Содержание

Методика “Профиль”

(”Карта интересов” А.Е.Голомштока в модификации Г.В.Резапкиной)

Назначение теста:Исследование профессиональных интересов респондентов.

Инструкция к тесту :Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится — минус.

Тестовый материал

• Узнавать об открытиях в области физики и математики.

• Смотреть передачи о жизни растений и животных.

• Выяснять устройство электроприборов.

• Читать научно-популярные технические журналы.

• Смотреть передачи о жизни людей в разных странах.

• Бывать на выставках, концертах, спектаклях.

• Обсуждать и анализировать события в стране и за рубежом.

• Наблюдать за работой медсестры, врача.

• Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.

Выдержка из текста

СРЕДСТВА ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

1 класс: Показатели сформированное готовности младшего школьника к профессиональному самоопределению выявляются с помощью наблюдения учителя, соотнесения поведения, знаний ученика с проявлениями этих качеств (как они представлены в табл). Показатели дисциплинированности выявляются также при помощи методики на выявление особенностей деятельности у младшего школьника.

2 класс: Показатели когнитивного критерия измеряются при помощи упражнений: “Придуманный город мастеров”, “Пословицы”, “Загадай профессию”, “Путешествие в самого себя”, исследования самооценки и “Карты успеха”. Потребностно-мотивационная сфера выявляется средствами анкеты “Мои желания”, сочинения “Может ли труд сделать человека счастливым?”, методики “Мое любимое дело”, а также при помощи наблюдения и оценки соответствии с указанными в таблице показателями.

3 класс: Показатели когнитивного критерия измеряются при помощи наблюдения учителя и исследования самооценки в соответствии с указанными в таблице проявлениями. Потребностно-мотивационная сфера выявляется средствами сочинения “Может ли труд сделать человека счастливым?” и предложить учащимся написать, как они понимают смысл известных пословиц о труде:

Список использованной литературы

Пряжников Активные методы профессионального самоопределения

Похожие записи