Содержание 2
Введение 3
1. Межкультурная коммуникация 4
2. Динамика этнического, национального и общечеловеческого в культуре 6
Заключение 7
Список использованной литературы 8
Содержание
Выдержка из текста
Диалог культур является формой существования культуры, которая является внутренне неоднородной, поэтому мы всегда уточняем, о какой культуре мы говорим: русская, казахская, татарская, немецкая, чувашская и т.д.
-переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;Цель исследования заключается в разработке эффективной, научно обоснованной методики обучения студентов взаимодействию культур на занятиях по иностранному языку высшего языкового образования.Предметом исследования является технология обучения студентов успешному взаимодействию с представителями других культур в процессе иноязычного общения.
Методы и методология исследования, используемые автором. В методологической базе исследования используются идеи теории культуры и цивилизации, разделы «системный подход», «динамика культуры», «традиция и модернизация».
Методы исследования: научно-теоретический анализ литературы, контент-анализ, методы сравнения, систематизации и обобщения, описательный метод, системный метод, ретроспективный метод.
Достижение этой цели возможно только после анализа конкретного материала. Поэтому объектом исследования в курсовой работе являются теоретические сведения по рассматриваемому вопросу, статьи, документы.
Исследование проводится несколькими методами комплексно: метод теоретического анализа литературы и периодических изданий, метод наблюдения и описания материала, сопоставления. Для создания целостной и, по возможности, полной картины в курсовой работе был применен также метод монтажа, или «мозаики»: показ целого через сопоставление его отдельных контрастных граней.
Гипотеза исследования: процесс формирования межнациональной толерантности у младших школьников будет эффективным, если в учебно-воспитательном процессе начальной школы будут созданы следующие педагогические условия:
Гипотеза дипломного исследования: применение информационно-коммуникативных технологий в дистанционном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, будет способствовать их успешной социализации, обеспечению полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Взаимодействие и синтез разных культур чаще всего вызывают противо борство между ними, борьбу за главенство своих традиций и идеалов , стремление умалить значение ценностей и достижений « соперника ». Взаимодействие культур Востока и Запада выразилось главным образом в исламо-христианских отношениях . Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: — выделить основные этапы истории взаимодействия христианского и исламского миров в эпоху средневековья; — выявить степень общего и особенного двух культур; — рассмотреть место науки и искусства в арабо-мусульманском и христианском культурных мирах и определить меру взаимовлияния этих миров в религиозно-философской и художе ственной сферах.
Объект нашей работы — культура и идеология. Предметом являются понятия культуры и идеологии, их сущность, особенности культурального подхода, классификация культур, взаимодействие культуры и идеологии.
У Козьмы Пруткова, среди прочих других, есть замечательный афоризм: «Три дела, единожды начавши, трудно затем завершить: вкушать хорошую пищу; чесать там, где чешется, и слушать друга, возвратившегося из далекого путешествия». Как крайне серьезный (хотя и вымышленный) исследователь человеческой природы, г-н Прутков обратил внимание на почти тотальную склонность последней к «перемене мест» («Им овладело беспокойство, // Охота к перемене мест…» — это уже А.С.Пушкин) как, вообще говоря, на один из наиболее популярных во все времена способов заполнения собственного досуга, как правило, полезного и для физического (например, — туристический поход по родному краю), и для душевного («сменить обстановку», которая по тем или иным причинам «приелась») здоровья путешественника, и даже, — для пополнения самых что ни на есть реальных знаний о мире последнего («из первых глаз»), потому что, — одно дело «друга слушать», тогда как совсем другое, — повидать далекие края лично.
В условиях современного российского общества стало возможно строить государственную политику в области культуры на новых принципах демократии, что предполагает расширение взаимодействия между регионами, диалог с населением по вопросам культурной политики, а также стимулирование культурного разнообразия в регионах. Для России в период осуществления экономико-социальных реформ государство, которое является основным социальным институтом ее общественного развития, призвано генерировать условия для взаимодействия культуры, экономики и общества, развивать и поддерживать их усиливающуюся коммуникацию.
Гипотеза исследования, которую автор данного исследования выдвигает на первый план и в ходе рассуждения делает п опытки доказать, состоит в том, что в условиях поликультурного общества в процессе обучения иностранному языку необходимо формировать и развивать у учащихся (особенно на начальном этапе обучения) культурную грамотность и осведомленность о традициях и обыч аях народов изучаемого языка.
Список использованной литературы
1. Арнольдов А.И. Введение в культурологию. Учебное пособие. М.: Народная Академия культуры и общечеловеческих ценностей. 1993. – 352 с.
2. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Культурология. 3-е изд. М.: Юнити-Дана, 2010. – 688 с.
3. Гуревич П.С. Культурология. 3-е изд. М.: Омега-Л, 2012. – 427 с.
4. Кавалеров А.И. Обыденное сознание в национальных отношениях // Перспективы. № 1, 2001.
5. Левчук Л.Т., Кучерюк Д.Ю., Панченко В.И. Эстетика. Киев: Высшая школа, 1997. — 399 с.
список литературы