Пример готового реферата по предмету: Концепция современного естествознания
ВВЕДЕНИЕ
ВСЕЛЕННАЯ И ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЕЁ РАЗВИТИИ
Концепция большого взрыва
«Начало» Вселенной
Ранний этап эволюции Вселенной
Адронная эра
Лептонная эра
Фотонная эра
Структурная самоорганизация вселенной
Рождение и эволюция галактик
Рождение и эволюция звезд
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Содержание
Выдержка из текста
Одной из основных, на наш взгляд, проблем в сегодняшней России является именно отсутствие четкой социально-экономической картины мира в сознании общества. Таким образом, российское общество нуждается в четком представлении о реальной социально-экономической картине мира, а также понятном образе идеального общественного устройства.Целью данной работы является изучение экономической картины мира и основных подходов к ее формированию.
( развитие, оптимизация, информатизация) на примере
Исследованиями памяти в настоящее время заняты представители разных наук: психологии, биологии, медицины, генетики, информационных технологий и ряда других. В каждой из этих наук существуют свои вопросы, в силу которых они обращаются к проблемам памяти, своя система понятий, соответственно, свои теории памяти. Но все эти науки, вместе взятые, расширяют наши знания о памяти человека, взаимно дополняют друг друга, позволяют глубже заглянуть в это, одно из самых важных и загадочных явлений человеческой психологии.
- апробация разработанных методических рекомендаций по управлению трудовыми конфликтами на предприятии для достижения положительного синергетического эффекта, социальной и экономической эффективностей.
По мнению литературоведов, освоение фольклорных традиций и как следствия современной литературы, проводится в двух направлениях: от фольклора к современной литературе и от литературы к новым явлениям в народном творчестве .
Специфика развития детей, воспитывающихся в закрытых детских учреждениях, свидетельствует, что многие свойства и качества их познава-тельной сферы и личности сохраняются на протяжении всего рассмотренного возрастного периода, обнаруживая себя в той или иной форме. К ним можно отнести особенности внутренней позиции (слабая ориентированность на будущее), эмоциональную уплощенность, упрощенное и обеднённое содержание образа Я, сниженное отношение к себе, несформированность избирательности (пристрастности) в отношении к взрослым, сверстникам и предметному миру, импульсивность, неосознанность и несамостоятельность поведения, ситуативность мышления и поведения и многое другое.
Это связано с тем обстоятельством, что эмпатия как психологический феномен оказывает существенное влияние на всю личность в целом, повышает мотивацию и продуктивность деятельности и расширяет представление об ее эффективности.В качестве предмета исследования выступает развитие эмпатии и ее особенностей в юношеском возрасте.
Как и любая динамичная, быстро трансформирующаяся сфера человеческой деятельности, сама рекламы, ее содержание и форма претерпевают кардинальные изменения вместе с развитием производительных сил общества, сменой социально-экономических формаций.Без сомнения, понимание современной рекламы не может быть полным без изучения основных исторических этапов ее развития.
Список источников информации
1.Горбачев В.В., Концепция современного естествознания: Учебное пособие для студентов ВУЗов, М.: ООО «Издательский дом « ОНИКС
2. век»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2005.- 672с.
2.Горелов А.А. Концепция современного естествознания в вопросах и ответах. – М.: Изд-во: Эксмо, 2007. – 224с
3.Гусейханов М. К., Раджабов О. Р. Концепции современного естествознания: Учебник. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. — 540 с
4.Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. Вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с
5.Канке В.А., Концепция современного естествознания: Учебник для ВУЗов.- М.: логос, 2003.-368с.
6.Карпенков С.Х., Концепция современного естествознания: Учебник для ВУЗов.- М.: Академический проект, 2006 – 654с.
7.Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 317 с.
8.Кречет В.Г. Вселенная, антропный принцип и Библия // Взаимосвязь физической и религиозной картины мира. — С. 168— 175.
9.Михайловский В.Н., Концепция современного естествознания: Курс лекций. – СПб. ИВЕСЭП, Знание, 2004- 288с.
10.Садохин, А. П., Концепции современного естествознания: учебное пособие, — Москва: Эксмо, 2005. — 461с.
11.Филин С.П. Концепции современного естествознания: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2007.
12.Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. список литературы
