Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Оглавление
Введение 3
1.Предпосылки развития психологической науки во 2-й половине XIX века 4
2.Становление и развитие функционализма 7
3.Современное развитие функционализма 9
4.Развитие структурализма 9
Заключение 12
Список литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
Выделение психологии в самостоятельную науку произошло лишь в 60-х-гг. XIX в. Лишь к этому времени многообразные психологические знания оформляются в самостоятельную науку, вооруженную собственной, специфической для ее предмета методикой исследования и обладающей своей системой, т.е. специфической для ее предмета логикой построения относящихся к нему знаний.
Завершение промышленного переворота и покровительственная политика государства в отношении отечественной промышленности привели к тому, что в России в течение двух пореформенных десятилетий сложились классы капиталистов и промышленных пролетариев. На Западе на эти социально-экономические процессы ушло более двух столетий. Российский капитализм отличался от европейского не только темпами клас-сообразования. В результате покровительственной политики государства по отношению к отечественной буржуазии и существования большого казенного хозяйства, управляемого государственной администрацией, происходило тесное сближение интересов бюрократии с интересами промышленного и финансового капиталов. Несмотря на внешнюю похожесть, хозяйственная и банковская деятельность такого рода, по сути, мало походила на предпринимательство западного типа. Отсюда проистекала политическая несамостоятельность русской буржуазии.
Разработка данным учёным методологии психологической науки во многом определила современное состояние психологии, а также повлияла на многих учёных. Рубинштейн занимался наукой в тяжёлый для психологии период 30-40 годов, выдержал увольнение и запрет на публикации 1947 года, после восстановления продолжил заниматься наукой, написав несколько фундаментальных работ.Кроме этого, он является автором одного из самых известных советских учебников «Общая психология», который создал единый образ психологии, целостно и всесторонне осветил проблемы науки о психике.
Основным содержанием практически каждой книги, как и их экранизаций о Бонде являлась, борьба между четко определенным Добром в лице западного мира (в частности Великобритании) и Злом, представленным бандитами, гангстерами, террористами. В этом плане все фильмы о Джеймсе Бонде по идейной направленности, методам изложения испо лняют такую изначально заложенную в шпионский роман функцию, как развлечение и увлечение читателя в смоделированную в художественном вымысле историческую действительность.
Далее это слово стало терпеть некую эволюцию и в период средних веков имело значение прогрессивного метода возделывания зерновых, что привело к возникновению совершенно нового термина “agriculture” –искусство земледелия.Актуальность выбранной мною темы обусловлено тем, что и в настоящее время слово “культура”, несмотря на, глубину своего возникновения, продолжает свою жизнь и несет в себе ассоциацию хороших манер и воспитания, прекрасной музыки и литературы, а так же театра.
Однако большинство сходится во мнении, что психология нужна не столько душевнобольным людям, сколько людям, у которых некоторые проблемы с самим собой, с семьей, друзьями, сверстниками, родителями, коллегами, с противоположным полом в конце концов.Существуют два основных подхода исследований истории психологической мысли. Событие это стало ключевым в развитии психологии, поскольку именно с тех пор в психологической науке стал использоваться экспериментальный метод.
Между тем сама история церковной журналистики представлена в научной литературе фрагментарно. Несмотря на массовую включенность материалов дореволюционной церковной повременной печати в современную гуманитарную культуру, существующие на сегодняшний день фундаментальные труды по истории журналистики почти полностью игнорируют данную тему. Не говоря о работах советского периода, где она была обойдена вниманием по понятным причинам, следует указать, что и в современных монографиях и сборниках, как по истории отечественной журналистики, так и по истории православной церкви тема церковной периодической печати XIX – начала XX вв. освещена крайне неравномерно.
Так же трудно найти какой-либо аспект, относящийся к проблеме русского народа, который оказался бы обойденным исторической наукой. Но, несмотря на это, имеется немало вопросов и пробелов в российской истории, которые порождают при своем изучении острейшие научные дискуссии. Также в ходе их разработки наука начала совершенствоваться, оттачивать различные приемы и методы исследования.
Однако вместе с развитием психологического комплекса знаний в философии, в области естественно — научного звания, прежде всего в медицине, шло накопление сведений об организме человека, его анатомии, физиологии и биохимии. При этом все более выявлялось противоречие философского психологического знания о душе и естественно — научного знания о человеке. В то же время ни философская психология, ни науки об организме человека оказались не в состоянии ответить на вопрос, как снять это противоречие.
Исследования периода после распада СССР, проникнуты освобождением от идей марксизма-ленинизма. Здесь хотелось бы выделить исследование Б.Г. Литвака, в нем в качестве причины необходимости проведения крестьянской реформы, автор видит социально-экономическую, в первую очередь, во вторых Крымскую войну.
Одной из российских традиций, является склонность к утопическому мышлению, стремление мыслить не реалиями, а некими образами желаемого будущего. С этим обстоятельством связана и традиция надеяться на «авось», неприязнь к точным расчетам, строгой деловой организации. Именно эта традиция зачастую и подводит, приводя к последствиям, о которых потом еще долгие годы сожалеют.
Список литературы
1. История социологии в Западной Европе и США. Учебник для вузов. Отечественный редактор — академик И
9. РАН Г.В. Осипов. — М.: Издательство НОРМА, 2007 — 576 с.
2. Громов И.А., Мзцкевич А.Ю., Семенов В.В. Западная теоретическая социология. М.: Издательство «Ольга», 2006.
3. Социология: Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.- Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Гардарики, 2003. — 512 с.
4. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.: Проспект, 2007. – 455с.
5.Зейгарник Б.В. Патопсихология. — М.: Академия, 2009. – 538с.
6. Зейгарник Б.В., Биренбаум Г.В. К проблеме смыслового соприятия. — М.: Норма, 2005. – 544с.
7. Крутецкий В. Основы педагогики и психологии. – М.: Проспект, 2007. – 563с.
список литературы
