Оглавление
Введение:
1.Взаимосвязь «человек – техника»
2.Взаимосвязь «человек — культура»
3.Взаимосвязь «человек – природа»
Вывод:
Литература:
Содержание
Выдержка из текста
Благодаря техническому перевооружению производства существенно изменяются функции и роль человека. Многие операции, которые раньше были его прерогативой, сейчас начинают выполнять машины. Однако, каких бы успехов ни достигала техника, труд был и остается достоянием человека, а машины, как бы сложны они ни были, являются лишь орудиями его труда. В процессе труда человек, используя машины как орудия труда, осуществляет сознательно поставленные им цели.
Но каков бы ни был этот механизм, ясно, что возникновение человека в природе сравнимо по значимости с зарождением материи — становлением неорганического мира (Великий взрыв) и с возникновением жизни (мира живой природы, способного к самоорганизации и самовоспроизводству), т. Мир неорганической природы — исходный физико-химический мир нашей Вселенной, он возникает и существует как исходная материя, без которой не может существовать никакой мир вообще. Мир органической природы возникает на базе физико-химических процессов, но привносит в действительность новый существенный момент — организмичность, основанную на целостности и реактивности.
В настоящее время эта область познания считается самой мощной по своим материальным и человеческим ресурсам в ряду мировых наук о культуре. За период после Второй мировой войны здесь продолжается тенденция к дифференциации и специализации знаний о человеке и культуре.
Человек и окружающая его среда гармонично взаимодействуют и развиваются лишь в условиях, когда потоки энергии, вещества и информации находятся в пределах, благоприятно воспринимаемых человеком и природной средой. Любое превышение привычных уровней потоков сопровождается негативными воздействиями на человека, техносферу и/или природную среду. В естественных условиях такие воздействия наблюдаются при изменении климата и стихийных явлениях. В условиях техносферы негативные воздействия обусловлены элементами техносферы (машины, сооружения и т. п.) и действиями человека.
Эта отрасль знания начала формироваться одновременно во многих странах мира под самими разнообразными названиями: созология — наука об охране природы, теосозология, энвайроменталистика — наука об охране окружающей среды, природопользовании, ресурсология, ноогенетика, натурсоциология, геосоциология; созиэкология, социально-экономическая экология, социально-географическая экология; глобальная экология, инженерная экология, конструктивная экология, и т. д.
Национальное возрождение народов, более того, их самосохранение, возможно только на основе народной педагогики. Этнос, потерявший свои педагогические традиции, обречен на исчезновение, сначала он превращается в аморфное население, затем сливается с другими, что качественно не дает ему ничего, а количественно прирост тоже не бывает особенно заметным. Поэтому этнопедагогизация воспитания является всеобщей программной характеристикой современного культурно-исторического процесса, это, так сказать, пансофическое требование, особенным образом ситуализирующее и исследующее проблему.
Существует несколько интерпретаций понятия информационной культуры. Иногда информационную культуру связывают с уровнем знания, позволяющем человеку свободно ориентироваться в информационном пространстве (Медведева Е.А.). Встречается понимание информационной культуры как качества человека в ходе освоения информации (Вохрышев М.Г., Зубов Ю.С.). Однозначного определения культуры еще не существует.
Изучение проблем развития данного вида потребностей широко изучались Дж. Аткинсоном. Это привело к оформлению понятия «потребности и мотивации достижения успеха» в рамках научных подходов, в связи с чем появились приемы и методы анализа и изучения данного вида потребностей.
Работа состоит из введения, пяти пунктов и заключения. В первом пункте рассматривается понятие надежности. Во втором пункте исследуется количественная оценка надежности оператора. В третьем пункте рассматриваются методы измерения надежности оператора. В четвертом пункте изучаются факторы надежности оператора. В пятом пункте исследуются характеристики надежности человека-оператора.
1.Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. М.: Юнита,2001. — 566с.
2.Воронков Н.А. Экология общая, социальная ,прикладная. М.: Агар,1999.- 424с.
3.Горелов А.А. Экология. М.: Юрайт,2002. — 312с.
4.Кисилев В.Н. Основы экологии. Мн.: Университетское,1998. -367с.
5.Общая экология. Чернова Н.И., Былова А.М. М.: Дрофа, 2004. — 416с
6.Прохоров Б.Б. Социальная экология. М.: Академия, 2005.- 416 с.
7.Ситаров В.А.,Пустовойтов В.В. Социальная экология. М.: Академия,2000. -280с.
8.Экология человека. Словарь-справочник. Под ред. Агаджанян Н.А. М.: «КРУК», 1997. — 208 с
список литературы