Учебник по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Содержание
1. Понятие о предмете и методах психологии. Структура и современное состояние психологии
2. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии
3. Психологическая характеристика индивидуально-типологических особенностей человека
4. Сознание как высшая форма психического отражения. Сознательный и бессознательный уровни психики
5. Метод эксперимента и его разновидности
6. Понятие личности в работах отечественных психологов (А.Н.Леонтьев, Д.А.Леонтьев, В.А.Петровский)
7. Эволюция психики. Характеристика стадий развития психики
8. Понятие эмоций. Классификация эмоций
9. Характеристика уровня психической регуляции поведения и деятельности: произвольная, непроизвольная и волевая
10. Характеристика мышления и речи. Виды мышления и речи
11. Понятие об ощущениях и восприятии: свойства, виды. Взаимодействие ощущений
12. Возникновение и развитие гуманистической психологии
13. Неофрейдизм и его направления
14. Проблема классификации методов в психологии
15. Характеристика внимания и памяти. Виды и свойства внимания. Процессы и виды памяти.
16. Методы опроса и наблюдения в психологии
17. Деятельностный подход в работах отечественных психологов (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин)
18. Возникновение и развитие психоанализа. Основные понятия психоанализа (З.Фрейд).
19. Возникновение и развитие бихевиоризма. Бихевиоризм и необихевиоризм (Дж.Уотсон, К.Халл, Э.Толмен, Б.Скиннер).
20. Основные положения гештальтпсихологии. «Теория поля» К.Левина.
21. Категория возраста в психологии развития. Периодизация психического развития в отечественной и зарубежной психологии.
22. Определения понятия «развитие». Филогенез, антропогенез, онтогенез, их соотношение.
23. Условия и движущие силы психического развития в онтогенезе. Концепции психического развития ребенка в зарубежной психологии.
24. Проблема движущих сил психического развития ребенка в отечественной психологии.
25. Особенности психического развития человека в различные возраста жизни.
26. Содержание и структура образования в современном мире
27. Соотношение обучения и психического развития.
28. Отечественные и зарубежные теории учения и учебной деятельности.
29. Содержание и структура профессиональной педагогической деятельности.
30. Психологические и педагогические факторы развития личности в обучении.
31. Социальная психология как наука. Современное состояние социальной психологии.
32. Основные характеристики группы. Виды групп.
33. Проблема лидерства и руководства в группах.
34. Проблема общения в социальной психологии. Функции и структура общения.
35. Социально-психологический подход к развитию личности. Фазы социального развития личности (А.В.Петровский).
36. Понятие «Психологический диагноз», уровни постановки психологического диагноза.
37. Общие стратегии психодиагностического обследования.
38. Требования к качеству психодиагностического обследования. Понятие надёжности, валидности, достоверности, дискриминативности и стандартизации.
39. Основные этапы подготовки социально-психологического тренинга.
40. Функции тренера групп АСПО. Типичные ошибки тренера.
41. Характеристика групповой динамики в процессе социально-психологического тренинга.
42. Классификация групп АСПО.
43. Понятие, цели и задачи психологического консультирования.
44. Теоретические принципы современных направлений в психологическом консультировании (психодинамическое, когнитивно-поведенческое, гуманистическое).
45. Структура и содержание консультативного процесса. Методы психологического консультирования.
46. Основные этапы процесса психологического консультирования.
47. Критерии эффективности работы психолога-консультанта.
48. Классификация конфликтов. Структура и динамика конфликта.
49. Специфика конфликтов в условиях учебной деятельности.
50. Социально-психологические последствия этнических конфликтов.
51. Современные теоретические подходы к проведению психолого-педагогической коррекции.
52. Цели, содержание и условия проведения психокоррекционной работы.
53. Этические принципы и правила психокоррекционной работы.
54. Основные требования к составлению психокоррекционных программ.
55. Функции, структура и типология семьи.
56.Особенности супружеских и детско-родительских отношений
57. История и современное состояние психологической службы в отечественной и зарубежной психологии
58.Основные направления деятельности психологической службы, компоненты и их единство.
59.Структура и управление психологической службой.
60.Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность практического психолога. Профессиональная этика практического психолога.
Выдержка из текста
см. содержание
Список использованной литературы
см. содержание
