Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Введение
1.Понятие и сущность воображения в психолого-педагогической литературе
2.Механизм воображения
3. Воображение ребенка: природа и развитие по В.Т. Кудрявцеву
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Воображение является одним из важнейших психических процессов человеческой психики. Воображение, вероятно, является одной из самых неисследованных областей психологии, но при этом и одной из самых главных, так как представляется самой человеческой.Цель: изучение психического процесса воображения.
Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.Интерес к проблеме развития сознания субъекта применительно к совершенствованию его вербального мышления и речевой деятельности обусловлен необходимостью не прекращающихся в течение всей истории дидактики и частных методик поисков эффективных технологий образования, выявления новых средств и способов актуализации знаний в процессе развития творческих способностей личности и её подготовки к профессиональной деятельности в быстро меняющихся условиях развития общества.Цель реферата заключается в анализе воображения как проявления познавательной сферы человека.
Воображение как фактор развития интеллекта и речи у старших дошкольников
- развития умения видеть те, связанные с особенностями внимания, проблемы возрастные и индивидуальные, которые могут лежать в основе трудностей в поведении, усвоении учебного материала детьми разных возрастов, и делать из этого правильные педагогические и воспитательные выводы;
Память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.Цель курсовой работы заключается в исследовании памяти личности как психического познавательного процесса, определении функций и видов памяти.
Современный подход к изучению проблемы особенностей внимания старших дошкольников предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа различных источников, методов психодиагностики, количественного и качественного анализа данных
В современной психологии выделяются две группы познавательных процессов: специфические и неспецифические.Специфические или собственно познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление) осуществляются с помощью органов чувств и мозга, формируются знания субъекта о мире и о себе.- дать общую характеристику неспецифическим познавательным про-цессам личности (память, внимание, воображение).
Познавательные процессы могут нарушаться рефлекторно под влиянием сильных или необычных воздействий на наружные и внутренние рецепторы. Среди причин, вызывающих нарушение познавательных процессов, важное место занимают социальные факторы
Воображение человека всегда выступает как отражение свойств его личности, его психологического состояния.Объект исследования — воображение как познавательный процесс.Рассмотреть как психический познавательный процесс 3">воображение как психический познавательный процесс;
Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке психолого-педагогической программы формирования воображения у дошкольников.
Список источников информации
1.Брунер Д.Ж. Психология познания. М., Прогресс, 1977.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.-1956,-519 с.
3.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986 г.
4. Дьяченко О.И. Развитие воображения в дошкольном возрасте. Автореф. дисс. докт. психол. наук. М., 1990.
5.Запорожец А.И. Избранные психологические труды. В 2 т. М., 1986.
6.Ильенков Э. В. О воображении // Нар. образование. 1968. № 3
Короленко Ц.П. Фролова Г.В. Чудо воображения (воображение в норме и патологии).
Новосибирск, Изд. «Наука», 1975.
7.Кудрявцев В.Т. Воображение ребёнка: природа и развитие.//Психологический журнал. –М.: Наука/Интерпериодика, 2001, № 5.- с.57-68.
8.Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения. СПб.: Изд. Пантелеева, 1991.
9.Фрейд
3. Психология Бородай Ю.М. Воображение и теория познания. М.:Высш школа, 1966
10. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
список литературы
