ВВЕДЕНИЕ
1. Представители экспериментальной психологии
2. Дифференциальная психология
3. Психология развития
4. Основные психологические школы зарубежной науки
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования – психологический анализ биографий выдающихся деятелей науки и искусства. Познакомиться с несколькими биографиями выдающихся деятелей науки и искусства. Провести психологический анализ нескольких биографий выдающихся деятелей науки, искусства, культуры.
Гипотеза исследования: творчество Дэвида Линча разносторонне. Он проявил себя в кино и смежных видах искусства, занимался фотографией и музыкой. Природа его дарования была такова, что он не мог полностью концентрироваться на одном виде деятельности. В качестве гипотезы исследования мы выдвинем предположение о том, что синтетическая природа кино определила специфику творческой личности Дэвида Линча. Литература, изобразительное искусство, музыка и кино сплелись воедино не только в фильмах режиссера, но и в различных формах его творческой реализации.
Он вошел в историю не только как крупный государственный деятель и политический деятель, но и как философ-гуманист, просветитель, лингвист, ботаник, географ, архитектор, этнограф, палеонтолог.
2. Значительная длительность эмоционального переживания. Настроения — это всегда более или менее продолжительные состояния. Вызываемые им соответствующие эмоции медленно развиваются и переживаются в течение длительного периода.
Цель работы – выявить теоретические основы интеракционистского направления зарубежной социальной психологии и в рамках теории референтной группы посредством теста Р. Жиля и теста на определение референтной группы, разработанного А.А.Карелиным определить референтные группы детей младшего школьного возраста (8-10 лет).
Прежде всего, в отечественной психологии рассматривается герменевтическая традиция, которая рассматривает понимание как интерпретацию фактов и явлений, а с точки зрения западных исследователей во главу угла ставиться когнитивная и экзистенциальные традиций, которые расширяют взгляд на понимание с самых разных позиций, по причине того, что исследователи данной проблематики, по-разному, отталкиваются от междисциплинарного характера предмета изучения можно считать доказанной.
В начале 10-х годов XX века в зарубежной психологии начался период открытого кризиса, который продолжался до середины 30-х годов.Цель данной работы: раскрыть содержание основных направлений зарубежной психологии конца XIX – XX веков.- проанализировать основные направления зарубежной психологии второй половины XX века.
В зарубежной психологии существуют свои разнообразные взгляды на природу личности. Огромное количество направлений, школ зарубежной психологии создают целые теории личности , в которых даны определения, даны основные характеристики и функции личности как психологического феномена, описаны представления о здоровой и нездоровой личности. В широко известной монографии Л. Хьелла и Д. Зиглера описано более девяти направлений, теорий личности. Среди них, большую известность имеют теории З. Фрейда, К.Г. Юнга, А. Адлера, К. Роджерса, А. Маслоу, Г. Олпорта, Р. Кеттелла и др. [19].
Многие экспериментальные работы, проводимые отечественными и зарубежными исследователями показали, что на интеллектуальное развитие детей оказывает влияние в первую очередь общение с тем человеком, который эмоционально значим для ребенка, к которому он эмоционально привязан, с которым он активно ищет общения.Исследования роли семьи в формировании личности ребенка широко изучаются в современной психологии и педагогике.
В отличие от социальной психологии, в психологии управления, актуальна не проблема соответствия работника его профессии, не проблема профессионального отбора и профессиональной ориентации, а проблема соответствия работника организации, проблема отбора людей в организацию и их ориентации в отношении особенностей данной организации [7].
Наибольший интерес представляют мемуары С.Ю. Витте. В бытность свою министром путей сообщения, а затем финансов, председателем Комитета и Совета министров, граф Витте стал очевидцем и участником ряда крупных исторических событий, встречался со многими известными людьми: императорами Александром III и Николаем II, со Столыпиным, Воронцовым-Дашковым, Победоносцевым и др., о чем интересно повествует в своей книге.
Список источников информации
1.Марцинковская Т.Д. История психологии. – М.: Академия, 2001. – 544с.
2.Мид М. Культура и мир детства. – М.: Наука, 1988
3.Морозов А.В. История психологии. – М.: Академический проект, 2005. – 288 с.
4.Шабельников В.К. Психология души. – М.: Академия, 2003. – 240 с.
5.Ярошевский М.Г. История психологии. — М.: Просвещение, 1985
6.Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины XX в: Учеб. пособие. – М., 1996. – 416 с.
список литературы