Пример готового реферата по предмету: Психология
Введение 3
1.Особенности становления личности в юношеском возрасте 4
2.Возрастная психология взрослых 6
3.Становление личности в онтогенезе 7
4.Профессиональное становление личности. Стадии профессионального становления личности. Психологические деформации личности. 10
Заключение 15
Список литературы 16
Содержание
Выдержка из текста
Хронологический подход позволяет выявить типический ход и временные закономерности индивидуального развития, составить представление о средней норме возрастной динамики психических форм и на основе этого судить о реакциях их возрастной эволюции в зависимости от различных факторов.
Предполагалось, что при объективном учете уровня и структуры физической подготовленности юных вратарей, а также знание особенностей возрастной динамики их двигательных способностей позволит оптимизировать систему физической подготовки, что обеспечит планомерный рост двигательного потенциала игроков данного амплуа.
Формирование личности человека-коллективиста требует организации системы многопланового детского коллектива, системы, а не конгломерата классов, групп, кружков, бригад и пр. При этом важно направленное включение каждого ребенка в развернутую социально одобряемую деятельность в системе именно такого специально заданного многопланового коллектива при соподчиненности целей каждого конкретного коллектива решению общих социально значимых задач. Необходимо подчеркнуть, что воспитание детей в коллективе, основу которого составляет система просоциальной деятельности — это не один из ряда важных воспитательных принципов, а особый, качественно своеобразный подход к формированию растущего человека как личности.
Методологическую основу исследования составили работы педагогов и психологов: П.П. Блонского [3], А.Л. Венгера [6], Л.С. Выготского [8;9], М.А. Дыгун [17]
и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей данной возрастной группы; публикации авторов, изучавшие проблему самооценки и особенности ее формирования у детей младшего школьного возраста: О.А. Белобрыкиной [2], А.В.Захаровой [12], Г.А. Ключниковой [13], Р.М. Шамионова [24]
и др.
Современная психологическая литература располагает достаточно большим количеством исследований в области изучения особенностей совладающего поведения.Объектом исследования является зарубежная и отечественная литература, посвящённая изучению особенностей совладающего поведения личности на разных этапах онтогенеза.Предметом исследования выступают возрастные особенности совладающего поведения личности.
Гипотеза: существуют значимые различия в особенностях самоактуализации личности, уровне субъективного контроля и уверенности в себе у юношей и девушек в одинаковой возрастной группе и имеющих одинаковый образовательный уровень.
Возрастные особенности самосознания (самооценка, оценка окружающие и эффективность самопрезентации)
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, что предпринять чтобы максимизировать положительное и минимизи-ровать отрицательное влияния семьи на личность развивающегося человека. Для этого требуется четко определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Список источников информации
Дорошина И.Г., Усманов В.В. Психология профессионального образования: Конспект лекций. – Пенза: Изд-во Пенз. технол. института, 2003.
2. Зеер Э.Ф., Намятова И.М., Панова Ж.А. Практикум по психологии профессионального образования: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. — пед. ун-та, 2001.
3. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Зольников А.П. Практикум по психологии профессий: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2002.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: Учебн. Пособие. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.
5. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. — М.: Издательская корпорация «Логос», 1999.
7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д, 1996.
8. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Изд. 2-е, дополн. — М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ», 2000.
9. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ ДАНА, 2001.
список литературы
