Учебник по предмету: Конфликтология (Пример)
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава 1. Эмпатия. Основные теоретические аспекты. 4
1.1. Понятие и сущность эмпатии 4
1.2. Формы и виды эмпатии 6
1.3. Взаимосвязь эмпатии и мотивации. Эмпатический профиль личности 7
Глава
2. Исследование уровня эмпатических способностей студентов 11
2.1. Методика диагностики эмпатических способностей В. В. Бойко 12
2.2. Методика экспресс диагностики эмпатии И. М. Юсупова 14
Заключение 19
Список использованной литературы 21
Выдержка из текста
В первой главе изучен основной теоретический материал, а именно: понятие и сущность эмпатии, формы и виды эмпатии, взаимосвязь эмпатии и мотивации, виды эмпатического профиля личности.
Во второй главе проведено исследование уровня эмпатических способностей студентов, на основе методики диагностики эмпатических способностей В. В. Бойко и методики экспресс диагностики эмпатии И. М. Юсупова.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что эмпатические способности чаще всего не являются врождёнными, а развиваются. Если научиться определять уровень их развития у отдельной личности, то можно дать рекомендации для их развития, что позволит личности успешно реализовать себя, как в повседневной жизни, так и в профессиональной.
В работе используются следующие методы исследования:
- анализ и синтез психолого-педагогической и научно-методической литературы;
- анализ понятийно-терминологической системы;
- обобщение и конкретизация;
- применение тестирований;
- логический вывод.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Басова А. Г. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии // Молодой ученый. — 2012. — № 8. — С. 254-256
2. Гиппенрейтер Ю. Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю. Б. Гиппенрейтер, Т. Д. Карягина, Е. Н. Козлова // Вопросы психологии. 1993. № 4. С. 61-68.
1. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д.Гоулман. Москва, Владимир; ВКТ, 2009. — 478 стр.
2. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 2000. — 320 с.
3. Дорошенко Т. В. Исследование эмпатического профиля личности будущих психологов: Психологическая наука и образование. — М.: МГПУ, 2007, № 2. С. 42 – 48.
4. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд., переработ., доп./ Э.Ф. Зеер М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с.
5. Лукин, Ю.Ф. Конфликтология : управление конфликтами : учебник для ву зов / Ю.Ф. Лукин. — М. : Академический Проект ; Гаудеамус, 2007. — 799 с.
6. Остапенко Г.С., Капустин А.Н. Психолого-педагогическое сопровождение в формировании профессиональной компетентности студентов педагогического вуза // Мир образования – образование в мире, 2009. № 1. С. 214-219.
7. Остапенко Р.И. Математические основы психологии: учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов психологических и педагогических специальностей вузов. Воронеж: ВГПУ. 2010. 76 с.
8. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 2001. 440 с.
9. Рудыкина А.А., Остапенко Г.С. Влияние образовательного процесса на психологические характеристики студентов медицинского колледжа // Среднее профессиональное образование. 2013. № 1. С. 42-46.
