Пример готового реферата по предмету: Менеджмент
Оглавление
Введение
1.Российское законодательство об образовании
1.1.Образование в РФ: нормативно-правовые акты
1.2.Управление и контроль за качеством образования
2.Управление качеством образования и стандарт ИСО 9000
3.Национальный проект «Образование»
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследованная: теоретическое обоснование эффективности системы управления качеством образования учащихся в современной школе.Предмет исследования: управление качеством образования учащихся в современной школе.
Философия всеобщего менеджмента качества (TotalQualityManagement) становится все более распространенной и общепринятой. Необходимость внедрения современных принципов управления связана с главной задачей образования — совершенствованием образовательного процесса с целью удовлетворения существующих и перспективных потребностей, с одной стороны, личности — студента в качественных образовательных услугах, а с другой — общества в подготовке высококвалифицированных специалистов-профессионалов.
Нормативной основой работы стали: Конституция РФ, Федеральные законы от 07.02.2011 № 3-ФЗ (ред. от 03.12.2012) «О полиции»; от 30.11.2011 № 342-ФЗ (ред. от 03.12.2012) «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»; Указы Президента РФ от 01.03.2011 № 248 (ред. от 15.01.2013) «Вопросы Министерства внутренних дел Российской Федерации» (вместе с Положением о Министерстве внутренних дел Российской Федерации»), от 24.12.2009 № 1468 (ред. от 01.03.2011) «О мерах по совершенствованию деятельности органов внутренних дел» и др.
Основные теоретические положения управления сферой образования и вопросы его инновационного развития рассматриваются в трудах отечественных и зарубежных ученых и экономистов — Ф. Альтбаха, К. Гейслера, Е.Н. Жильцова, В.Н. Казакова, В.Н. Кироя, М. Коулман, И.Н. Молчанова, М. Приди, Д. Роджеро, В.А. Садовничего. Проблеме форми-рования и реализации государственной стратегии в сфере образования посвящены труды ученых Н.А. Водопьяновой, А.Л. Гапоненко, Э.Д. Днепрова, В.И. Загвязинского, Дж. Малгана, О.П. Молчановой, С.И. Некрасова, А.В. Сурина и др.
Серьезное влияние на актуализацию качества образования как современную социально-педагогическую проблему оказывает возрастающая интеллектуализация производства, появление рынка образовательных услуг, развитие информационных технологий.В современном понимании качество образования — это не только соответствие знаний обучающихся государственным стандартам, но и успешное функционирование самого учебного заведения, а также деятельность каждого педагога и администратора в направлении обеспечения качества образовательных услуг.
Для обеспечения качественного выполнения поставленнях задач и достижения поставленной в работе цели применялись такие методы: анализ научной философской, психологической, педагогической, методической справочной литературы, анализ нормативно-правовой базы по заявленной тематике курсовой работы, синтез полученных теоретических даннях и их последующиее обощение и сравнительный анализ.
Гипотеза исследования – в основу исследования положено предположение о том, что качество работы образовательной организации по реализации ФГОС зависит от качества управления образовательной организацией, и прежде всего от управления персоналом.
От того, как будет решаться определенная проблема управления, зависит судьба образования и разви-тия российского общества в целом. Система управления образованием в вузе, которая существовала раньше во многом разрушена, а новая созда-ется, но при этом централизованное управление уступает самостоятельно-сти различных регионов, районов, учебных заведений.
Повышение открытости рынка гостиничных услуг и обострение конкуренции заставляют предпринимателей постоянно вспоминать основное правило бизнеса: привлекательность для клиента товаров и услуг должна постоянно повышаться, для чего, в частности, необходимо изучать потребителей гостиничного предложения.
- субъекты инновационной деятельности обладают профессиональной готовностью в области разработки и применения контрольно-измерительных и оценочно-диагностических комплексов для определения эффективности отдельных инноваций с учетом всех этапов полного цикла их реализации;
На научно-теоретическом уровне актуальность исследования определяется несоответствием между большим количеством работ, посвященных вопросам проектирования основных общеобразовательных программ в целом, что позволяет утверждать об активном исследовании в данном направлении, и недостаточным изучением вопроса проектирования дополнительных к основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом ФГОС, что актуализирует проблему на научно-теоретическом уровне.
Объектом исследования данной дипломной работы выступает система управления качеством продукции в организации.- изучить теоретические основы управления качеством продукции в организации;
Список литературы
1)Конституция Российской Федерации, принятая
1. декабря 1993 (в ред. от 30.12.2008г.).
2)Федеральный Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1.
3)Федеральный Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 № 125-ФЗ.
4)Пузанков Д.В., Степанов С.А., Шапошников С.О. Использование принципов всеобщего управления качеством и стандартов серии ИСО 9000 в инженерном образовании. – М., 2003.
5)Федорова М.Ю. Образовательное право. – М.: Волтерс Клувер, 2008. 320с.
6)Шабанова М.А. Бизнес-образование в России. Особенности нового поколения деловых людей. – М., 2008.
7)Шинкаренко О.Н. Управление персоналом организации при внедрении стандартов серии ИСО 9000. – М.: Дело и сервис, 2010. 448с.
8)Ягофаров Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования. – М.: Владос-пресс, 2008. 399с.
9)Вузы России и современные методы менеджмента качества: простое признание или активное внедрение? / «Стандарты и качество», 2010.
0. декабря.
10)Парты решают все // Любавина Е. / Коммерсант-деньги, 2005. № 6. 14 февраля.
список литературы
