Содержание
Содержание
Введение …………………………………………………………………………3
1. Роль народного искусства в развитии ребенка……………………………..5
2.Развитие личности ребёнка в процессе обучения изобразительной деятельности………………………………………………….8
3. Устное народное творчество…………………………………………………15
4. Роль народного танца в творческом развитии и социализации старших подростков……………………………………………………………………….19
Заключение ………………………………………………………………………24
Библиография……………………………………………………………………25
Выдержка из текста
Введение
Актуальность: современное художественное творчество народных масс немыслимо без осознания и глубокого освоения культурного наследия, без его критического осмысления с целью дальнейшего развития. Для воспитания особенно актуальны вопросы развития творчески активной личности, ее духовного потенциала. Вот почему важно в жизнь детей и в педагогический процесс включать разнообразные виды художественной творческой деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявить себя наиболее полно и реализовать свою творческую активность.
Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и формирования активной творческой личности является народное искусство, в котором объединены устный фольклор, музыкальное и изобразительное искусство.
Объект и предмет исследования. Объектом исследования работы является народное искусство.
Предметом исследования выступает: роль народного искусства для всестороннего развития личности ребенка.
Цель работы: рассмотреть роль народного искусства для всестороннего развития личности ребенка.
Задачи:
1. Рассмотреть роль народного искусства в развитии ребенка.
2. Рассмотреть развитие личности ребёнка в процессе обучения изобразительной деятельности.
3. Рассмотреть устное народное творчество как средство формирования личности ребенка.
4. Рассмотреть роль народного танца в творческом развитии и социализации старших подростков
Предметно – теоретической базой исследования послужили труды А.П. Усовой, Т.С. Комаровой, Т.Я. Шпикаловой, Т.Н. Дороновой, З. А. Боготеевой, Максимова, Г.Н. Пантелеева, Е.С. Рогалёвой.
Структура работы. Структура работы определена ее предметом и объектом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Библиография
1. Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. – СПб: Детство-Пресс, 2009.
2. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей: современные педагогические технологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
3. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
4. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуре. – СПб.: Детство-Пресс, 2006.
5. Куприна Л.С., Бударина Т.А. Знакомство детей с русским народным творчеством. – СПб.: Детство-Пресс, 2008.
6. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей до-школьного и младшего школьного возраста: Практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2007.
7. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
8. Малахова Л. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
9. Мельникова Л.И., Зимина А.Н. Детский музыкальный фольклор в дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Гном-Пресс, 2007.
10. Народное искусство в воспитании школьников. – М.: Педагогическое общество России, 2006.