Пример готового реферата по предмету: Управление дошкольным образованием
Оглавление
Введение 3
1.Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольного учреждения и родителей детей дошкольного возраста 5
2. Философия взаимодействия воспитателя дошкольного образовательного учреждения с семьёй 8
3. Современные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй 12
4. Опыт работы педагогов дошкольных образовательных учреждений 18
Заключение 22
Список литературы 23
Содержание
Выдержка из текста
Достижение стратегических целей модернизации образования возможно только в процессе постоянного взаимодействия между системой образования с различными представителями, в том числе с семьями дошкольников как представителями социального института[17].
Цель исследования: изучить особенности взаимодействия дошкольного учреждения и родителей детей дошкольного возраста.Объект: воспитатели ДОУ и родители детей дошкольного возраста
В Законе «Об образовании» сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольные учреждения создаются им в помощь.Новые формы дошкольного образования включают работу с родителями и семьей в сферу своей деятельности.Проблема исследования: каковы условия организации взаимодействия ДОУ с родителями детей из центра игровой поддержки ребенка?
В течение всего периода дошкольного детства ребенок полностью зависит от окружающих его взрослых, будь то родители или педагоги. Имеется тенденция к развитию вариативной системы социально-образовательных услуг, в которой родители выступают в качестве заказчика и определяют направления работы образовательных учреждений.-охарактеризовать современные формы взаимодействия воспитателя ДОУ с семьями детей старшего дошкольного возраста.
В Законе «Об образовании» сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а дошкольные учреждения создаются им в помощь.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, принятый приказом 1155 Министерства образования и науки Российской Федерации от
1. октября 2013 года направлен на обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей .Предмет исследования: современные формы взаимодействия ДОУ с родителями воспитанника.
Объект исследования: взаимодействие ДОУ с семьей.Предмет: формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей. охарактеризовать традиционные и современные формы взаимодействия ДОУ с семьями детей дошкольного возраста;
Естественно, при этом родители руководствуются теми же принципами, о которых сказано выше. В таком случае цель родителей – выявить склонности, способности и интересы ребенка, дать ему возможность проявить с пользой для себя и окружающих отпущенные ему возможностиОбъект работы- работа с одаренными детьми дошкольного возраста
Непонимание между семьёй и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад — место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. По этой причине воспитатели очень часто испытывают большие трудности в общении с родителями. Нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним, научить его думать, размышлять.
Список литературы
1. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4. – 66с.
2. Белая К.Ю. Инновационная деятельность ДОУ: методическое пособие / К.Ю. Белая. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 64 с.
3. Боброва М.П. Дидактическая подготовка педагогических кадров дошкольных учреждений в контексте профессиональной деятельности: Методическое пособие / М.П. Боброва. — Барнаул: Изд-во БГПУ, 1997. — С. 48-57.
4. Григорьева Н. Как мы работаем с родителями / Н. Григорьева, Л. Козлова // Дошкольное воспитание, 2006. — № 9. — С. 23-31.
5. Евдокимова Н.В., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. М: Мозаика – Синтез, 2007 – 167с
6. Козлова А.В. Работа ДОУ с семьей: Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинг / А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина. — М.: ТЦ «Сфера», 2004. — 112 с.
7. Меренков А.В. Родители и педагоги: растим ребенка вместе / А.В. Меренков. — Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2005. — 143 с.
8. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (вступает в силу с 1 сентября 2013 года) // Собрание законодательства РФ от 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.
9. Свирская Л. Шпаргалки для родителей // Детский сад со всех сторон.2002 – 147с.
10. Седова Л.Н. Теория и методика воспитания / Л.Н. Седова, Н.П. Толстолуцких. — М.: Высшее образование, 2006. — 206 с.
11. Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей: пособие / О.В. Солодянкина. — М.: Аркти, 2006. — 80 с.
12. Хабибуллина Р.Ш. «Система работы с родителями воспитанников. Оценка деятельности ДОУ родителями» // Дошкольная педагогика 2007г., № 7. – 70с.
13. http://www.moluch.ru/
14. http://dohcolonoc.ru/
15. http://ped-kopilka.ru
16. http://www.myshared.ru
17. http://www.moi-detsad.ru
список литературы
