Пример готового реферата по предмету: Психофизиология
Содержание
Введение 3
1. Личностные установки 5
2.Зависимость установок от социального влияния и личностных особенностей у здоровых людей. 7
3. Влияние социальных факторов и личностных особенностей на формирование установок при нарушениях зрения 12
Заключение 25
Список литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Наиболее последовательное изучение функции сна было осуществлено в связи с первым (естественнонаучным) и последним («ненаучным») подходами, и их результаты постоянно упоминаются в соответствующей литературе.В связи с этим целью данной работы явилось изучение связи субъективной оценки сновидений с психофизиологическими и личностными особенностями в состоянии нормы, стресса и патологии.Выявление различий в психофизиологических показателях и характере сновидений в состоянии нормы, в процессе беременности и при наличии хронического заболевания.
Для исследования гендерных особенностей самоотношения нами были использованы следующие методики:
1. Полоролевой опросник (С.С. Бем);
2. Методика исследования самоотношения (С.Р. Пантилеев);
3. Методика исследования самооценки личности (С.А. Будасси);
4. Самоактуализационный тест (Ю.Е. Алёшина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз).
Для исследования гендерных особенностей самоотношения нами были использованы следующие методики:
1. Полоролевой опросник (С.С. Бем);
2. Методика исследования самоотношения (С.Р. Пантилеев);
3. Методика исследования самооценки личности (С.А. Будасси);
4. Самоактуализационный тест (Ю.Е. Алёшина, Л.Я. Гозман, М.В. Загика, М.В. Кроз).
Нарушения темпа, ритма и плавности речи, интерферирующие с нормальным социальным функционированием личности, являются важной стороной патологии речевой деятельности. Одним из нарушений такого типа является заикание (логоневроз), фундаментальные механизмы которого до сих пор не ясны (В. Около
6. миллионов людей в мире тяжело заикаются и вынуждены выбирать не связанные с речью профессии, что зачастую оборачивается трагической нереализованностью и глобальным жизненным неуспехом, несмотря на сохранность интеллектуально-творческого потенциала.
Цель данной работы – изучить влияние иппотерапии на формирование конгитивных способностей у детей инвалидов с ДЦП.В соответствии с указанной проблемой, объектом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи исследования: Исследовать специфику влияния иппотерапии на психику ребенка с ДЦП на основании литературного анализа и практического опыта применения иппотерапевтических приемов и методов.
– рассмотреть теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи высшего профессионального образования и рынка труда;
- выявить особенности данного взаимодействия в современной России;
Нейрофизиологические исследования показали, что в младшем школьном возрасте происходят качественными преобразованиями в мозговой организации когнитивных процессов, формируются системы мозга, обеспечивающие произвольную избирательную регуляцию деятельности и произвольное внимание [23].
Попытки преодолеть традиционные подходы в образовании в условиях его реформирования вызывают напряженность в сфере взаимоот-ношений, ведут к обострению конфликтогенной ситуации в современной школе. Это проявляется, во-первых, в том, что сложность, многогранность и полифункциональность природы образовательного процесса предполагают необходимость разрешения постоянно возникающих конфликтных ситуаций. Во-вторых, кризисное состояние общества и связанная с этим ломка стерео-типов, изменение приоритетных ценностей, противоречия во всех сферах жи-зни общества и, прежде всего, в духовной, находят свое отражение в педаго-гическом процессе.
Список литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. — М.: Аспект-пресс, 2000. – 363 с.
2. Андреева Г.М., Донцов А.И. Межличностное восприятие в группе / Г.М. Андреева, А.И. Донцов. — М., 1981. – 292 с.
3. Аронсон Э. Общественное животное / Є. Аронсон. — М.: 1998. – 517 с.
4. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. — СПб.: Прайм-Еврознак, М.: Олма-Пресс, 2004.
5. Бэрон Р. Социальная психология: ключевые идеи / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. -СПб.: Питер, 2003.
6. Грановская Р.М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская. – СПб.: Свет, 2000. – 647 с.
7. Ильин Е.П. Психология воли / Е.П.Ильин . – СПб.: Питер, 2013. — с. 364.
8. Крысько В.Г. Социальная психология: словарь-справочник / В.Г. Крысько. – Минск: Харвест, 2004. – 688 с.
9. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. — СПб.: Питер, 2001. — 750 с.
10. Обозов Н. Н Психология межличностных отношении / Н.Н. Обозов. — Киев: Лыбидь, 1990.
11. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии / Э. Пайанс, К. Маслач. — СПб.: Питер, 2000.
12. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории / Б.Д. Парыгин. — СПб.: ИГУП, 1999.
13. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация / Л. Росс, Р. Нисбетт. — М.: Аспект-пресс, 2000. — 429 с.
14. Чалдини Р. Психология влияния / Р. Чалдини. – СПб.: Питер, 2000. – 272 с.
список литературы
