Содержание
Вариант 4
Ситуация 1
Социальный педагог работает в детском доме с детьми-сиротами. В одной из старших групп есть подросток-девиант (токсикоман), который заставляет детей из младших групп следовать своему примеру.
Вопросы и задания:
1.Каковы должны быть действия социального педагога?
Довести данную информацию до сведения администрации детского дома.
Провести профилактическую работу с подростками, направленную против употребления токсических веществ, во избежание в будущем наркотической зависимости.
Показать видео и фильмы, о токсической зависимости, а также фотографии людей с такой зависимостью.
Провести разъяснительную лекцию о вреде наркотической зависимости.
Провести коррекционно-развивающую работу, с мальчиком.
Записать к наркологу, психиатру, в зависимости от рекомендаций, назначить медикоментозное лечение, так как данный подросток- токсиман, представляет реальную опасность, угрозу для остальных ребят. Высокую вероятность, что он может втянуть остальных ребят, к занятию токсикоманией.
Ситуация 2
Идя по коридору, социальный педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся подростков. Социальный педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридоре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает:
— Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка?
Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга.
— Это секрет? — серьезно спрашивает педагог.
Они кивают головой.
— Тогда сделаем так, даю вам 5 минут — поговорите как мужчина с мужчиной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения.
И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жизненные проблемы.
Вопросы и задания:
1. Прав ли учитель?
На мой взгляд, учитель прав более чем. Лучше решать сложные жизненные проблемы мирным путем. Размахивание кулаками к хорошему не приведет, тем более в решении конфликтов, а драки могут привести к тюрьме.
2. Чем он руководствовался?
В данной ситуации, социальный педагог руководствовался здравым смыслом, все конфликтные и спорные ситуации, лучше разрешать мирным путем: поговорить, выяснить причину происходящего.
3. Согласны ли вы с мнением, что на практике должно реализовываться некое представление о «мужском» и «женском» воспитании?
Да, я согласно с данным утверждением, так как становление полноценной личности невозможно без осознания себя, как представителя определенного пола, а происходит это как на раз на практике. Ребенок развивается, как мальчик или девочка, под воздействием различных социальных факторов. Начиная с раннего возраста, ребенку нужно оказать помощь в идентификации его пола, рассказывать о качествах мужского и женского воспитания, о социальных ролях обоих полов, нужно показывать фотографии его пола и т.д.
4. Какое решение приняли бы вы в подобном случае?
В подобном случае, я бы 2 драчунов, оставила «тет-а тет», пока они не поговорили, не помирились, я бы их не отпустила.
Ситуация 3
Работница социальной службы стала замечать за молодой сотрудницей своего отдела, что к одному из молодых клиентов та проявляет предпочтительное отношение. Выражалось это не только в частых консультациях, но также и в том, что молодой специалист часто выходила с этим клиентом за пределы своего кабинета, и практически всегда принимала его без очереди. Вопросы и задания:
1. Как поведение молодого сотрудника согласуется с требованиями профессионального этического кодекса?
Согласно требованиям профессионального этического кодекса данное поведение не запрещается, так как, мы не знаем, была ли у них сексуальная связь, или клиент дарил ценные подарки соцработнице, что запрещено нормами «абсолютного запрета».
Выдержка из текста
Вариант 4
Ситуация 1
Социальный педагог работает в детском доме с детьми-сиротами. В одной из старших групп есть подросток-девиант (токсикоман), который заставляет детей из младших групп следовать своему примеру.
Вопросы и задания:
1.Каковы должны быть действия социального педагога?
Довести данную информацию до сведения администрации детского дома.
Провести профилактическую работу с подростками, направленную против употребления токсических веществ, во избежание в будущем наркотической зависимости.
Показать видео и фильмы, о токсической зависимости, а также фотографии людей с такой зависимостью.
Провести разъяснительную лекцию о вреде наркотической зависимости.
Провести коррекционно-развивающую работу, с мальчиком.
Записать к наркологу, психиатру, в зависимости от рекомендаций, назначить медикоментозное лечение, так как данный подросток- токсиман, представляет реальную опасность, угрозу для остальных ребят. Высокую вероятность, что он может втянуть остальных ребят, к занятию токсикоманией.
Ситуация 2
Идя по коридору, социальный педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся подростков. Социальный педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридоре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает:
— Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка?
Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга.
— Это секрет? — серьезно спрашивает педагог.
Они кивают головой.
— Тогда сделаем так, даю вам 5 минут — поговорите как мужчина с мужчиной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения.
И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жизненные проблемы.
Вопросы и задания:
1. Прав ли учитель?
На мой взгляд, учитель прав более чем. Лучше решать сложные жизненные проблемы мирным путем. Размахивание кулаками к хорошему не приведет, тем более в решении конфликтов, а драки могут привести к тюрьме.
2. Чем он руководствовался?
В данной ситуации, социальный педагог руководствовался здравым смыслом, все конфликтные и спорные ситуации, лучше разрешать мирным путем: поговорить, выяснить причину происходящего.
3. Согласны ли вы с мнением, что на практике должно реализовываться некое представление о «мужском» и «женском» воспитании?
Да, я согласно с данным утверждением, так как становление полноценной личности невозможно без осознания себя, как представителя определенного пола, а происходит это как на раз на практике. Ребенок развивается, как мальчик или девочка, под воздействием различных социальных факторов. Начиная с раннего возраста, ребенку нужно оказать помощь в идентификации его пола, рассказывать о качествах мужского и женского воспитания, о социальных ролях обоих полов, нужно показывать фотографии его пола и т.д.
4. Какое решение приняли бы вы в подобном случае?
В подобном случае, я бы 2 драчунов, оставила «тет-а тет», пока они не поговорили, не помирились, я бы их не отпустила.
Ситуация 3
Работница социальной службы стала замечать за молодой сотрудницей своего отдела, что к одному из молодых клиентов та проявляет предпочтительное отношение. Выражалось это не только в частых консультациях, но также и в том, что молодой специалист часто выходила с этим клиентом за пределы своего кабинета, и практически всегда принимала его без очереди. Вопросы и задания:
1. Как поведение молодого сотрудника согласуется с требованиями профессионального этического кодекса?
Согласно требованиям профессионального этического кодекса данное поведение не запрещается, так как, мы не знаем, была ли у них сексуальная связь, или клиент дарил ценные подарки соцработнице, что запрещено нормами «абсолютного запрета».
Список использованной литературы
Вариант 4
Ситуация 1
Социальный педагог работает в детском доме с детьми-сиротами. В одной из старших групп есть подросток-девиант (токсикоман), который заставляет детей из младших групп следовать своему примеру.
Вопросы и задания:
1.Каковы должны быть действия социального педагога?
Довести данную информацию до сведения администрации детского дома.
Провести профилактическую работу с подростками, направленную против употребления токсических веществ, во избежание в будущем наркотической зависимости.
Показать видео и фильмы, о токсической зависимости, а также фотографии людей с такой зависимостью.
Провести разъяснительную лекцию о вреде наркотической зависимости.
Провести коррекционно-развивающую работу, с мальчиком.
Записать к наркологу, психиатру, в зависимости от рекомендаций, назначить медикоментозное лечение, так как данный подросток- токсиман, представляет реальную опасность, угрозу для остальных ребят. Высокую вероятность, что он может втянуть остальных ребят, к занятию токсикоманией.
Ситуация 2
Идя по коридору, социальный педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся подростков. Социальный педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридоре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает:
— Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка?
Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга.
— Это секрет? — серьезно спрашивает педагог.
Они кивают головой.
— Тогда сделаем так, даю вам 5 минут — поговорите как мужчина с мужчиной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения.
И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жизненные проблемы.
Вопросы и задания:
1. Прав ли учитель?
На мой взгляд, учитель прав более чем. Лучше решать сложные жизненные проблемы мирным путем. Размахивание кулаками к хорошему не приведет, тем более в решении конфликтов, а драки могут привести к тюрьме.
2. Чем он руководствовался?
В данной ситуации, социальный педагог руководствовался здравым смыслом, все конфликтные и спорные ситуации, лучше разрешать мирным путем: поговорить, выяснить причину происходящего.
3. Согласны ли вы с мнением, что на практике должно реализовываться некое представление о «мужском» и «женском» воспитании?
Да, я согласно с данным утверждением, так как становление полноценной личности невозможно без осознания себя, как представителя определенного пола, а происходит это как на раз на практике. Ребенок развивается, как мальчик или девочка, под воздействием различных социальных факторов. Начиная с раннего возраста, ребенку нужно оказать помощь в идентификации его пола, рассказывать о качествах мужского и женского воспитания, о социальных ролях обоих полов, нужно показывать фотографии его пола и т.д.
4. Какое решение приняли бы вы в подобном случае?
В подобном случае, я бы 2 драчунов, оставила «тет-а тет», пока они не поговорили, не помирились, я бы их не отпустила.
Ситуация 3
Работница социальной службы стала замечать за молодой сотрудницей своего отдела, что к одному из молодых клиентов та проявляет предпочтительное отношение. Выражалось это не только в частых консультациях, но также и в том, что молодой специалист часто выходила с этим клиентом за пределы своего кабинета, и практически всегда принимала его без очереди. Вопросы и задания:
1. Как поведение молодого сотрудника согласуется с требованиями профессионального этического кодекса?
Согласно требованиям профессионального этического кодекса данное поведение не запрещается, так как, мы не знаем, была ли у них сексуальная связь, или клиент дарил ценные подарки соцработнице, что запрещено нормами «абсолютного запрета».