СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Определение понятия воспитание
Воспитание как один из факторов развития личности
Теоретические аспекты изучения проблемы воспитания как процесса развития личности
Нравственное воспитание личности
Влияние семейного воспитания на формирование личности
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Уроки, усвоенные юными спортсменами на спортивном поле, затем, как правило, помогают и в жизни.Объект исследования: целенаправленный процесс формирования личности подростка средствами физического воспитания и спорта.Цель исследования: вывить влияние занятий спортом на формирование личности подростка и разработка рекомендаций по развитию личности подростка средствами организации занятий спорта.
Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.
Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.
Действительно, семью можно рассматривать как совокупность субъектов и явлений, взаимосвязанных между собой, и таких, которые образуют целостность благодаря подчиненности их действий.С учетом вышесказанного мы сформулировали цель нашей работы: исследовать особенности формирования личности и определить место семейного воспитания в нем. Исследовать процесс формирования личности;
Эстетическое воспитание личности происходит с первых шагов маленького человека, с первых его слов, поступков. Ни что иное, как окружающая среда не откладывает в душе его отпечаток на всю последующую жизнь. Общение с родителями, родственниками, сверстниками и взрослыми, поведение окружающих, настроение их, слова, взгляды, жесты, мимика всё это впитывается, откладывается, фиксируется в сознании. Так каким же должно быть эстетическое воспитание, чтобы в полной мере повлиять на полноценное формирование личности, и от каких критериев оно зависит?
во-вторых, воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине- Республике Казахстан, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;
Воспитание может быть действенным, если переходит в само¬воспитание, пробуждает собственную активность. Самовоспита¬ние это деятельность человека с целью совершенствования своих качеств и преодоления недостатков. Сегодня предприятия (особенно частные фирмы) предъявляют высокие требования к своим со¬трудникам. Эти сотрудники должны не только знать технологию производства, но и уметь управлять собой и коллективом; они должны обладать хорошим здоровьем и высокой культурой, умением строить организационное общение, а также им должно быть свойственно умение владеть собой. Кроме того, предъявляются определенные требования к их физическому, психическому и социальному благополучию. Подобные качества не даны человеку с рождения, они могут и должны быть развиты в процессе получения образования. Именно поэтому управление воспитательным процессом должно быть основано на содруже¬стве, саморазвитии и сотворчестве преподавателя и обучающего¬ся в совместной продуктивной деятельности.
Понятие «педагогика права» определено в педагогическом словаре как «новое направление в современной педагогике, которое занимается изучением вопросов воспитания и обучения, построенных на принципе: права человека абсолютны, интересы государства относительны»
ЛИТЕРАТУРА
1.Варюхина С. И. Истоки доброты. Минск, 1987. – 210 с.
2.Каптерев П.Ф. Задачи и основы семейного воспитания // Семейное воспитание: Хрестоматия / Сост. П.А. Лебедев. – М.: Издательский центр «Академия», 2001, с. 203 – 229.
3.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М.: «Педагогика», 1987, 160 с.
4.Любицына М. И., В.А. Сухомлинский о воспитании детей. Л., 1974. – 320 с.
5.Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Уч. Пособие. – М.: Педобщество России, 2002. – 480 с.
6.Педагогика. Учеб. пособие / Под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Наука, 1996. – 511 с.
7.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, 576 с.
8.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Учебное пособие. – М.: Совершенство, 1998. – 377 с.
список литературы