Пример готового реферата по предмету: Педагогика
План:
Введение
1. Понятие пренатального воспитания
2. Зарубежные методики пренатального воспитания
2.1. Методика Брента Лоугана (США)
2.2 Методика Андрэ Бертин (Франция)
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
- выделить особенности подготовки к сознательному материнству и отцовству будущих родителей. Изучить важность подготовки будущих отца и матери к сознательному материнству и отцовству в пренатальном воспитании, как основы благополучия ребенка.
Методологической основой исследования является положение отечественных и зарубежных специалистов в области философии, психологии, медицины, биологии, физиологии о взаимосвязи и взаимозависимости развития двигательных функций и психики ребёнка; жизненно важной роли двигательной активности, как основы жизнеобеспечения его организма.
Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста должны учитывать особенности физиологического развития детей. Научные данные о влиянии физических упражнений на развитие детского организма позволяют правильно подобрать тип упражнений и интенсивность физической нагрузки для каждого ребенка, чья физическая активность зависит, в первую очередь, от уровня развития высшей нервной деятельности, и корректируется под воздействием внешней среды.
Как известно, двигательная активность детей зависит от уровня развития их высшей нервной деятельности и меняется под влиянием условий внешней среды, важная роль среди которых принадлежит факторам физического воспитания.
Методика нравственного воспитания»
Большую популярность приобрела немецкая школа К. Орфа, создавшего систему всеобщего детского музыкального воспитания. Его система ритмико-м узыкального воспитания построена на идее взаимного проникновения и дополнения музыки и движения. Обучая детей навыкам коллективного музицирования, Орф делал упор на пение, импровизацию, движение и игру на простейших ударных инструментах. Автор разработал у пражнения, песенки и пьесы, которые можно изменять, варьировать, прибавлять или придумывать вместе с детьми. Одна из общих идей, лежащих в основе системы детского музыкального воспитания Карла Орфа: «Каждый узнаёт лишь то, что сам пробует сделать».
Эстетическое воспитание играет огромную роль для формирования личности ребенка. Многие специалисты (Ю.Б.Борев, А.И.Буров, В.В.Бычков, В.В.Ванслов, Н.И.Киященко, А.Ф.Лосев и др.) считают, что эстетическое отношение к действительности, рассмотренное с позиции активности человека, является основополагающим началом в его всестороннем развитии.
Искусство хореографии внимание детей привлекало к себе всегда. Хореографическое искусство обеспечивает более совершенное развитие у детей их индивидуальных способностей. Используя заинтересованность детей и особые средства искусства хореографии, преподаватели имеют возможность реализовывать важную воспитательную работу, в том числе – по эстетическому воспитанию дошкольников.
Таким образом, с помощью экологической тропинки можно грамотно использовать земельный участок детского сада в экологическом образовании детей. В идеале эта территория должна быть зоной максимальной экологической безопасности, обеспечивая на современном уровне следующие функции: оздоровительную, рекреационную и учебно-просветительскую.
Список использованной литературы
1.Лазарев М. Мамалыш, или рождение до рождения: — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.
2.Ефимова И. В. Амбидекстры: Нейропсихология индивидуальных различий. — СПб: КАРО, 2007.
3.Бертин Андрэ. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. М., 2006.
4.Сирс У., Сирс М. В ожидании малыша. — М: Эксмо, 2006.
5.Брюэр Сара. Суперребенок.- Минск: ООО «Поппури», 2003.
список литературы
