Пример готового реферата по предмету: Физкультура
Введение 3
1. Оздоровительные задачи физического воспитания дошкольников 4
2. Образовательные задачи физического воспитания дошкольников 5
3. Воспитательные задачи физического воспитания дошкольников 6
Выводы 7
Заключение 8
Библиографический список 9
Содержание
Выдержка из текста
Проблема физического воспитания дошкольников сейчас как никогда актуальна, ведь согласно статистическим данным лишь 4 % детей поступает в школу абсолютно здоровыми.Целью настоящего исследования является рассмотрение задач физического воспитания дошкольников.
О том, что приобщение к традициям народа особенно значимо в дошкольные годы говорится в работах А.И. Арнольдова, В.Г. Безносова, Г.Н. Данилиной, Л.Н. Деркач, О.Л. Князевой, С.А. Козловой, Е.О Смирновой, В.М. Семенова, Т.М. Хрипуновой и других, где авторы утверждают, что национальная культура — это первый шаг ребенка в освоении богатств мировой культуры, присвоении общечеловеческих ценностей, формировании собственной личностной культуры.
Таким образом, было выявлено противоречие между потребностью в приобщении дошкольников к национальной культуре на основе традиций, с одной стороны, и недостаточной разработанностью теоретического обоснования и опытно-экспериментальной проверки педагогических условий воспитания детей старшего дошкольного возраста на занятиях — с другой. Выявленное противоречие помогло обозначить проблему исследования: как сделать процесс приобщения дошкольников к традициям родной культуры наиболее успешным, отвечающим потребностям современного общества.
Гипотеза исследования: экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста в системе планирования образовательной деятельности в детском саду в соответствии с ФГОС будет служить эффективным путем для сохранения и укрепления здорового образа жизни при соблюдении следующих условий:
4. Проанализировать влияние экологической предметно-пространственной среды, как современной технологии экологического воспитания дошкольников, на формирование основ экологической культуры старших дошкольников.
Гипотеза исследования: экологическое воспитание детей дошкольного возраста будет эффективным, если в процессе экологического воспитания будут использованы современные технологии: экологического воспитания в нашем исследовании являются "уроки доброты", "уроки мышления", экологические экспедиции, коллекционирование, "зеленый патруль", экологические тропы, эколого-психологический тренинг и др.
Гипотеза исследования заключается в том, что целенаправленное и систематическое использование социально-нравственных аспектов в различных видах деятельности детей успешно влияет на процесс нравственного становления личности дошкольников.
Для таких детей важно ощущение полноты жизни и красоты этого мира посредством обоняния и слуха. Желательно читать хорошую литературу, где описываются все прелести жизни, полнота различных ощущений и оптимизм. Познавательные прогулки и отдых на природе помогут им чувствовать себя полноценной личностью, впитывать все радости жизни.
Задачи исследования: рассмотреть организацию условий физического воспитания детей дошкольного возраста; выявить проблемы физического воспитания и развития детей дошкольного возраста; проанализировать аспект сохранения здоровья детей в условиях физического воспитания; провести диагностику физического здоровья дошкольников; рассмотреть возможности разработанной программы физического воспитания.
В педагогических исследованиях проблема использования искусства как средства художественно-эстетического воспитания дошкольников широко рассмотрена с точки зрения воспитания у ребенка чувств и понимания приемов художественной выразительности (В.Н. Шацкая, Е.А. Флерина,
К тому же, как отмечают знаменитые ученые-педагоги А.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и другие, дошкольный возраст считается наиболее благоприятным и значимым периодом для развития всех психических функций личности. В этом возрасте закладываются основы творческой и образовательной траекторий, психологическая база продуктивной деятельности, формируется комплекс нравственных ценностей, способностей, качеств, потребностей личности. Все это определяет успешность дальнейшего обучения, воспитания и социализации личности.
Список источников информации
1. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология. 2004. № 1. С. 21 26.
2. Волошина Л.Н Организация здоровьесберегающего пространства// Дошкольное воспитание. 2004. № 1. С. 114 117.
3. Магомедов Р.Р. Азбука физической культуры для детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. – 90 с.
4. Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист. 2005. № 4. С. 61 65.
5. Чурекова Т.М., Блинова Н.Г., Сапего А.В. Содержание здоровьесберегающего сопровождения в системе непрерывного образования// Валеология. 2004. № 4. С. 67 70.
список литературы
