Пример готового реферата по предмету: Сети и системы связи
1Способы передачи условной звуковой информации в Древнем мире
Список использованной литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Работа содержит две главы, введение, заключение и список литературы. В первой главе приведен анализ теоретических аспектов работы внешних носителей информации, обзор их характеристик, физических основ функционирования. Вторая глава содержит анализ направлений использования магнитных и оптических носителей информации в условиях современных предприятий.
Верховная власть с раннего исторического периода находилась в тесной взаимосвязи с жречеством, которое давало вождям и ранним царям сакральный характер их правления.Воздействие жречества на общества древних цивилизаций было великим.Объектом исследования выступает жречество в древние времена на берегах Средиземного моря, а предметом – его функции и роль в формировании цивилизации Средиземноморья.
Наиболее перспективными и эффективными являются решения, основанные на комбинированой эксплуатации оптических и магнитных носителей информации. Например, на основе использования перезаписываемых оптических носителей информации может быть организовано прозрачное расширение жестких дисков различных оперативных систем хранения информации. Это позволит обеспечить гибкое управление жизненным циклом хранимых данных, с момента создания файла, до его перемещения в архив, где данный файл может быть доступен приложениям, сервисам и пользователям.
Описание и классификация существующих магнитных накопителей информации.Описание и классификация существующих оптических накопителей информации.Проведение сравнительной характеристики рассмотренных накопителей с выявлением их достоинств и недостатков
Постоянный научно технический поиск всегда сопровождали человечество и его развитие. Так поступательное движение в развитии науки и техники называется научно техническим прогрессом. Так вот чтоб понять роль науки и техники в развитии цивилизации необходимо рассмотреть революционные этапы развития науки, техники и технологий, такие этапы называются научно технологическими революциями.
Цивилизации и народы развиваются, находясь на границе этих двух противоборствующих сторон. В любой культуре присутствуют как широта, так и узость кругозора в различных вопросах, независимо от степени и уровня развития общества, пропагандирующего эту культуру.
У детей, с раннего возраста занимающихся в ДОУ по образовательной программе, формируются эстетические мерки в результате усвоения норм и правил поведения, отражающие отношение к универсальным человеческим ценностям. Дети становятся все более самостоятельными, независимыми от взрослых. Обогащается их социальный опыт, усложняются взаимоотношения с окружающими, как это показано на рис. Определить магнитную индукцию B в точке О. Радиус дуги R=10 см.">так как у них формируется самостоятельное представление о себе, оценка себя, своих действий и внешних качеств. В процессе обучения по программе ДОУ у детей возникает важное новообразование — осознание своего социального «Я». Дети, получающие задания от педагога, ненавязчиво с раннего возраста учатся организованности, что ведёт к отсутствию комплексов, к преодолению излишней застенчивости. Правильно построенная воспитательно-образовательная программа учит детей самоорганизованности -формируется предпосылка на всю жизнь к организации своей деятельности, учёбы, работы. Параллельно с получением дошкольного образования и воспитания дети учатся работать в коллективе.
Важной характеристикой этого возрастного этапа является лабильность эмоциональной сферы ребенка. Его эмоции и формирующиеся в это время чувства, отражающие отношение к предметам и людям, еще не фиксированы и могут быть изменены при изменении ситуации. Восприятие является ведущей психическо функцией этого периода, что обусловливает специфику других психических функций: память проявляет себя в узнавании, мышление как наглядно-действенная форма и т.д.
Цель исследования — теоретически обосновать эффективность занятий по развитию речи и мелкой моторики детей раннего возраста с использованием пальчиковых игр.Объект исследования — процесс развития речи и мелкой моторики детей раннего возраста.Предмет исследования — пальчиковые игры как средство развития речи детей раннего возраста.
Теоретической основой работы стали: учебные пособия по возрастной психологии (авторы В.С. Мухина, А.А. Реан, И.В. Шаповаленко), психологии юности (Б.С. Волков) и ранней юности (И.С. Кон), психологии эмоций и чувств (Е.П. Ильин).
Многочисленные исследования отечественных ученых (Ватутина, Соловьева, Лисина и др.) доказали, что привыкание малыша к новым для него условиям дошкольного учреждения в основном зависит от того, как взрослые в семье смогли подготовить малыша к этому ответственному периоду в его жизни.
Малыш вдруг отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, или одевается не так, отказывается убирать за собой игрушки. Капризничает на улице, возглашая «Я хотел пойти другой дорогой!». Нередко, в чем-то подражая старшим, кричит и топает ногами, если родители не выполняют любую его просьбу.
Разрешение такой ситуации с помощью взрослого позволяет ребёнку изменить своё отношение к окружающему миру и собственной личности, быстрее и качественнее адаптироваться к жизни. Основная задача психолога, педагога, воспитателя и др. работников в плане психолого-педагогического консультирования — своевременно прийти на помощь подросткам, дать квалифицированный совет, как поступить, что нужно сделать в той или иной ситуации.
Список использованной литературы:
1.Гоголь А.А., Никодимов И.Ю. Очерки истории развития связи в России. СПб, 1999;
- 2.Саламатов Ю.П. Система законов развития техники (основы теории развития технических систем).
- Изд.
2-е испр. и доп. Книга для изобретателя, изучающего ТРИЗ. — Красноярск: INSTITUTE OF INNOVATIVE DESIGN, 1996;
- 3.Волгин М. Телеком в Х веке // Зеркало недели. – 1999. — № 25 (246)
2. июня — 2 июля.
список литературы
