Пример готового реферата по предмету: Литература
Содержание
Введение
Глава
1. Проблема воспитания культуры поведения старших дошкольников средствами художественной литературы
1.1 Исследование проблем воспитания культуры поведения детей при помощи художественной литературы
1.2. Компоненты культурного поведения
1.4 Художественная литература как средство воспитания культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста
Глава
2. Описание и анализ экспериментальной работы по воспитанию культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы
Заключение
Список литературы:
Выдержка из текста
В настоящее время в коллективном сознании уже очертился обобщенный образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный, творческий человек, способный целеосмысленному общественному труду, построению собственной жизни, среды и общения, в соответствии с главными моральными принципами. Поэтому проблема воспитания культуры поведения детей на современном этапе развития общества приобретает особую актуальность и значимость.
Культура поведения — это неотделимая часть мировой цивилизации, часть общечеловеческой культуры.
Нормы поведения судят, что в действиях члена общества принято и приемлемо, а что нет. Единые и общепринятые правила дают высокий уровень взаимоотношений и взаимодействий в обществе.
Культура поведения является важной частью общечеловеческой культуры, морали, нравственности. Необходимо научить ребенка везде и всегда уважать общество в целом и каждого человека в отдельности, относиться к нему, как он относился бы к себе и к другим, чтобы другие также общались с ним. К сожалению, не все родители и воспитатели учреждений выделяют достаточно внимания обучению детей навыкам культурного поведения.
Я считаю, что проблема воспитания культуры поведения детей в настоящий момент актуальна, так как культура человеческих отношений, общение людей между собой играют важную роль в жизни, однако культура поведения имеет свойство в настоящий момент утрачиваться.
Если ребенок научится общаться культурно с близкими, знакомыми, он будет действовать таким же образом и с совершенно незнакомыми люди. Приучая ребенка к навыкам культурного поведения, мы вносим свой вклад в развитие общества. Литература влияет на чувства и разум ребенка, формирует его чувственность, эмоциональность, сознание и самосознание, основывает мир.
В связи с этим появляется противоречие между тем, что детям нужно развивать культуру поведения и тем, что в образовательных учреждениях эта работа ведется не регулярно, и такое хорошее средство, как художественная литература используется эпизодически.
Проблемой этого исследования является применение художественной литературы для воспитания культуры поведения у детей.
Цель данной работы это раскрытие вероятности художественной литературы, как средства воспитания культуры поведения у детей.
Объектом является процесс воспитания культуры поведения у детей.
Предметом исследования показывается художественная литература как средство воспитания культуры поведения детей.
В исследовании была представлена гипотеза: при чтении художественной литературы уровень культуры поведения у детей будет вырастать.
Цель, предмет, объект и гипотеза исследования позволили сформулировать две задачи:
Изучить сущность проблемы в научной и методической литературе;
Определение значение литературы в воспитании культуры поведения у детей;
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов сред. пед. заведений. -М.: Академия, 1997. — 400 с.
2. Бархатова. Воспитание культуры поведения / Дошкольное воспитание. — № 11 – 1989.
3. Белинский В.Г. О детских книгах // Собр. соч. – М., 1978. – Т. 3. С. 61.
4. Воюшина М.П. Анализ художественного произведения. //Начальная школа – 1989 — № 5 с. 16-20
5. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина и др. – М.: Просвещение, 2002.
6. Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателя дет. сада / Н.А. Ветлугина, Р.С. Буре, Т.И. Осокина и др.; Под ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. — М.: Просвещение, 1987.
7. Гурович Л. М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребенок и книга: книга для воспитателя детского сада /Под редакцией В.И. Логиновой/. – М.,1992
8. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др. – М.: Детство-Пресс, 2006. – 243с.
9. Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения // Избр. психологические труды.– М., 1996.– Т. 1.– С. 66.
10. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание. 2001. № 9. С.98-104.
11. Курочкина И.В. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание. 2003. № 11. С.61-65
12.Курочкина И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. – М.: Владос, 2003. – 224с.
13.Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. – М., 1990.
14.Островская Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников. – М., 1987. – с. 143
15.Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1986. – 96с.
16.Портянкина «Примерное планирование работы по воспитанию культуры поведения». // Д/в № 1 — 1989 г.
17.Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.– 208 с.
18.Программа «Развитие» (основные положения) / Докт. психол. наук, науч. рук. Л.А. Венгер, докт. психол. наук О.М. Дьяченко и др. – М.: Новая школа, 1994. – 64с.
