Взаимодействие личности и социума.
Введение
Глава 1. Анализ литературы по проблеме формирования личности подростка в социуме
1.1. Взаимодействие личности и социума
1.2. Подростковый возраст как кризисный этап развития личности
1.3. Особенности формирования личности подростка в социуме
Глава 2. Возможности психолога по формированию благоприятной среды развития личности подростка
2.1. Индивидуальное консультирование.
2.2. Психологический тренинг
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Изучая человека и человеческую жизнь как природу, познающую саму себя, Жан-Элизе Реклю считал, что наблюдение человека в своей эволюционной динамике и постоянном развитии приводит нас к твердому убеждению – никакой прогресс в существовании народов не может быть создан иначе, как путем личного усилия. Только человеческая личность, как первичный элемент общества, дает тот толчок, который вызывает события, «изменяющие совершенно жизнь народов, и эти толчки тем энергичнее, чем свободнее личность»: на свободе развития каждой отдельной человеческой личности, «этой основной клеточки, которая соединяется и сливается потом свободно и по своему усмотрению с другими клеточками изменчивого человечества», основывается и свобода общества. Общество выигрывает в своем значении прямо пропорционально свободе первоначального развития личности. От человека рождается та созидающая воля, которая строит и перестраивает мир.
Объектом исследования систему взаимодействия личности на предприятии и личностного поведения является рассмотрение конкретных схем и механизмов поведения личности на предприятии и в условиях её работы в трудовом коллективе.
Объектом исследования систему взаимодействия личности на предприятии и личностного поведения является рассмотрение конкретных схем и механизмов поведения личности на предприятии и в условиях её работы в трудовом коллективе.
— охарактеризовать ожидания как часть взаимодействия человека и организации;- проанализировать теорию взаимодействия личности и организации.
В этой связи в обстановке объективного возрастания интереса к проблемам взаимодействия личности и социума наиболее актуальным представляется изучение взаимосвязи социальной адаптации и защитных механизмов личности.
Таким образом, основной целью настоящего исследования является системный анализ общих закономерностей взаимодействия, взаимозависимостей и имманентных взаимосвязей между правом и личностью, которые проявляются как в процессе историко-генетического и социально-правового становления, так и в нормативно-юридической регламентации и в последующей реализации данных институтов в пространстве и времени демократических преобразований российского общества.Объектом настоящего исследования выступает проблема соотношения интересов и свобод личности с нуждами и потребностями социума, выраженными в нормативных предписаниях.
Из-за взаимодействия личности и социума происходит качественное преобразование общественных отношений, которые, в свою очередь, вызывают не только позитивные, но и негативные последствия в различных сферах социальной жизни. Перед социологической наукой, в том числе российской, стоит важная задача по изучению природы, причин, видов и последствий девиантного поведения в связи с такими проблемами, как разобщение поколений, развитие многочисленных форм социальных патологий, утрата ценностей, криминализация социальной среды.Проблема социальной девиации широко освещена в зарубежной и отечественной социологической литературе.
Одним из важных таких условий является взаимодействие личности и коллектива. Неблагоприятные условия, в которых происходит взаимодействие между личностью и коллективом могут формировать у человека отклоняющиеся, девиантные паттерны поведения и характеристики личности, что в последствии может привести и к негативным социальным последствиям (совершению преступлений, употреблению наркотических веществ и т.В научной философской, социологической и особенно психолого-педагогической литературе, а в последнее время и в теории менеджмента проблеме взаимодействия личности и коллектива уделяется пристальное внимание.
Методология исследования базируется на широком круге теоретических разработок общеэкономического, социологического и политического характера на основе научных принципов познания: объективности, анализа и синтеза с точки зрения цивилизационного подхода, позволивших изучить такое сложное и противоречивое явление, как феномен существование личности и общества и проблемы их взаимодействия.
Социальные факторы (родители, семья, сверстники, соседи, друзья, Я-концепция, архетипы) также определяют личность человека. Влияние социальных факторов не прекращается и тогда, когда человек достигает взрослого возраста, а процессы социализации на рабочем месте и социальные роли воздействуют на человеческую личность, ее восприятие и поведение.
Социология, в отличие от других наук, при изучении личности выделяет социально-типичное. Социологическую теорию личности интересует процесс формирования личности и развитие ее потребностей в неразрывной связи с функционированием и развитием социальных отношений, изучение закономерной связи личности и общества, личности и группы, регуляция и саморегуляция социального поведения личности.
Список источников информации
1.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2т. – М., Педагогика, 1980
2.Выготский Л. С. Психология. М., 2000
3.Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. СПб, 1996
4.Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просве¬щение, 1979.
5.Кон И. С. Психология ранней юности. М.,1989
6.Осипов Г.В., Москевич Л.Н., Кабыща АВ и др. Социология. Основы общей теории. М., 1996.
7.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000.
8.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1994.
9.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. СПб., Питер., 2002
10.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М., 1994.
11.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М., 1996
список литературы