Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Введение
§
1. Общее понятие об общении, как основе межличностных отношений
§
2. Особенности межличностного общения в разные возрастные периоды развития
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи темперамента и характера человека, а также различных форм развития характера. Во второй главе приведены результаты эмпирического исследования влияния темперамента на характер межличностного общения. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Наряду с этим, сами межличностные взаимоотношения детей, их характер формируют, развивают и корректируют эмоциональную сферу ребенка, благодаря чему он усовершенствуется в личностном развитии.Цель исследования – теоретически проанализировать особенности межличностного общения детей 2-х лет.– проанализировать психолого-педагогические особенности общения в раннем детстве;
2. Провести диагностическое исследование с целью определения эмоционального благополучия у детей и исследовать процесс воздействия развития навыков общения и эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста.
Общение – это взаимодействие людей, в котором всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение.
Вместе с тем можно определить и те сферы межличностных отно-шений, где применение императива неуместно и даже неэтично. Прежде всего речь идет об интимно-личностных отношениях, супружеских и детско-родительских. Известно, что с помощью команд, приказов и без-условных запретов можно добиться внешнего послушания и выполнения каких-либо требований. Однако они не становятся частью внутренних личностных убеждений человека, его интровертной мотивации.
Целью данной работы является рассмотрение феномена обратной связи в межличностном общении. Задачи исследования : 1) рассмотреть особенности межличностного общения и определить роль обратной связи в межличностном общении;
2. дать определение понятию обратной связи и проанализировать основные подходы к ее рассмотрению;
3. охарактеризовать функции и виды обратной связи. Гипотеза исследования : обратная связь является одним из основных факторов успешности межличностного общения.
Особенности межличностного общения в подростковом возрастеПринимая, во внимание все вышесказанное, темой своего исследования я выбрала проблему особенностей общения подростков.Цель курсового исследования – выявить характерные особенности межличностного общения в подростковом возрасте с целью улучшения методик воспитательного процесса.
Рабочая гипотеза исследования: предполагаем, что степень чрезмерной вовлеченности подростков в среду виртуального общения определяется типом межличностных отношений в реальной среде. Отказ подростков от реального общения обусловлен степенью зависимости от Интернет-среды и подтверждается коэффициентом детерминации.
Объектом настоящего исследования явились межличностные отношения в коллективе среднего медицинского персонала терапевтического отделения. Предметом настоящего исследования стало изучение условий формирования эмоционального климата в коллективе, психологических особенностей сотрудников и их роль в формировании межличностных отношений.
Общая характеристика стратегий взаимодействия и общения сиблингов………………………………………………………………….34 Коммуникативная сторона общения…………………………………….38 Опытно-экспериментальное исследование влияния сиблинговых позиций на специфику общения в младшем школьном возрасте………………………………………………………………………….
Список литературы
1. Бодалев А.А.Психология общения. — М.: ВЛАДОС, 2009-256с.
2. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009.- 209с.
3. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2009. -456с.
4. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. заведений: В
3 кн. Кн.2 Психология образования. – М.: ВЛАДОС, 2007.- 376с.
5. Смирнова Е.О. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. – СПб.: ПИТЕР, 2009.- 304с.
список литературы
