Человеческий капитал как ключевой фактор экономического развития: деконструкция и методология исследования для академической работы

На сегодняшний день, по данным различных исследований, на человеческий капитал приходится от одной пятой до половины межстрановых различий в доходах. Это не просто статистика; это фундаментальный аргумент в пользу того, что именно люди, их знания, навыки и здоровье являются неисчерпаемым источником благосостояния наций и двигателем прогресса.

Введение: Актуальность, цели и задачи исследования

В условиях стремительной трансформации мировой экономики, перехода к постиндустриальному и цифровому укладу, человеческий капитал превращается из одного из многих факторов производства в безусловный центр гравитации экономического развития. От способности наций формировать, развивать и эффективно использовать этот капитал зависит их конкурентоспособность, устойчивость и благополучие граждан. Для Российской Федерации, переживающей период активной адаптации к глобальным вызовам, вопросам формирования и развития человеческого капитала уделяется особое внимание, поскольку именно он способен стать залогом успешного преодоления структурных проблем и выхода на траекторию инновационного роста.

Актуальность темы дипломной работы «Человеческий капитал как фактор развития экономики» определяется целым рядом причин: от глобальных технологических сдвигов, требующих качественно новых компетенций, до внутренних социально-экономических процессов, связанных с демографическими вызовами и необходимостью повышения производительности труда. Понимание того, как инвестиции в образование, здравоохранение и профессиональное развитие преобразуются в экономический рост, является критически важным для разработки эффективной государственной политики и корпоративных стратегий.

Целью данного исследования является формирование всесторонней, научно обоснованной информации для написания академической работы, а также разработка методологии исследования и сбор фактов для дипломной работы по теме «Человеческий капитал как фактор развития экономики».

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи:

1. Раскрыть теоретические основы и проследить эволюцию концепции человеческого капитала в контексте постиндустриальной экономики.
2. Проанализировать существующие методы оценки человеческого капитала на макро- и микроуровне, выявив их преимущества и недостатки.
3. Исследовать влияние инвестиций в человеческий капитал на производительность труда и экономический рост в Российской Федерации, включая анализ существующих парадоксов.
4. Выявить и детально рассмотреть основные вызовы и проблемы в формировании и развитии человеческого капитала в России в условиях глобализации и цифровизации.
5. Представить и проанализировать доказавшие свою эффективность государственные и корпоративные стратегии, а также институциональные преобразования в сфере развития человеческого капитала в РФ.
6. Определить перспективные направления развития человеческого капитала и его мультипликативного влияния на экономический рост в долгосрочной перспективе.

Структура исследования будет включать последовательное изложение вышеуказанных разделов, начиная с теоретического фундамента, переходя к методологии, эмпирическому анализу российских реалий, выявлению проблем и предложению решений. Такой подход позволит создать комплексное и глубокое академическое исследование, отвечающее самым высоким научным требованиям.

Теоретические основы и эволюция концепции человеческого капитала

В основе любой серьезной экономической дискуссии лежит прочный теоретический фундамент. Понимание человеческого капитала — категории, которая сегодня воспринимается как само собой разумеющееся, — на самом деле прошло долгий путь эволюции, от интуитивных догадок первых экономистов до строгих математических моделей современности, и осознание этого пути помогает глубже понять текущие вызовы.

Истоки и классические подходы к пониманию человеческого капитала

Идея о том, что человек, его способности и знания, является источником богатства, не нова. Еще в XVII веке Уильям Петти, пионер политической арифметики, пытался монетизировать человеческий капитал, оценивая его через капитализацию заработка как пожизненной ренты. Это был прорыв, поскольку Петти одним из первых увидел в человеке не просто рабочую силу, но «капитал», способный генерировать доход. В XVIII веке Адам Смит в своем фундаментальном труде «Исследование о природе и причинах богатства народов» подчеркивал значимость способностей, умений и образования работника, рассматривая их как часть основного капитала общества, в который были вложены средства. Он отмечал, что «приобретение таких способностей всегда требует действительных затрат, которые представляют собой капитал, зафиксированный в его личности». Вслед за Смитом, Давид Рикардо также признавал важность навыков и квалификации рабочей силы для производительности.

Однако в эпоху индустриального общества, Карл Маркс, хотя и называл самого человека «основным капиталом», сосредоточился на анализе производственных отношений, где рабочая сила рассматривалась как товар, способный создавать прибавочную стоимость. Его акцент был на эксплуатации труда, а не на инвестициях в него. Тем не менее, именно Маркс предвосхитил идею о том, что человек, его творческие способности, является главной движущей силой развития.

Поворотный момент наступил в середине XX века, когда общество начало переходить на постиндустриальный этап развития, а с ним и «категория «человеческий капитал» наполняется новым качественным содержанием». В 1958 году Джейкоб Минсер впервые ввел в научный оборот термин «человеческий капитал», а уже в 1961 году Теодор Шульц представил свою концепцию, за которую впоследствии получил Нобелевскую премию (1979 год). Шульц рассматривал человеческий капитал как «дополнительный источник дохода, создаваемый с помощью знаний, навыков, способностей человека», подчеркивая, что образование является одной из форм капитала и важнейшим фактором экономического роста. Его работы стали краеугольным камнем современной теории.

В 1964 году эстафету подхватил Гэри Беккер (лауреат Нобелевской премии 1992 года), который не только развил идеи Шульца, но и применил экономический подход к анализу широкого круга человеческих решений, включая образование, брак, преступность. Беккер обосновал эффективность вложений в человеческий капитал, введя ключевое различение между специальными (повышающими производительность только в конкретной фирме) и общими (повышающими производительность на любом предприятии) инвестициями в человека. Это разграничение имело огромное значение для понимания механизмов инвестирования в обучение и профессиональную подготовку как на индивидуальном, так и на корпоративном уровне.

Таким образом, от философских размышлений о ценности человеческого труда до формирования строгой экономической категории, концепция человеческого капитала прошла путь длиной в несколько столетий, актуализируясь в условиях глобальной турбулентности и перехода к экономике знаний.

Современные определения и структура человеческого капитала

Последовав за классиками, современная экономическая мысль значительно расширила и углубила понимание человеческого капитала. Сегодня его рассматривают не просто как сумму знаний, но как сложный, многогранный феномен.

Определения человеческого капитала:

• Наиболее широкое и общепринятое определение гласит: «Человеческий капитал представляет собой совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом».
• Всемирный банк предлагает более лаконичную, но емкую формулировку: человеческий капитал включает «знания, навыки и здоровье, в которые люди вкладывают средства и которые они аккумулируют в течение своей жизни, что позволяет им реализовывать свой потенциал и быть полезными обществу». Это определение подчеркивает динамический характер накопления и практическую направленность человеческого капитала.
• Российские ученые также внесли значительный вклад в систематизацию понятия. С. А. Дятлов определяет человеческий капитал как «накопленный в результате инвестиций определенный запас здоровья, знаний, способностей, навыков и мотиваций человека, которые целесообразно им используются в определенной сфере общественного воспроизводства и способствуют росту его доходов, увеличению производительности труда и эффективности производства». Здесь акцент делается на инвестиционном характере и целевом использовании для получения дохода.
• А. И. Добрынин и соавторы рассматривают человеческий капитал как «воплощенный в человеке запас знаний, способностей, навыков и мотиваций, сформировавшийся на основе накопленных затрат на образование, здравоохранение, специальную подготовку и миграцию рабочей силы». Это определение тесно связывает капитал с затратами на его формирование.

Обобщая эти подходы, можно сказать, что человеческий капитал — это интенсивный производительный фактор, который включает не только образованную часть трудовых ресурсов, но и инструментарий интеллектуального и управленческого труда, а также среду обитания и трудовой деятельности, обеспечивающие его эффективное функционирование.

Структура человеческого капитала:

Человеческий капитал обладает сложной внутренней структурой, которая может быть проанализирована на различных уровнях:

• Микроуровень: Индивид, семья, организация. На этом уровне рассматриваются характеристики и инвестиции в конкретного человека или небольшую группу.
• Макроуровень: Корпорация, регион, национальная экономика. Здесь анализируются совокупные показатели и агрегированные инвестиции в человеческий капитал в масштабах целых систем.

Независимо от уровня анализа, выделяют основные элементы структуры человеческого капитала:

1. Капитал здоровья: Этот компонент включает инвестиции, осуществляемые с целью формирования, поддержания и совершенствования здоровья и работоспособности. Его значимость неоспорима, поскольку «без достаточного здоровья человек не может плодотворно осуществлять трудовую деятельность». Это и профилактика заболеваний, и доступ к качественной медицине, и здоровый образ жизни.
2. Образовательный капитал: Имеет приоритетное значение, так как он развивает профессиональные навыки, компетенции отдельных лиц и знания, являющиеся основным компонентом человеческого капитала. Сюда входят все виды образования — от дошкольного до высшего и дополнительного профессионального обучения, а также самообразование.
3. Социальный капитал: Хотя не всегда прямо включается в классическую структуру, многие исследователи подчеркивают его важность. Это сеть отношений, доверие, нормы, которые облегчают координацию и сотрудничество для взаимной выгоды. Социальный капитал может усилить эффективность образовательного капитала и капитала здоровья, создавая благоприятную среду для их реализации.

Понимание этих элементов позволяет более глубоко анализировать механизмы формирования, накопления и использования человеческого капитала, а также разрабатывать целевые программы по его развитию.

Методы оценки человеческого капитала на различных уровнях

Оценка человеческого капитала — задача, столь же важная, сколь и сложная. Поскольку человеческий капитал не является осязаемым активом в традиционном смысле, его измерение требует применения специфических методологий, которые позволяют количественно выразить ценность знаний, навыков и здоровья.

Доходный и затратный подходы к оценке

Среди многообразия подходов к оценке человеческого капитала наиболее фундаментальными являются доходный и затратный.

Доходный подход (капитализация будущих доходов):

Этот подход является «наиболее широко используемым и обоснованным» и базируется на принципе капитализации будущих доходов, генерируемых человеческим капиталом. Его суть заключается в том, что ценность человеческого капитала определяется ожидаемой отдачей от него в будущем.

• Основа метода: Оценка получаемых работниками доходов, которые прямо или косвенно отражают отдачу на вложенные средства в их образовательный и квалификационный уровень. Высококвалифицированный специалист с уникальными знаниями, как правило, получает более высокую заработную плату, что и является индикатором ценности его человеческого капитала.
• Механизм расчета: Включает дисконтирование ожидаемого денежного дохода для определения сегодняшней реализуемой стоимости работника. Это означает приведение всех будущих доходов (заработной платы, бонусов, дополнительных преимуществ) к текущей стоимости с учетом фактора времени и риска.
  • У. Петти еще в XVII веке оценивал человеческий капитал путем капитализации заработка как пожизненной ренты, вычитая личный доход из национального дохода. Это была ранняя, но прорывная попытка количественной оценки.
  • У. Фарр усовершенствовал этот метод, предложив исчисление сегодняшней стоимости будущих чистых заработков индивидуума. Этот подход более точно учитывал индивидуальные особенности и продолжительность трудовой деятельности.
  • Г. Беккер и Б. Чисуик пошли дальше, разработав единую формулу для расчета величины доходов как владельца человеческого капитала, так и физического капитала, что позволило сравнивать отдачу от различных видов инвестиций.

Формула дисконтирования будущих доходов в общем виде выглядит так:

PV = Σ (CFt / (1 + r)t)

где:

• PV — текущая (приведенная) стоимость человеческого капитала;
• CF_t — ожидаемый денежный поток (доход) в период t;
• r — ставка дисконтирования (отражает риск и альтернативные издержки);
• t — период времени.

Преимущества доходного подхода: Наиболее точно отражает экономическую ценность человеческого капитала, поскольку напрямую связывает его с генерируемым доходом.

Недостатки: Сложность прогнозирования будущих доходов, выбор адекватной ставки дисконтирования, учет немонетарных выгод (например, удовлетворение от работы), а также влияние внешних факторов, не связанных с человеческим капиталом напрямую (экономическая конъюнктура, инфляция).

Затратный подход:

Этот подход, «часто упоминаемый наряду с доходным», основан на суммировании совокупных инвестиций, которые были вложены в формирование и развитие человеческого капитала.

• Суть метода: Человеческий капитал оценивается по стоимости его создания и воспроизводства.
• Основные элементы затрат:
  • Расходы на образование (плата за обучение, учебные материалы, время, потраченное на обучение, упущенный доход в период учебы).
  • Расходы на поддержание здоровья (медицинские услуги, профилактика, здоровое питание).
  • Расходы на профессиональную подготовку и повышение квалификации.
  • Расходы на поиск работы.
  • Расходы на миграцию рабочей силы (переезд, адаптация).

Преимущества затратного подхода: Простота расчета и прозрачность, так как оперирует уже произведенными или планируемыми затратами.

Недостатки: Не учитывает реальную отдачу от инвестиций (могут быть большие затраты, но низкая производительность), не отражает уникальность и редкость навыков, не учитывает моральный износ капитала. Кроме того, трудно определить, какие затраты являются чистыми инвестициями, а какие — текущим потреблением.

Оба подхода имеют свои сильные и слабые стороны. Часто для более полной картины рекомендуется их комбинированное использование.

Интегральные показатели и оценка на макроуровне

На макроуровне, когда речь идет об оценке человеческого капитала целой страны или региона, используются более комплексные, синтетические показатели.

Индекс человеческого развития (ИЧР):

«Наиболее известный и широко используемый синтетический показатель» для оценки человеческого капитала на макроуровне. Разработан Программой развития ООН (ПРООН) как альтернатива простому измерению экономического благосостояния через ВВП. ИЧР основан на трех ключевых измерениях:

1. Долгая и здоровая жизнь: Измеряется показателем ожидаемой продолжительности жизни при рождении. Высокая ожидаемая продолжительность жизни указывает на развитую систему здравоохранения, благоприятные условия для жизни и инвестиции в здоровье населения.
2. Знания: Измеряется двумя субиндексами:
   • Грамотность взрослого населения (с весом в ²⁄₃).
   • Общий показатель поступивших в учебные заведения (с удельным весом в ¹⁄₃), отражающий охват образованием на всех уровнях.
3. Достойный уровень жизни: Измеряется показателем ВВП на душу населения по ��аритету покупательной способности (ППС) в долларах США. Этот показатель отражает доступ населения к материальным благам и услугам, что опосредованно влияет на возможности для развития человеческого капитала.

ИЧР позволяет не только сравнивать страны по уровню развития человеческого капитала, но и отслеживать динамику изменений с течением времени. Например, страна с высоким ВВП, но низкой продолжительностью жизни и низким уровнем образования, будет иметь более низкий ИЧР, чем страна с меньшим ВВП, но лучшими показателями здоровья и образования.

Оценка национального богатства и методы Всемирного банка:

Исследования, проводимые в рамках измерения национального богатства, «считаются наиболее продвинутыми в оценке человеческого капитала на уровне национальной экономики». Эти подходы используют единые методологические принципы Организации Объединенных Наций (ООН) и стандартной системы национальных счетов, применяемой с начала 1950-х годов. Человеческий капитал здесь рассматривается как часть общего национального богатства наряду с природным, физическим и институциональным капиталом.

Адаптация для российской статистики:

«В исследовании НИУ ВШЭ был использован новый подход к измерению динамики человеческого капитала, адаптирующий методы Всемирного банка к российской статистике». Это крайне важно, поскольку позволяет учитывать специфику национальной экономики и собираемых данных.

• Предложенный исследователем индекс человеческого капитала характеризует производительность труда работников, связанную с их образованием и состоянием здоровья. Такой индекс агрегирует различные показатели, позволяя получить комплексную картину.
• Например, для расчета данного индекса могут использоваться данные Росстата по средней продолжительности образования, уровню охвата различными ступенями образования, показателям заболеваемости и смертности населения, а также статистике по ВВП и производительности труда.

Подход/Показатель	Уровень оценки	Принцип	Основные компоненты/формула	Преимущества	Недостатки
Доходный подход	Микро/Макро	Капитализация будущих доходов	PV = Σ (CFt / (1 + r)t)	Точно отражает экономическую ценность, ориентирован на отдачу	Сложность прогнозирования, субъективность ставки дисконтирования, не учитывает немонетарные выгоды
Затратный подход	Микро/Макро	Суммирование инвестиций	Расходы на образование, здравоохранение, обучение, миграцию	Простота расчета, прозрачность, учет реальных вложений	Не отражает реальную отдачу, не учитывает моральный износ, трудно отделить инвестиции от потребления
Индекс человеческого развития (ИЧР)	Макро	Синтетический	Ожидаемая продолжительность жизни, грамотность, охват образованием, ВВП на душу населения по ППС	Комплексный взгляд, позволяет сравнивать страны и динамику	Усредненность, не учитывает качество образования/здравоохранения, не отражает распределение внутри страны
Индекс человеческого капитала (НИУ ВШЭ)	Макро	Адаптированный	Производительность труда, образование, состояние здоровья (адаптация методов ВБ)	Учитывает специфику РФ, более точен для национальной оценки	Зависит от доступности и качества национальной статистики

В целом, выбор метода оценки человеческого капитала зависит от конкретных задач исследования и доступности данных. Комбинирование различных подходов позволяет получить наиболее полное и объективное представление о его масштабах и влиянии.

Влияние инвестиций в человеческий капитал на производительность труда и экономический рост в РФ

В современной экономической парадигме инвестиции в человеческий капитал перестали быть просто социальной задачей и утвердились как краеугольный камень экономического развития. Это не просто траты, а стратегические вложения, способные преобразовывать целые экономики.

Роль человеческого капитала в социально-экономическом развитии

История экономического успеха стран мира тесно переплетена с их способностью развивать и эффективно использовать человеческий капитал. «Инвестиции в человеческий капитал являются ключевым элементом социально-экономического развития, с акцентом на его роль в обеспечении роста производительности труда и качества жизни».

• Катализатор технического прогресса: Именно развитый человеческий капитал, воплощенный в квалифицированных инженерах, ученых, инноваторах, становится движущей силой технического прогресса. Он «обусловливает успех технического прогресса и структурных трансформаций экономик, таких как индустриализация или переход к экономике услуг». Без образованных и компетентных людей невозможно внедрение новых технологий, создание инновационных продуктов и услуг.
• Драйвер экономического роста: Влияние человеческого капитала на экономический рост подтверждено многочисленными исследованиями и признано на самом высоком академическом уровне.
  • Нобелевские премии по экономике в 1979 году (Т. Шульц) и 1992 году (Г. Беккер) были присуждены за создание основ теории человеческого капитала, что «подчеркивает его роль в объяснении экономического роста и различий в благосостоянии стран». Их работы неопровержимо доказали, что инвестиции в образование и здоровье напрямую влияют на национальный доход.
  • Недавняя Нобелевская премия по экономике 2024 года, присужденная Дарону Аджемоглу, Саймону Джонсону и Джеймсу Робинсону за «новые идеи о том, почему существуют такие огромные различия в благосостоянии между странами», также тесно связана с человеческим капиталом. Их исследования связывают эти различия с общественными институтами, которые, в свою очередь, «также влияют на формирование человеческого капитала». Сильные институты создают условия для инвестиций в образование, защиту прав собственности на знания и стимулирование инноваций.
• Повышение производительности труда и доходов: На микроуровне, «повышение квалификации работников обеспечивает рост производительности труда всего предприятия». Работник с лучшими навыками более эффективен, производит больше и качественнее. В свою очередь, «повышение доходов стимулирует людей инвестировать в собственное обучение и образование детей», создавая позитивную обратную связь и самовоспроизводящийся цикл развития.
• Снижение безработицы и рост благосостояния: В масштабах общества, «инвестиции в человеческий капитал необходимы не только для организаций, но и для всего общества в целом, приводя к появлению высокопрофессиональных специалистов, уменьшению уровня безработицы, повышению качества товаров и услуг, возрастанию благополучия населения».

Таким образом, человеческий капитал является не просто одной из составляющих, а центральной движущей силой, определяющей траекторию социально-экономического развития и качество жизни.

Динамика и парадоксы человеческого капитала в России

Российская Федерация представляет собой уникальный кейс для анализа человеческого капитала, сочетая значительные достижения с рядом парадоксальных явлений.

• Накопленный человеческий капитал: «По формальным показателям накопленного человеческого капитала, страна относится к числу мировых лидеров». Это подтверждается, например, высоким уровнем образованности населения. «За 2000–2021 годы средняя продолжительность образования работающего населения в России повысилась с 12,6 до 13,3 года». Рассчитанный на ее основе человеческий капитал «устойчиво повышался до 2017 года». Это свидетельствует о серьезных инвестициях, которые были сделаны в образование и квалификацию в постсоветский период.
• Вклад в экономический рост: «Вклад человеческого капитала в экономический рост за счет повышения производительности работников определяется динамикой человеческого капитала и эластичностью выпуска по труду». До 2017 года наблюдался положительный вклад, однако в последние годы ситуация изменилась: «В 2018–2019 годах среднегодовой вклад человеческого капитала приблизился к нулевому, а в 2020–2021 годах он упал до –0,5 п.п. за счет существенного ухудшения здоровья населения в период коронакризиса». Это является тревожным сигналом и показывает, что «динамика экономического роста во многом опережала динамику человеческого капитала». Иными словами, хотя люди становились образованнее, это не всегда адекватно конвертировалось в рост экономики, особенно в последние годы.
• Парадокс производительности труда: Здесь мы сталкиваемся с одним из ключевых парадоксов: «Россия… по показателям производительности труда — лишь к числу середняков, что указывает на парадоксы взаимосвязи». Несмотря на высокий уровень образования, общая производительность труда в стране остается ниже, чем во многих развитых странах.
• Структурные особенности российской экономики: «Эмпирические оценки на основе статистических данных российских регионов за 2019-2021 гг. не подтвердили гипотезу о значимом влиянии человеческого капитала на производительность труда, выявив в качестве значимых факторы, формирующие промышленно-производственную и экспортную базу регионов, что объясняется структурными особенностями российской экономики».
  • Это может означать, что в российской экономике, ориентированной на сырьевые отрасли и менее инновационные производства, спрос на высококвалифицированный человеческий капитал не всегда адекватно реализуется или оценивается.
  • Также, возможно, существует проблема неэффективного использования человеческого капитала, когда высокообразованные специалисты заняты на работах, не требующих их полной квалификации.
  • Исследования НИУ ВШЭ показали, что для развитых стран-членов ОЭСР существует положительная связь между ВВП и затратами на все ступени образования, причем эта связь сильнее в долгосрочной перспективе (пять-десять лет) для расходов на среднее и профессиональное образование. В России же эта связь может быть ослаблена или искажена из-за институциональных барьеров, неразвитости инновационной инфраструктуры или специфики рынка труда.

Таким образом, несмотря на высокий потенциал, российский человеческий капитал сталкивается с трудностями в полной мере реализовать свой мультипликативный эффект на производительность труда и экономический рост, что требует более глубокого анализа институциональных и структурных факторов.

Влияние дополнительного профессионального образования

В условиях постоянно меняющегося рынка труда и стремительного технологического прогресса, роль непрерывного обучения, и в частности дополнительного профессионального образования (ДПО), становится критически важной.

• Инструмент поддержания производительности: «Дополнительное профессиональное обучение является важным инструментом поддержания и повышения производительности труда работников». В мире, где навыки устаревают быстрее, чем когда-либо, ДПО позволяет специалистам оставаться актуальными, осваивать новые технологии и методы работы.
• Влияние на заработную плату: Эмпирические оценки, проведенные на репрезентативных микроданных для России (RLMS HSE за 2019–2021 гг.), «показывают его влияние на заработную плату, рассматриваемую как прокси-переменную для производительности труда». Это означает, что работники, инвестирующие в свое дополнительное образование, демонстрируют более высокую производительность, что отражается в их более высоких доходах. Заработная плата в данном контексте является хорошим индикатором ценности труда и квалификации.
• Конкурентоспособность на рынке труда: Для компаний инвестиции в ДПО сотрудников — это способ повысить их конкурентоспособность и адаптивность к новым условиям. Для самих работников — это путь к карьерному росту и защите от устаревания навыков.

В целом, дополнительное профессиональное образование играет ключевую роль в динамичном развитии человеческого капитала, способствуя как индивидуальному благосостоянию, так и повышению общей экономической эффективности.

Вызовы и проблемы в формировании и развитии человеческого капитала в России в условиях глобализации и цифровизации

Современная Россия, как и многие другие страны, находится на перепутье экономических и социальных трансформаций. Глобализация и беспрецедентная скорость цифровизации создают уникальные возможности, но одновременно ставят перед формированием и развитием человеческого капитала ряд острейших вызовов.

Демографические и образовательные вызовы

На фоне глобальных тенденций, «современное развитие российской экономики сталкивается с вызовами, связанными с глобализацией, цифровизацией и стремительным технологическим прогрессом». Однако, существуют и более глубинные, системные проблемы.

• Кризис рождаемости: Это «грандиозный социальный вызов для человеческого капитала России», который имеет долгосрочные последствия. Уменьшение числа трудоспособного населения, старение рабочей силы — все это напрямую влияет на объемы и качество человеческого капитала. «Одной из причин чего является относительно медленный начальный темп депопуляции — на 2% за 30 лет с 1993 года», что делает проблему менее заметной в краткосрочной перспективе, но более коварной в долгосрочной.
• Барьер в третичном образовании: «Второй вызов в сфере развития человеческого капитала связан с системой образования и заключается в том, что Россия столкнулась с барьером роста доли населения, получившей третичное образование (высшее и среднее профессиональное)». Несмотря на то, что «по этому показателю страна находится на уровне около 57%», дальнейший качественный и количественный рост затруднен. Это может быть связано как с демографическими причинами, так и с проблемами доступности качественного образования, его соответствия рынку труда, а также снижением мотивации к получению «корочек» без реальной привязки к высокооплачиваемой работе.
• Недостаточное развитие человеческого капитала: В целом, «на данный момент в России человеческий капитал развит недостаточно хорошо, поэтому следует искать методы его улучшения». Это обобщающий вывод, который указывает на необходимость комплексного подхода к решению проблем.
• Несбалансированность бюджета и домохозяйства: «Одним из факторов, препятствующих эффективной деятельности домохозяйств в процессе формирования человеческого капитала в России, является перенос государством из-за несбалансированности бюджета многих функций на домохозяйства, при этом экономике домохозяйства не уделяется достаточного внимания». Это означает, что бремя инвестиций в образование, здравоохранение, развитие детей все больше ложится на семьи, которые не всегда обладают достаточными ресурсами, что усугубляет социальное неравенство и ограничивает возможности развития человеческого капитала.

Цифровая трансформация и кадровый дефицит

Цифровизация, проникающая во все сферы экономики, является как мощным драйвером развития, так и источником новых проблем. «Активная цифровизация всех сфер экономики приводит к тому, что работодатели нуждаются в более высококвалифицированных кадрах, которым последние зачастую не соответствуют».

• Кадровый голод в условиях цифровизации: Эта проблема становится все более острой.
  • Согласно опросу Московской торгово-промышленной палаты, маркетингового агентства «Динамика» и коммуникационного агентства Faves среди 148 российских предприятий, «44% респондентов считают кадровый голод основным препятствием для внедрения цифровых технологий». Это свидетельствует о структурном несоответствии между спросом и предложением на рынке труда.
  • Минтруд прогнозирует, что «к 2030 году кадровый дефицит в России составит 3,1 миллиона работников». Это колоссальная цифра, требующая немедленных и системных решений.
  • Особенно остро проблема стоит в IT-отрасли, где «дефицит кадров оценивается Минцифры в 500–700 тысяч человек». Это критично для развития цифровой экономики страны.
• Региональный «цифровой разрыв»: Проблема усугубляется неравномерностью распределения компетенций. «Исследование hh.ru выявило, что ключевые цифровые компетенции (SQL, Linux, Python, PostgreSQL, Git) в основном сосредоточены в Москве (51-64% вакансий) и нескольких крупных городах, что приводит к заметному «цифровому разрыву» между регионами». Это означает, что периферийные регионы могут остаться за бортом цифровой экономики из-за отсутствия квалифицированных кадров.
• Дефицит квалифицированных рабочих и специалистов: Опрос РСПП показывает, что «около 50% компаний испытывают дефицит кадров нужной квалификации».
  • Наиболее остро его ощущают промышленные предприятия: «более 56% респондентов отметили дефицит подготовленных рабочих», что указывает на кризис в системе среднего профессионального образования и престижа рабочих профессий.
  • «Около 44% — нехватку специалистов высшего уровня квалификации», и «треть компаний нуждается в специалистах среднего звена».
• Устаревание навыков: «Прогноз Всемирного экономического форума (ВЭФ) указывает, что в ближайшие пять лет 22% рабочих мест будут ликвидированы из-за структурной трансформации рынка, но появятся новые, эквивалентные 14% от общей занятости сегодня». Еще более тревожно, что «в среднем 39% текущих навыков работника устареют в период 2025–2030 годов». Это означает, что даже те, кто сегодня квалифицирован, завтра могут оказаться невостребованными без постоянного обновления знаний и компетенций.

Поляризация рынка труда и рост неравенства

Технологический прогресс, несмотря на свои очевидные преимущества, несет в себе и серьезные социальные риски, в частности, усиление расслоения на рынке труда.

• Технологическое преимущество и разрыв: «Технологическое преимущество усиливает разрыв между высококвалифицированными, высокооплачиваемыми работниками и занятыми низкооплачиваемым и низкоквалифицированным трудом». Автоматизация и цифровизация сокращают потребность в рутинном труде, но создают спрос на уникальные, творческие и аналитические навыки.
• Цифровая поляризация: Исследование структурной трансформации и поляризации российского рынка труда (Васина, Кельчевская, 2023) «показало, что цифровая поляризация приводит к расслоению рынка труда, сокращению рабочих мест среднего уровня квалификации и увеличению вероятности вытеснения низкоквалифицированных работ из-за компьютерной автоматизации». Это означает исчезновение «рабочих мест среднего уровня», которые традиционно формировали средний класс.
• Ухудшение возможностей для развития: «Цифровая поляризация ухудшает возможности развития для специалистов среднего звена и значительно увеличивает порог инвестиций в образование, необходимых для получения конкурентоспособной заработной платы». Для многих людей становится все сложнее «перепрыгнуть» из низкоквалифицированной категории в высокооплачиваемую из-за высоких требований к образованию и навыкам.
• Неравенство доходов: «Рост неравенства доходов населения является общемировой проблемой, и резкое внедрение цифровых технологий может способствовать развитию этой тенденции, снижая численность среднего класса». Хотя данные Всероссийского научно-исследовательского института труда показывают, что разница в доходах 10% самых низкооплачиваемых и 10% самых высокооплачиваемых работников в России снизилась с 40 раз в 2001 году до 13,1 раза в 2023 году, риск роста неравенства сохраняется.
• Ограничение доступа к цифровым услугам: «Цифровые различия, региональные различия и неравенство, основанное на доходах, могут ограничивать доступ к цифровым услугам, потенциально усугубляя социально-экономические разрывы». Люди из малообеспеченных слоев населения или отдаленных регионов могут быть отрезаны от возможностей, которые предоставляет цифровая экономика, что еще больше усиливает их отставание.

Эти вызовы требуют не только экономических, но и социально-политических решений, направленных на инклюзивное развитие человеческого капитала и смягчение негативных последствий цифровой трансформации.

Государственные и корпоративные стратегии, институциональные преобразования в развитии человеческого капитала в РФ

Учитывая масштабность и многогранность вызовов, стоящих перед российским человеческим капиталом, государство и бизнес разрабатывают и внедряют комплексные стратегии. Эти меры направлены на создание условий для его формирования, развития и эффективного использования, а также на модернизацию институциональной среды.

Государственная политика и программы развития человеческого капитала

В Российской Федерации развитие человеческого капитала признано одним из приоритетных направлений государственной политики, что отражено в стратегических документах и целевых программах.

• Концептуальные основы: «Политика в сфере образования на период до 2030 года в России определяется в соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, а также задачами, поставленными Президентом Российской Федерации В.В. Путиным в указах от 7 мая 2012 г. &No; 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» и &No; 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»». Эти документы заложили основу для системного подхода к развитию человеческого капитала, охватывая не только образование, но и социальную сферу.
• Федеральные программы: «С 2013 года осуществляется реализация первого этапа государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 — 2020 годы, с общим объемом финансового обеспечения из средств федерального бюджета в 3992,2 млрд рублей». Эта программа является одним из ключевых инструментов инвестирования в образовательный капитал страны.
• Прогнозы расходов на образование: «Прогноз долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2030 года предусматривает, что расходы на образование к 2030 году составят 6,0% ВВП, в том числе бюджетной системы — 5,1% ВВП, а форсированный сценарий предполагает увеличение до 8,1% ВВП, в том числе бюджетной системы до 6,2% ВВП». Эти амбициозные планы свидетельствуют о понимании государством стратегической важности образования как основы человеческого капитала.
• Проекты Минобрнауки: Для повышения качества и релевантности высшего образования реализуются флагманские проекты:
  • «Передовые инженерные школы» направлены на «совместную разработку и внедрение передовых разработок вузами и технологическими компаниями». Это мост между академической наукой и реальным сектором, призванный обеспечить подготовку инженеров нового поколения.
  • «Приоритет-2030» ставит целью повышение конкурентоспособности российских университетов на мировом уровне, трансформацию образовательного процесса и развитие научных исследований.
• Инвестиции в исследования и разработки (ИиР): «Общий объем затрат на исследования и разработки в секторе высшего образования в 2023 году составил 178,9 млрд рублей (на 8,2% больше, чем в 2022 году)». Важно отметить, что «основным источником финансирования является государство (61,2%), а бизнес профинансировал 25,5%». Это показывает растущую вовлеченность бизнеса, но и сохраняющуюся доминирующую роль государства.
• Программа «Цифровая экономика»: Является «основополагающим документом, определяющим развитие цифровизации в России в период 2022–2023 годов». Она охватывает широкий спектр направлений, от развития инфраструктуры до подготовки кадров для цифровой экономики, тем самым напрямую влияя на формирование «цифрового» человеческого капитала.

Корпоративные стратегии и управление человеческим капиталом

Наряду с государственными усилиями, бизнес-сектор также активно инвестирует в человеческий капитал, понимая его как ключевое конкурентное преимущество. «В последние годы формирование и накопление человеческого капитала приобретает все более важное значение в ряду конкурентных преимуществ фирмы».

• Цель корпоративных стратегий: «Стратегия развития человеческого капитала направлена на создание и развитие конкурентоспособных и компетентных сотрудников». В условиях глобального рынка труда и цифровой трансформации, только компании с высококвалифицированными кадрами могут успешно конкурировать.
• Ключевые компоненты стратегии:
  1. Планирование и анализ потребностей организации: «Оценка текущих навыков и знаний сотрудников, определение будущих потребностей в кадрах». Это включает в себя регулярный анализ компетенций, прогнозирование кадрового дефицита и избытка.
  2. Разработка планов по найму, обучению и развитию персонала: Включает в себя программы адаптации новых сотрудников, внутренние и внешние обучающие курсы, программы наставничества, ротации и карьерного роста.
  3. Управление талантами: Выявление и развитие наиболее перспективных сотрудников.
  4. Создание благоприятной корпоративной культуры: Способствующей обучению, обмену знаниями и инновациям.
• Оценка эффективности: «Эффективность стратегии развития человеческого капитала может оцениваться с помощью системы ключевых показателей эффективности (KPI)». Это могут быть показатели текучести кадров, удовлетворенности сотрудников, уровня квалификации, производительности труда, объема инноваций, разработанных сотрудниками, и, конечно, финансовые показатели, такие как прибыль на одного сотрудника.

Роль институциональных преобразований

Инвестиции в человеческий капитал не только влияют на экономику напрямую, но и запускают более глубокие, системные изменения. «Инвестиции в «человеческий капитал» и рост ценности человеческого труда становятся важнейшими факторами преобразования экономики, модернизации экономических и юридических институтов».

• Модернизация экономических институтов: Когда население становится более образованным и квалифицированным, оно требует более эффективных рынков труда, более прозрачных правил ведения бизнеса, лучшей защиты прав интеллектуальной собственности. Это стимулирует реформы в области трудового законодательства, антимонопольной политики, развития конкуренции.
• Преобразование юридических институтов: Развитие человеческого капитала ведет к росту гражданского общества, повышению правовой грамотности и запроса на справедливую судебную систему. Институты, обеспечивающие защиту прав и свобод граждан, становятся более сильными и эффективными.
• Европейская интеграция (в контексте более широкой глобализации): Хотя в предоставленных данных прямая связь с «европейской интеграцией» не детализирована, в широком смысле, стремление России к интеграции в мировое экономическое пространство требует гармонизации стандартов, в том числе в области образования, труда и квалификаций. Это оказывает давление на отечественные институты, заставляя их адаптироваться к международным нормам и передовым практикам управления человеческим капиталом.

Таким образом, государственные и корпоративные стратегии, подкрепленные институциональными преобразованиями, создают синергетический эффект, способствуя всестороннему развитию человеческого капитала в России и повышению ее конкурентоспособности.

Перспективные направления развития человеческого капитала и его мультипликативное влияние на экономический рост

Заглядывая в будущее, становится очевидным, что человеческий капитал будет играть еще более центральную роль в формировании глобального экономического ландшафта. В эпоху стремительных технологических изменений и усиления глобальной конкуренции, его развитие становится не просто желательным, а жизненно необходимым для устойчивого роста.

Цифровизация как драйвер и вызов для человеческого капитала

Мы живем в эпоху, когда «для современного развития человеческого общества цифровизация — это единственный возможный путь и процесс глобальной трансформации экономики на новый уровень». Это не просто внедрение технологий, а фундаментальное изменение всех аспектов жизни и работы.

• Конкурентное преимущество в цифровую эпоху: «В долгосрочной перспективе конкурентное преимущество будет у государств и компаний с высоким уровнем цифровизации». Это означает, что способность страны и ее предприятий эффективно использовать цифровые инструменты, развивать цифровые компетенции и создавать цифровую инфраструктуру напрямую определяет их место в глобальной экономике.
• Необходимость постоянного обновления навыков: Цифровизация требует принципиально нового подхода к развитию человеческого капитала. «Перспективные направления развития человеческого капитала связаны с постоянным повышением квалификации или даже сменой сферы профессиональной деятельности в условиях стремительных инновационных процессов и внедрения цифровых технологий, так как работодатели нуждаются в более высококвалифицированных кадрах». Концепция «обучения на протяжении всей жизни» (lifelong learning) становится не просто модным лозунгом, а экономической необходимостью. Специалистам придется регулярно осваивать новые инструменты, языки программирования, методы анализа данных, а иногда и полностью менять свою профессиональную траекторию.
• Региональная адаптация: «Необходимо установить, как влияет цифровизация на человеческий капитал и его развитие на уровне регионов в России». Это позволит разработать адресные программы поддержки и развития, учитывающие специфику каждого региона, его ресурсную базу и текущий уровень цифровой зрелости.

Устойчивое развитие и переход к экономике знаний

Переход к постиндустриальной экономике, основанной на знаниях, неразрывно связан с развитием человеческого капитала.

• Человеческий капитал как доминирующий фактор: «Человеческий капитал является доминирующим фактором экономического развития при переходе к шестому технологическому укладу». Если в предыдущих укладах доминировали природные ресурсы или промышленные мощности, то в шестом укладе, характеризующемся развитием биотехнологий, нанотехнологий, искусственного интеллекта, именно интеллектуальный потенциал человека выходит на первый план.
• Трансформация индустриальных территорий: Для России, обладающей обширными индустриальными регионами, критически важно «изучить условия и потенциал для перехода индустриальных территорий к экономике знаний, цифровой экономике, устойчивому социально-экономическому развитию». Это требует не только инвестиций в образование, но и создания инновационной инфраструктуры, развития наукоемких производств, а также формирования благоприятной среды для жизни и работы высококвалифицированных специалистов.
• Универсальные стратегии для устойчивого развития: «Внедрение универсальной стратегии развития человеческого капитала в сферу экономической политики и распространение на представительное число российских компаний позволят перейти к устойчивому развитию национального человеческого капитала и в долгосрочной перспективе повысить его качество и конкурентоспособность». Такая стратегия должна включать в себя:
  • Интегрированный подход: Согласованность действий государства, бизнеса, образовательных учреждений и гражданского общества.
  • Инвестиции в качество: Приоритизация качества образования и здравоохранения над количественными показателями.
  • Развитие гибких навыков: Акцент на «мягких» навыках (критическое мышление, креативность, командная работа, эмоциональный интеллект), которые становятся все более востребованными в условиях автоматизации рутинных задач.
  • Инклюзивность: Обеспечение равных возможностей для развития человеческого капитала для всех слоев населения и регионов, сокращение «цифрового разрыва» и неравенства.
  • Международное сотрудничество: Обмен опытом и лучшими практиками с ведущими странами в области развития человеческого капитала.

Реализация этих направлений позволит России не только адаптироваться к вызовам цифровой эпохи, но и использовать человеческий капитал как мощный мультипликатор для достижения устойчивого, инновационного и инклюзивного экономического роста в долгосрочной перспективе.

Заключение

Проведенное исследование позволило глубоко деконструировать тему «Человеческий капитал как фактор развития экономики», подтвердив его возрастающую и, порой, парадоксальную роль в современном мире, особенно для Российской Федерации. Мы проследили эволюцию концепции от первых идей У. Петти до современных теорий Т. Шульца и Г. Беккера, подчеркнув многогранность определений и сложную структуру, включающую капитал здоровья, образовательный и социальный капитал. Анализ методов оценки показал, что, несмотря на разнообразие подходов (доходный, затратный, ИЧР, адаптированные методы Всемирного банка), задача измерения остается комплексной, требующей учета специфики и уровня анализа.

Ключевым выводом стало подтверждение фундаментального влияния инвестиций в человеческий капитал на производительность труда и экономический рост. Однако, в российском контексте, выявлены существенные парадоксы: несмотря на высокий формальный уровень накопленного человеческого капитала, его вклад в экономический рост в последние годы замедлился, а производительность труда остается на среднем уровне. Это объясняется структурными особенностями экономики, институциональными барьерами и неэффективным использованием имеющегося потенциала.

Россия сталкивается с острейшими вызовами: демографическим кризисом, барьером в развитии третичного образования, нарастающим кадровым дефицитом в условиях цифровизации и технологической трансформации, а также усилением поляризации рынка труда и ростом неравенства доходов. Эти проблемы требуют немедленных и системных решений.

В ответ на эти вызовы, государство и корпорации активно разрабатывают и внедряют стратегии развития человеческого капитала. Государственная политика опирается на долгосрочные концепции и федеральные программы, такие как «Развитие образования» и «Цифровая экономика», а также флагманские проекты Минобрнауки. Корпоративный сектор, осознавая ценность компетентных сотрудников, инвестирует в планирование, обучение и развитие персонала, оценивая эффективность через KPI. Институциональные преобразования, стимулируемые инвестициями в человеческий капитал, являются необходимым условием для модернизации экономики.

В долгосрочной перспективе, цифровизация остается безальтернативным путем развития, требующим постоянного повышения квалификации и адаптации. Переход к экономике знаний и шестому технологическому укладу ставит человеческий капитал в центр экономического развития.

Практические рекомендации для дальнейшего развития человеческого капитала в России включают:

1. Инвестиции в качество образования: Переориентация на развитие критического мышления, креативности и цифровых компетенций на всех уровнях образования, а не только на формальные показатели.
2. Развитие системы ДПО: Создание гибких и доступных программ дополнительного профессионального образования, способных оперативно реагировать на изменения рынка труда и прогнозы ВЭФ по устареванию навыков.
3. Адресная поддержка регионов: Разработка программ развития человеческого капитала с учетом региональной специфики и преодоления «цифрового разрыва».
4. Стимулирование корпоративных инвестиций: Создание благоприятных условий для бизнеса по инвестированию в обучение и развитие сотрудников, возможно, через налоговые льготы или субсидии.
5. Укрепление институциональной среды: Совершенствование рынка труда, системы защиты прав интеллектуальной собственности, а также повышение эффективности государственного управления для создания благоприятного инвестиционного климата.
6. Демографическая политика: Комплексные меры по стимулированию рождаемости и улучшению здоровья населения.

Потенциальные направления для будущих исследований могут включать:

• Детальный анализ эффективности государственных программ развития человеческого капитала на региональном уровне.
• Исследование влияния «цифровой поляризации» на социальное расслоение и разработка механизмов его смягчения.
• Моделирование долгосрочных эффектов инвестиций в различные компоненты человеческого капитала в условиях ускоряющейся технологической трансформации.
• Сравнительный анализ российского опыта с опытом стран-лидеров по производительности труда при аналогичных показателям человеческого капитала для выявления «лучших практик».

Человеческий капитал — это не просто ресурс, это будущее нации. Его развитие и эффективное использование является стратегической задачей, от решения которой зависит не только экономическое благосостояние, но и социальная стабильность России.

Список использованной литературы

1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. Изд. 8-е; пер. с англ. под ред. С. К. Мордовина. СПб., 2009. С. 71-72.
2. Добрынин А. Н., Дятлов С. А. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования. СПб., 2009.
3. Критский М. М. Человеческий капитал. Л., 2011. С. 17.
4. Симкина Л. Г. Человеческий капитал в инновационной экономике. СПб., 2000. С. 48.
5. Tnurow L. Jnwestment in Human Capital. Belmont, 2010. С. 116-117.
6. Загладин Н.В. Глобализация в контексте альтернатив исторического развития. М., 2009.
7. Щетинин В.П. Человеческий капитал и неоднозначность его трактовки // МЭ и МО, 2011, №12. С. 45-46.
8. Щетинин В.П. Человеческий и вещественный капитал: общность и различие. // МЭ и МО. 2010 №8, С. 55-61.
9. Андриссен Д., Тиссен Р. Изучите свою компанию. Глава из книги «Невесомое богатство. Определите стоимость вашей компании в экономике нематериальных активов». URL: http://www.cfin.ru/finanalysis/value/study_yourcompany.shtml.
10. Даффи Д. Человеческий капитал. URL: http://www.creativeconomy.ru/library/prd497.php.
11. Калачинский А. В. Социальная отчетность вуза // Университет. управление : практика и анализ. — 2010. — № 6. — С. 32—38.
12. Козырев А. Н., Макаров В. Л. Особенности оценочной деятельности применительно к условиям новой экономики : хрестоматия. М. : Интерреклама, 2010. URL: http://www.prochee.proocenka.ru/index.htm?139.
13. Микоян Т. Международный стандарт Investors in People. URL: http://podborpersonala.ru/hrlibr12.
14. Introducing the Investors in People Standard. URL: http://www.investorsinpeople.co.uk.
15. Becker, Gary S. Human capital: theoretical and empirical analysis, with special reference to education. N.Y., 1964; 2 ed. N.Y., 1975 (рус. пер.: Беккер, Гэри. Человеческий капитал (главы из книги). – «США: экономика, политика, идеология», 1993, NN 11—12).
16. Focus on the Structure of Higher Education in Europe 2009/10. National Trends in the Bologna Process, EURYDICE, Brussels, 2010.
17. National Qualifications Frameworks: Development and Certification / Report from Bologna Working Group on Qualifications Frameworks, May, 2010.
18. The Global Competitiveness Report 2009–2010/World Economic Forum within the framework of the Global Competitiveness Network, 2010. – 479p.
19. Яновчик В. А. Развитие институциональной теории трансформации экономики России в контексте православной культуры / В. А. Яновчик. Наукові праці ДонНТУ, Серія: економічна.– 2009.– Випуск 89-3.– С. 140 – 145.
20. Эволюция теории человеческого капитала — Российская национальная библиотека. URL: https://www.nlr.ru/res/epublish/econ/articles/evolyuciya-teorii-chelovecheskogo-kapitala.pdf.
21. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ВИДЫ И ОТНОШЕНИЕ К ЭКОНОМИКЕ Текст научной статьи по специальности — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chelovecheskiy-kapital-opredelenie-vidy-i-otnoshenie-k-ekonomike.
22. Человеческий капитал: самый ценный экономический ресурс — Econs.online. URL: https://econs.online/articles/ekonomika/chelovecheskiy-kapital-samyy-tsennyy-ekonomicheskiy-resurs/.
23. Теория человеческого капитала и ее значение в развитии современной экономики России. URL: https://esj.today/PDF/94FAVN624.pdf.
24. Структура человеческого капитала и его оценка на макроуровне Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/struktura-chelovecheskogo-kapitala-i-ego-otsenka-na-makrourovne.
25. Человеческий капитал: понятие, структура и основные характеристики Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chelovecheskiy-kapital-ponyatie-struktura-i-osnovnye-harakteristiki.
26. Люди и деньги: как человеческий капитал влияет на экономику — HSE Daily. URL: https://www.hse.ru/news/nauka/843794326.html.
27. ЭВОЛЮЦИЯ КОНЦЕПЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В КОНТЕКСТЕ ДИНАМИКИ ЭТАПОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/evolyutsiya-kontseptsii-chelovecheskogo-kapitala-v-kontekste-dinamiki-etapov-nauchnogo-poznaniya.
28. Основные элементы структуры человеческого капитала — Уральский федеральный университет. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/109405/1/978-5-7996-3304-9_2021_092.pdf.
29. Сущность, структура и классификация человеческого капитала — Электронная библиотека БГЭУ. URL: https://edoc.bseu.by/bitstream/edoc/112674/1/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%90.%D0%9F._%D0%AD%D0%B1%D1%8B%D1%88_2022.pdf.
30. Категориальный анализ эволюции подходов к концепции человеческого капитала. URL: https://sustainable-development.mgimo.ru/article/kategor-analiz-evolyutsii-podhodov-k-kontseptsii-chelovecheskogo-kapitala.
31. Инвестиции в человеческий капитал как основа устойчивого социально-экономического развития Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/investitsii-v-chelovecheskiy-kapital-kak-osnova-ustoychivogo-sotsialno-ekonomicheskogo-razvitiya.
32. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ИЦ РИОР — Эдиторум. URL: https://editorum.ru/pdf/economy/2024/2024-04-12-04.pdf.
33. Вызовы развития человеческого капитала России в условиях экономики знаний Текст научной статьи по специальности — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vyzovy-razvitiya-chelovecheskogo-kapitala-rossii-v-usloviyah-ekonomiki-znaniy.
34. Влияние цифровизации на развитие человеческого капитала в России. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_50337508_18001712.pdf.
35. Российские компании стали чаще инвестировать в научные исследования и разработки университетов — Министерство науки и высшего образования. URL: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/nauka-i-obrazovanie/60117/.
36. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-teorii-chelovecheskogo-kapitala-v-sovremennyh-usloviyah.
37. Проблемы и перспективы развития человеческого капитала в экономике России Текст научной статьи по специальности — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-perspektivy-razvitiya-chelovecheskogo-kapitala-v-ekonomike-rossii.
38. ВЛИЯНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА РЫНОК ТРУДА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ — Вестник Алтайской академии экономики и права (научный журнал). URL: https://vaael.ru/ru/article/download/430.
39. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА Группа компаний ИНФРА-М — Эдиторум — Editorum. URL: https://editorum.ru/pdf/economy/2024/2024-04-12-04.pdf.
40. Истоки и основные положения теории человеческого капитала Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/istoki-i-osnovnye-polozheniya-teorii-chelovecheskogo-kapitala.
41. Производительность труда и российский человеческий капитал: парадоксы взаимосвязи — Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. URL: https://conf.hse.ru/data/2021/04/13/1399839369/%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BE%D0%BD,%20%D0%90%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0,%20%D0%90%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2021_22-%D0%B0%D1%8F%20%D0%90%D0%BF%D1%80.%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84.%20%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4.pdf.
42. ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА НА ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА ( — Журнал Human Progress:. URL: http://progress-human.com/images/2023/Tom9_6/Krasova_Gorbenkova.pdf.
43. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ «ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА» В РОССИИ Текст научной статьи по специальности «Экономика и бизнес» — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-razvitiya-chelovecheskogo-kapitala-v-rossii.
44. Проблемы формирования и использования человеческого капитала в Росс. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_48464601_93661141.pdf.
45. Влияние человеческого капитала на производительность фирм в российс — Уральский федеральный университет. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/85006/1/urgu_2019_econ_209.pdf.
46. Человеческий капитал в теории экономического роста — Санкт-Петербургский государственный университет. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chelovecheskiy-kapital-v-teorii-ekonomicheskogo-rosta.
47. Инвестиции в образование как фактор экономического роста. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28965942_95535560.pdf.
48. ИНВЕСТИЦИИ В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ФАКТОР ЕЕ РАЗВИТИЯ — Университет «МИР. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44493361_37286695.pdf.
49. Ученые подтвердили связь расходов на образование и роста ВВП. URL: https://www.hse.ru/news/nauka/492982855.html.
50. Нуреев Р. М. Проблемы развития человеческого капитала в России — Факультет экономических наук. URL: https://economicus.ru/index.php?file=8-1-nureev.doc.
51. ГЛОБАЛЬНАЯ ЦИФРОВИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ РОССИИ: ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРЕПЯТСТВИЯ И МЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ Текст научной статьи по специальности — КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/globalnaya-tsifrovizatsiya-ekonomiki-rossii-perspektivy-prepyatstviya-i-mery-realizatsii.
52. ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В СТРУКТУРЕ СТРАТЕГИИ КОМПА. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_52969966_64931327.pdf.