Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Введение 3
1. Научное наследие Ф. Фребеля 5
2. Использование основных идей Ф. Фребеля в системе воспитания детей 8
Заключение 11
Список литературы 12
Содержание
Выдержка из текста
Педагог утверждал, «что рисование составляет одну из существеннейших задач развивающе-воспитывающего обучения, существенных оснований давно предполагаемого человечеством и ожидаемого общего воспитания человечества, воспитание человеческого рода, для всеобщего единения жизни. Благодаря тому, что сила рисования была познана не вполне… не рассматривалось как существенное воспитательное средство образования… прежде всего дети были лишены одного из самых сильных средств обучения» .
Детское художественное творчество как фактор сохранения и приемственности культурных традиций
4. Составить рекомендации для родителей и воспитателей по использованию занятий по обучению лепке для развития детского художественного творчества в старшем дошкольном возрасте
Структура работы. Структура работы определена ее предметом и объектом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложения.
С конца XIX века проблема детского художественного творчества привлекала внимание ученых из разных областей — психологов, педагогов, этнографов, искусствоведов, историков, как в России, так и за рубежом.
Исследования зарубежных и отечественных авторов – В.Исходя из актуальности и практической значимости темы, мы поставили цель исследования–выявить возможности предметного рисования в художественном развитии детей.
Синтезируя в себе особенности детского восприятия, памяти и мышления, опыт предметных действий и общения со взрослыми, детский рисунок одновременно является отражением внутреннего мира ребенка, его переживаний, мироощущения, его восприятия и понимания окружающего.Издавна детское рисование привлекает интерес многочисленных исследователей в России и за рубежом.Исследованиями в области детского изобразительного творчества занимались О.
Ориентация исследований с целью расширения знаний о человеке, направлена на выяснение перспектив его взаимодействия с миром вещей и людей, чтобы понять эти отношения, определенные средства выражения, это является актуальной проблемой современной ориентированной психологии и педагогики.
Актуальность такой деятельности очевидна и в более широком плане, т.к. позволяет найти дополнительные пути объединения детей, развития мотивации к обучающей творческой деятельности. Коллективная работа становится новым импульсом для воспитания добрых чувств, для понимания красоты, помогает убедиться в необходимости достижения мира, толерантности, общественного согласия.
Список источников информации
1. Атарова А.Н. Детские виды деятельности в образовательном процессе детского сада // Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2015. Т. 10. № 1. С. 123-128
2. Гессен С. И. Основы педагогики. – М., 1995. – 448 с.
3. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли. – М., 2003 – 224 с.
4. Кожевникова В.В. Педагогическая система Ф. Фребеля как основа развития творчества у детей XXI века // Педагогика и искусство. 2015. № 2. С. 318-321
5. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. – 2-е издание, исправ. и доп. – М.: Мозаика- Синтез, 2008. – 159 с.
6. Комарова Т.С. Значение изобразительной деятельности детей для их всестороннего развития // Педагогическое образование и наука. 2014. № 3. С. 6-14.
7. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 тт / гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, Т 2, 1999. – С.527
8. Торосян В.Г. История педагогики и образования. – М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 471 с.
9. Фребель Ф. Педагогические сочинения. Т.2. Детский сад: пер. с нем. – М.: Книгоиздательство К.И. Тихомирова, 1913. – 593 с.
10. Ческидова И.Б. Ознакомление детей шести-семи лет с цветом на занятиях по изобразительной деятельности // Детский сад от А до Я. 2011. № 1 (49).
С. 24-35.
список литературы
