Содержание
Введение………………………………………………………………………3
1. Проблемы подросткового возраста в теории Эрика Эриксона….4
2. Теория Ж.П.Пиаже……………………………………………………7
3. Задачи подросткового возраста в теории З. Фрейда…………….9
Заключение……………………………………………………………….15
Литература………………………………………………………………17
Выдержка из текста
Подростковый возраст соответствует переходу от детства к юности, то есть примерно от 10-11 лет до 15 лет. Выделение данного возраста как определенной возрастной ступени произошло еще в 19 веке в промышленно развитых странах. Это возраст относится к числу критических периодов развития человека, который связан с радикальными преобразованиями не только в сфере сознания и деятельности, но и системы взаимоотношений. Данный возраст характеризуется бурным ростом человека, формированием человеческого организма в ходе полового созревания, что соответственно оказывает огромное влияние на психофизиологические особенности подростка. В данный период ребенок имеет повышенную импульсивность, возбудимость, на что накладывается порой не осознанное половое влечение. Основной особенностью общения в данный период времени является ярко выраженный личностный характер. Подросток активно стремится приобщиться к миру взрослых, ориентируя свое поведение на нормы и ценности взрослого мира. Таким образом, характерным для этого возраста является чувство взрослости, развитие самооценки и самосознания, развитие интереса к себе как к личности, к своим способностям и возможностям.
Огромное значение имеет чувство принадлежности к особой подростковой общности, возникающее у подростка. При этом именно данное чувство является основой для собственных нравственных оценок. При отсутствии определенных условий для индивидуализации и позитивной реализации своих новых возможностей самоутверждение подростка может принимать уродливые формы, приводить к неблагоприятным реакциям.
Таким образом, именно данный период характеризуется определенными задачами, рассматриваемыми в трудах Зигмунда З. Фрейда, Эрика Эрик Эриксона и Жана Поль Ж.П.Пиаже.
Цель данной работы – исследовать задачи подросткового возраста в трудах Зигмунд З. Фрейда, Э. Эрик Эриксона, Ж.Ж.П.Пиаже.
Список использованной литературы
1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие к курсу «Психология человека». – М.: Педагогическое общество России, 2014.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 2008.
3. Зинченко В.П. — Ценности в структуре сознания//Вопросы философии — №8 – 2011.
4. Ильин В.Н. — Основная проблема теории познания//Вопросы философии — №7 – 2009.
5. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2010.
6. Лебедев С.А. — Уровни научного знания//Вопросы философии — №1 – 2010.
7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2011.
8. Психология. Учебник для гуманитарных вузов /Под ред. В.Н.Дружинина. – СПб.: Питер, 2011.