Лингвостилистические средства выражения авторской субъективности в медиатексте: лингвопрагматический и этический аспект

Введение: Постановка проблемы и методологические основы исследования

Актуальность лингвостилистического анализа средств выражения авторской субъективности в современных медиатекстах обусловлена ключевыми изменениями в медиадискурсе последнего десятилетия. В условиях тотальной персонификации контента, развития электронных СМИ и смещения акцента с новостной объективности на комментарий и аналитику, фигура автора перестала быть абстрактным, обезличенным транслятором фактов. Напротив, она становится стратегически важным элементом коммуникации, превращаясь в «бренд» и инструмент воздействия.

Целью настоящей работы является систематизация лингвостилистических средств, используемых автором для выражения своего личностного, субъективного отношения (оценки) к предмету изображения, а также всесторонний анализ прагматической роли и этических границ этого феномена в контексте современных электронных СМИ.

Для достижения поставленной цели в работе последовательно решаются следующие задачи: раскрытие теоретических основ субъективности и модальности; классификация и детальное описание языковых механизмов проявления авторского «Я» (от лексики до стилистических приемов); определение прагматических функций авторизованного медиадискурса; и, наконец, строгое академическое обоснование этических и правовых норм, регулирующих личное мнение журналиста.

Методологической базой исследования послужили принципы стилистического анализа, позволяющие выявлять и описывать стилистическую окрашенность языковых единиц, а также прагмалингвистика, акцентирующая внимание на целеполагании автора и воздействии текста на аудиторию. Кроме того, применяются методы контекстуального и сравнительного анализа для прослеживания трансформации образа автора в публицистике, что позволяет понять, как меняется отношение читателя к авторскому «Я» в зависимости от жанра.

Теоретические основы: Категории субъективности, модальности и авторского «Я»

Ключевой тезис: Раскрытие понятий авторской субъективности, оценки и их роли в формировании идейного содержания текста

Субъективность и оценка являются неотъемлемыми характеристиками любого текста, поскольку текст всегда представляет собой результат авторской концепции мира. Как отмечают лингвисты, авторская субъективность (или оценка) способствует более глубокому и точному восприятию идейного содержания произведения за счет более полного раскрытия персонажей или описываемых событий, и именно это делает текст живым. В художественном тексте, пронизанном индивидуально-авторской концепцией, эта субъективность проявляется наиболее полно. В публицистике же, где требуется баланс между фактом и мнением, оценка становится инструментом, который актуализирует внимание читателя и формирует его отношение к описываемым событиям. Следовательно, в медиапространстве субъективность – это не погрешность, а осознанный механизм управления читательским фокусом.

Категория модальности в свете антропологической лингвистики

Категория модальности, представляющая собой отношение высказывания к действительности и отношение говорящего (автора) к содержанию высказывания, является фундаментальной для понимания субъективности. Модальность обеспечивает единство и целостность текста как системы.

Переход лингвистической научной парадигмы с системно-структурной на антропологическую актуализировал внимание исследователей к субъективному фактору, или фактору языковой личности, в языковых процессах. Именно антропоцентричность модальности объясняет ее критическую важность: она не просто выражает отношение, но и формирует языковую личность адресата. Восприятие авторской оценки является одним из факторов, формирующих эту языковую личность и актуализирующих готовность читателя придавать высказыванию модальную окрашенность, что лежит в основе эффективной коммуникации. Таким образом, субъективная модальность — это не лингвистический «довесок», а центральный элемент смысловой организации предложения.

Образ автора и авторское «Я» в публицистике

В журналистском тексте, особенно в публицистических жанрах, вопрос субъективности тесно связан с категориями «образ автора» и «авторское «Я»». Необходимо разграничить эти понятия:

1. Личность журналиста: Это реальная, социально-творческая индивидуальность, обладающая конкретным мировоззрением, репутацией и опытом.
2. Авторское «Я»: Это текстовая, дискурсивная манифестация личности журналиста. Это голос, который слышит читатель, совокупность языковых средств, через которые автор входит в текст, выражает свою позицию и вступает в диалог с аудиторией.

В контексте публицистики, образ автора формируется именно через взаимодействие его авторского «Я» (манифестация в тексте) и его личности журналиста (реальная индивидуальность). Проявление авторского «Я» — это всегда стилистическое окрашивание описываемого факта, а иногда и его художественное описание, что требует рассмотрения лингвистических механизмов его формирования.

Систематизация лингвостилистических средств выражения оценки

Ключевой тезис: Анализ многоуровневой системы языковых средств (лексика, морфология, синтаксис, стилистика), используемых для проявления субъективности

Лингвостилистические средства выражения авторской субъективности представляют собой сложную, многоуровневую систему, которая включает лексико-грамматические средства, а также стилистические и композиционные приемы.

Лексические и лексико-грамматические средства

Лексические средства выражения авторской оценки являются ключевым объектом исследования в стилистике текста. Они включают:

1. Экспрессивная и оценочная лексика: Слова с ярко выраженной эмоциональной или оценочной окраской (например, «вопиющий», «гениальный», «абсурдный»).
2. Оценочные аффиксы (суффиксы): Морфологические средства, придающие слову субъективную оценку (например, уменьшительно-ласкательные суффиксы: «домишко» (пренебрежение), «работенка» (незначительность)).
3. Темпоральные номинанты и видовременные формы глагола: Использование определенных временных форм может придавать высказыванию модальную окрашенность, например, создавая эффект драматизации или, наоборот, отстранения.

Уровень	Средство	Пример проявления субъективности
Лексический	Оценочная лексика	Использование эпитетов: «Эта жалкая попытка реформы».
Морфологический	Суффиксы	Субъективная оценка: «Спор остался спорчиком».
Грамматический	Модальные слова	Вводные конструкции: «К сожалению, данные меры неэффективны».

Стилистические фигуры и композиционные приемы

В современной публицистике, особенно в жанрах колонки и аналитической статьи, личное отношение автора часто выражается через яркие, неконвенциональные стилистические приемы, что усиливает прагматическое воздействие на аудиторию. Возможно ли создать убедительный, влиятельный медиатекст без использования этих риторических инструментов? Очевидно, что нет.

К конкретным стилистическим приемам выражения авторской субъективности относятся:

• Метафора, гипербола, олицетворение: Эти тропы не просто украшают текст, а служат мощным средством стилистического окрашивания, придавая описываемым фактам оценочный характер. Например, метафора может превратить политический процесс в «болото» или «шахматную партию», сразу формируя негативное или, наоборот, стратегическое восприятие.
• Оксюморон: Сочетание несовместимых понятий (например, «громкая тишина») для создания парадоксальной, эмоционально насыщенной оценки.
• Конвергенция прецедентных феноменов: Использование прецедентных имен, текстов или ситуаций (отсылки к истории, культуре, известным высказываниям) для выполнения оценочной и текстообразующей функций.

Для достижения эпатирующего воздействия на аудиторию, особенно в постмодернистском публицистическом тексте, активно используются приемы снижения стиля и применение **разговорной, жаргонной лексики**. Ключевым приемом здесь является **перелицовка клише** — модификация устоявшихся, стертых выражений, которая придает им новую, часто ироничную или саркастическую, оценочную окраску.

Помимо стилистических фигур, авторское «Я» проявляется через композиционные приемы атипичности, например, повышенную визуализацию текста (введение инфографики, необычное форматирование), что позволяет автору организовать текст специфическим образом для актуализации читательского внимания.

Прагматические функции авторского «Я» и жанровая трансформация медиадискурса

Ключевой тезис: Определение прагматической роли авторского «Я» как творческого приема и инструмента воздействия в современных СМИ

В лингвопрагматике авторское «Я» выступает не просто как проявление индивидуальности, но и как творческий прием, который всегда мотивирован необходимостью раскрытия смысла, задачи освещаемого события или установления контакта с аудиторией.

Функции авторизованного дискурса

Публицистический стиль традиционно характеризуется двойственностью, базирующейся на взаимодействии двух основных прагматических функций:

1. Функция сообщения (информативная): Передача фактов и данных.
2. Функция воздействия (убеждающая, оценочная): Формирование мнения аудитории и побуждение к действию или размышлению.

Взаимодействие этих функций предопределяет такие ключевые признаки публицистики, как выразительность, оценочность и эмоциональность изложения. Авторизованный медиадискурс, насыщенный авторским «Я», выполняет ряд специфических прагматических функций:

• Информационная, сопоставительная, полемическая и оценочная.
• Функция репрезентации и трансляции авторской точки зрения, что позволяет читателю понять не только «что», но и «как» оценивает событие журналист.
• Функция вступления в непосредственный контакт с героями или выражения собственных соображений по поводу событий, построение версий и предположений.

Ключевым аспектом прагматики является то, что авторское «Я» превращает новость в «товар, ‘упакованный’ в публицистический текст». Это соответствует запросу современного медиарынка на персонифицированный контент, где читатель ищет не просто информацию, а точку зрения доверенного лица.

Трансформация образа автора и приемы организации текста

Трансформация образа автора в отечественной публицистике стала особенно заметной с **1990-х годов** и была обусловлена процессами демократизации и коммерциализацией СМИ. Этот период ознаменовался активизацией авторского «Я» и появлением новых, более субъективных жанровых форм, таких как колонка, персональная рубрика и авторский блог.

Авторизация дискурса также достигается за счет использования специфических приемов организации текста, направленных на «выдвижение» (актуализацию читательского внимания). Одним из таких глубоких теоретических приемов является «смысловая индукция» (Б. М. Гаспаров). Согласно этой модели, каждая языковая мысль, высказанная автором, вызывает **новые волны ассоциативной индукции** в его языковой памяти. Окончательное высказывание, которое видит читатель, является **компромиссом** между исходным коммуникативным намерением автора и свойствами выбранного им языкового материала. Таким образом, авторское «Я» использует смысловую индукцию как способ организации текста, которая возбуждает читательский интерес и вовлекает его в интерпретацию.

Специфика медиатекста, особенно в политической журналистике, легитимизирует возможность «энергично, жестко критиковать» государственных должностных лиц, поскольку они, по умолчанию, соглашаются стать объектом общественной дискуссии, что усиливает полемическую функцию авторского «Я».

Этические границы и нормы выражения личного отношения в журналистике

Ключевой тезис: Проведение академически строгого анализа этического регулирования субъективности

Выражение личного отношения журналиста, будучи мощным прагматическим инструментом, неизбежно сталкивается с проблемой этических и правовых границ. Диалог между автором и аудиторией осложняется необходимостью совмещать субъективную позицию с требованием объективности.

Нравственный принцип и нравственная норма

Профессиональная этика регулирует поведение журналиста на двух иерархических уровнях, которые важны для понимания субъективного выбора:

1. Нравственный принцип: Имеет мировоззренческий характер, связан с идеалом и социальной ответственностью.
2. Нравственная норма: Является практическим регулятором, устанавливающим конкретные правила поведения в определенных ситуациях (например, запрет на плагиат, требование проверки фактов).

Эти границы не имеют точного законодательного закрепления, в отличие от прав и обязанностей, и требуют от журналиста постоянного самоконтроля. Участившиеся случаи использования СМИ для выражения групповых/личных счетов, амбиций и пристрастий в условиях «вседозволенности» актуализируют проблему нравственной регуляции, ведь отсутствие самоконтроля в этой сфере ведет к разрушению доверия аудитории.

Нормативно-правовое регулирование личного мнения

Академически строгий анализ требует обращения к фундаментальным международным и национальным документам.

1. Международные этические нормы (ЮНЕСКО, 1983 г.):

Согласно Международным принципам профессиональной этики журналиста (ЮНЕСКО, 1983 г.), Принцип III (Социальная ответственность) требует от журналиста действовать в любых обстоятельствах в соответствии с его **нравственным сознанием**. Это означает, что даже в условиях отсутствия точного правового запрета, журналист обязан руководствоваться своим *личным представлением об этике* при выражении субъективного мнения.

2. Российское правовое регулирование (Верховный Суд РФ):

Особая этическая и правовая осторожность требуется в случаях, когда информация касается сферы личных отношений публичных лиц. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 15.06.2010 N 16 строго регулирует эту сферу, устанавливая, что распространение сведений о частной жизни публичных лиц оправдано только в том случае, если информация служит **общественному интересу**.

Общественный интерес определяется как защита конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных интересов других лиц. Если личное мнение журналиста выражается исключительно для удовлетворения праздного любопытства аудитории, но не затрагивает общественный интерес, это может быть признано нарушением этических и правовых норм. Таким образом, этическая граница для субъективного мнения пролегает по линии «личное любопытство vs. общественный интерес».

Заключение

Анализ лингвостилистических средств выражения авторской субъективности в медиатексте подтверждает, что авторское «Я» является системным, многоуровневым и прагматически мотивированным явлением.

Лингвостилистическая система выражения оценки включает как традиционные лексико-грамматические средства (экспрессивная лексика, оценочные суффиксы, видовременные формы глагола), так и сложные стилистические приемы постмодернистского толка (**перелицовка клише, снижение стиля, повышенная визуализация**), а также теоретические модели организации текста, как, например, **«смысловая индукция»** по Б. М. Гаспарову.

Прагматическая роль авторского «Я» в условиях коммерциализации и трансформации медиадискурса (активизация **авторского «Я» с 1990-х годов**, появление **колонки**) заключается в превращении новости в персонифицированный «товар». Авторское «Я» служит мощным инструментом воздействия, совмещая функции **сообщения** и **воздействия** и усиливая выразительность и эмоциональность изложения.

Однако эта свобода выражения личного отношения требует строжайшей нравственной и правовой регуляции. Журналист обязан действовать в соответствии со своим **нравственным сознанием** (Международные принципы ЮНЕСКО) и соблюдать правовые нормы, особенно в части защиты частной жизни публичных лиц, где выражение личного мнения оправдано лишь в том случае, если оно служит **общественному интересу** (Постановление Пленума Верховного Суда РФ). Таким образом, эффективность авторской субъективности в современных СМИ неразрывно связана с ее этической корректностью, поскольку только этически выверенное мнение может долгосрочно удерживать доверие аудитории.

Список использованной литературы

1. Быков Д. Удвоенчесткое [Электронный ресурс] // Новая газета. – 2012. – URL: http://www.novayagazeta.ru/columns/50990.html (дата обращения: 04.04.2012).
2. Быков Д. Живой Житинский [Электронный ресурс] // Новая газета. – 2012. – URL: http://www.novayagazeta.ru/society/50666.html (дата обращения: 04.04.2012).
3. Кройчик Л.Е. Система журналистских жанров / Л.Е. Кройчик // Основы творческой деятельности журналиста / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. – СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. – 272 с.
4. Радулова Н. Замуж после 40 [Электронный ресурс] // Взгляд. – 2009. – URL: http://www.vz.ru/columns/2009/3/27/269094.print.html (дата обращения: 04.05.2012).
5. Радулова Н. Я скучаю по тебе [Электронный ресурс] // Взгляд. – 2008. – URL: http://vz.ru/columns/2008/11/21/231402.html (дата обращения: 04.05.2012).
6. Радулова Н. Трогать нельзя [Электронный ресурс] // Взгляд. – 2011. – URL: http://vz.ru/columns/2011/12/2/543390.html (дата обращения: 04.05.2012).
7. Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. – М.: Алгоритм, 2010. – 560 с.