Вторая Великая Отечественная Война: предпосылки, развитие, последствия.

Содержание

Введение 3

1. Предпосылки возникновения Великой Отечественной войны 5

2. Этапы Великой Отечественной войны 10

3. Итоги Великой Отечественной войны 23

Заключение 27

Список использованной литературы 28

Выдержка из текста

Как известно, исторический процесс необратим. Изменяются поколения с их фундаментальными и временными ценностями. Сомнения, а тем более главнейшие перемены общественно-политической ситуации отражаются на оценке исторических событий. Одним из подобных великих исторических событий является Великая Отечественная война советского народа против фашистской Германии 1941 — 1945 годов. В настоящее время эта проблема получила наибольшую актуальность и значимость. Исследование опыта Великой Отечественной войны, извлекаемые, при этом, уроки и выводы дают возможность нам наиболее четко раскрыть существующие трудности и сформировать эффективные меры по их решению. С развитием современных средств вооруженной борьбы невозможно предусмотреть, сможем ли мы располагать временем для подготовки к отражению вероятной агрессии или нет.

Говоря об актуальности темы реферата, следует отметить, что в годы войны, как никогда до этого времени, проявились патриотизм и интернационализм советского народа, выступившего как единое целое в борьбе с фашизмом. Нынешнее поколение, в сущности, не испытало на себе последствий Великой Отечественной войны, не имеет конкретного представления о тех сложных процессах, которые происходили в нашей стране в годы войны. В связи с этим данная тема обретает в нынешнее время особую важность, так как в республиках бывшего Советского Союза многие факты и события свидетельствуют об отходе от патриотизма и интернационализма, игнорируются исторические завоевания советских людей в годы войны.

Ценность Великой Отечественной войны стала значительно более ощутима в настоящее время, потому как получила более реалистический характер. Большинство людей гордятся победой СССР в этой войне. В то же время они значительно больше, чем другие государства, находятся в социальных ожиданиях, в представлениях о демократии не только как о правах и свободах личности, но и о том, что государство должно выступать их гарантом, беспокоится и заботиться об интересах всего общества, выступать поборником социальной справедливости.

Целью работы является исследование причин возникновения Великой Отечественной войны и этапы ее развития. В соответствии с указанной целью в работе были поставлены следующие задачи:

-исследовать предпосылки возникновения Великой Отечественной войны;

-проанализировать ключевые этапы Великой Отечественной войны;

-определить итоги Великой Отечественной войны.

Список использованной литературы

1. Августинович В.Н. Великая Отечественная: перелом истории //Известия. – 2014. — №7. – с.29.

2. Белоусов А.В. О решающей роли СССР в достижении победы во Второй мировой войне // Военно-исторический журнал. — 2014.- №7. – с.16-17.

3. Верт Н.М. История Советского государства. 2-е изд. – М.: ИНФРА – М, Издательство "Весь Мир", 2010. – 345 с.

4. Горинов М.М. История России: Учебное пособие для вузов — М.: ВЛАДОС, 2011. – 217 с.

5. Деборин Г.А. — Итоги и уроки Великой Отечественной войны. – М.: История, ЮНИТИ, 2010. – 361 с.

6. Дмитренко В.П., Есаков В.Д., Шестаков В.А. История Отечества. Пособие для общеобразовательных школ. — М.: Дрофа, 1997. – 315 с.

7. Дружба О.В. Великая Отечественная война в историческом сознании советского и постсоветского общества: Автореф. докт. истор. наук.. 2010.- с. 76-81.

8. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. Курс советской истории. 1941-1991: Учеб. пособие/Под. ред. А.К. Соколова. — М.: Высш. школа., 2007. — 414 с.

9. Козьменко В.М. Вторая мировая война. СССР в годы Великой Отечественной войны. Козьменко В.М. Учебник для вузов История России. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2012. – 528 с.

10. Кирсанов, Н.А. Великая Отечественная война 1941-1945 годы, национальные и добровольческие формирования по разные стороны фронта / Н. А. Кирсанов, С.И. Дробязко. // Отечественная история. — 2014. – с.47.

11. Миносян М.М. Великая Отечественная Война Советского Союза. — М., Военное издательство, 1997. – 417 с.

12. Плетушков М.С, Якушевский А. С. Особенности отечественной историографии Великой Отечественной войны // Великая Отечественная война (историография). Сборник обзоров. -М., 2005. – 367 с.

13. Попов В.П. Советская историческая концепция Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. // Великая Отечественная война: опыт, уроки. — М.: Дрофа. 2007 – 214 с.

14. Тельпуховский Б.С. История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941-1945 гг. – М.: Воениздат, 2000. – 516 с.

Похожие записи

  • Консультирование по проблеме удовлетворения трудом персонала

    Оглавление Введение 3 1.Консультирование по проблеме удовлетворения трудом персонала 5 2. Методы, направленные на повышение удовлетворенности трудом персонала ООО «Грузопоток» г. Санкт-Петербург 8 Заключение 11 Список использованных источников 12 Содержание Выдержка из текста Поэтому, можно сделать вывод о том, что кадровое консультирование представляет собой перечень мероприятий по созданию и совершенствованию…

  • ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ НАСЕЛНИЯ

    Содержание ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….2 1. ПОНЯТИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ………………………4 1.1. Социальное страхование – необходимая поддержка государства…………………………………………………………………………4 1.2. Система и законодательная база социального страхования в России………………………………………………………………………………5 1.3. Социальное страхование и его виды…………………………….5 2. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ СОЦИАЛЬНОГО СТРАХОВАНИЯ НАСЕЛНИЯ…………………………………………………..7 2.1. Положительные результаты применения информационных технологий в сфере социального страхования…………………………………10 2.2. Отрицательные результаты применения…

  • «Педагогика как наука»

    Содержание Содержание работы Введение………………………………………………………………………….3 1. Предмет, объект, задачи педагогики………………………………………..5 1.1 Предмет и объект педагогики………………………………………………5 1.2 Задачи педагогики…………………………………………………………..7 2. Функции и методы педагогики………………………………………………9 2.1 Функции педагогики…………………………………………………………9 2.2 Методы педагогики…………………………………………………………11 3. Общекультурное значение педагогики……………………………………..14 Заключение………………………………………………………………………17 Список использованной литературы………………………………………….18 Выдержка из текста Введение Полагают, что свое название педагогика получила от греческих слов «пайдес»…

  • Аварийно химически опасные вещества

    Содержание Введение……………………………………………………………………………3 1.Понятие ХОВ……………………………………………………………………4 2.Классификация АХОВ………………………………………………………….5 3. Классификация аварий на химически опасных объектах……………………7 4. Безопасность личного состава ГПС, при ликвидации пожаров с наличием АХОВ……………………………………………………………………………..13 Заключение……………………………………………………………………….16 Список литературы………………………………………………………………17 Выдержка из текста Актуальность темы. Развитие индустрии машиностроения, строительных материалов, деревообрабатывающей, целлюлозно-бумажной, легкой и пищевой промышленности вызвало наращивание темпов выпуска продукции химической промышленности….

  • Территориальный продукт его специфика и особенности формирования

    Содержание Оглавление Введение 3 1.1. Сущность и составные элементы территориального продукта. 4 1.2. Классификация территориального продукта 5 1.3. Месторасположение территориального продукта 6 1.4. Цена территориального продукта 8 Заключение 12 Список литературы. 13 Выдержка из текста В условиях жесткой конкуренции среди регионов за приток инвестиций, квалифицированной рабочей силы, экологически безопасного производства…

  • Основные понятия гештальттерапии Перлза.Техники и приемы

    Введение Главав 1. Рождение и развитие гештальт-терапии Глава 2. Теория и практика гештальттерапии 2.1. Принципы гештальттерапии 2.2. Терапевтический процесс Глава 3. Методы гештальттерапии 3.1. Здесь и теперь 3.2. Работа со сновидениями 3.3. Телесная работа Заключение. Литература Содержание Выдержка из текста 1. Техника отвлечения — «дымовой завесы». Состоит в том, что…