Учебник по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Занятие № 1
Тема: Метод принципиальных переговоров
Цель: Формировать представления участников о методе принципиальных переговоров.
Задачи:
1) обучение методу принципиальных переговоров в конфликтных ситуациях;
2) помощь участникам в развитии умения оценивать конфликтную ситуацию;
3) Выработка навыков быстрого адекватного реагирования на конфликтную ситуацию.
Занятие № 2
Тема: Метод картографии
Цель: Формировать представления участников о методе картографии.
Задачи:
1) обучение методу картографии в конфликтных ситуациях;
2) помощь участникам в развитии умения оценивать конфликтную ситуацию;
3) Выработка навыков быстрого адекватного реагирования на конфликтную ситуацию.
Занятие № 3
Тема: Метод посредничества
Цель: Формировать представления участников о методе посредничества.
Задачи:
1) обучение методу посредничества в конфликтных ситуациях;
2) помощь участникам в развитии умения оценивать конфликтную ситуацию;
3) Выработка навыков быстрого адекватного реагирования на конфликтную ситуацию.
УПРАЖНЕНИЯ СЮДА НЕ ДОБАВИЛА. НО ОНИ ЕСТЬ В КАЖДОМ ЗАНЯТИ
Выдержка из текста
Пояснительная записка
Конфликт – это столкновение разных интересов; естественный процесс, которого не надо бояться. При правильном отношении, конфликты могут научить нас оптимальному взаимодействию с миром, лучше узнать себя и людей, выявить разнообразие точек зрения. Разрешение межличностного конфликта выводит взаимоотношения на более качественный уровень, расширяет возможности группы в целом, объединяет её.
Конфликты неизбежны даже при самых хороших отношениях, и дело вовсе не в том, чтобы их избегать или стараться не замечать, а в том, чтобы правильно их разрешать.
Тренинг «Умей разрешить конфликт» позволит вам по-новому взглянуть на конфликт, вы научитесь разрешать острые ситуации без насилия, с соблюдением взаимных интересов партнеров, конструктивно, творчески.
Цель занятий тренинга: формирование у участников представлений о методах разрешения конфликтных ситуаций.
Задачи:
1) Формировать представления участников о методе принципиальных переговоров;
2) Формировать представления участников о методе картографии;
3) Формировать представления участников о методе посредничества.
Участники занятий тренинга: студенты.
Количество встреч: 3.
Продолжительность одного занятия тренинга: 1 ч.
2. мин.
Оборудование: конспект, белые листы А 4, ручки, доска-флипчарт, карточки с описанием конфликтов, большой лист бумаги, цветные карандаши.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В. Вачков. – М.:Изд-во «Ось-89», 1999. – 256 с.
2. Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии / С.М. Емельянов. – СПб.: Питер, 2009. – 384 с.
3. Еремеева, Н.А.
10. игр и упражнений для бизнес-тренингов / Н.А. Еремеева. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 128 с.
4. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б.Д. Парыгин. – СПб.: Питер, 1994. – 264 с.
5. Финькевич, Л.В. Конфликтология. Методическое пособие / Л.В. Финькевич. – Минск: БГПУ, 2000. – 32 с.
6. Шепелева, Л.Н. Программы социально-психологических тренингов / Л.Н. Шепелева. – СПб.: Питер, 2011. – 160 с.
