Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Игры и игровые приемы в процессе обучения грамоте умственно отсталых детей в добукварный период
Содержание
Введение
Глава 1 Анализ психологической, педагогической, логопедической литературы по проблеме исследования
1.1 Особенности развитие умственно отсталых младших школьников, какими пришли в 1 класс
1.2 Младшие школьники массовой школы
1.3 Дидактическая игра и особенности ее применения в школе УШ вида
1.4 Дидактическая игра в массовой школе
1.5 Особенности добукварного периода в школе УШ вида
Итог главы 1
Глава 2 Экспериментальные исследования применения игр и игровых приемов в процессе обучения грамоте в добукварный период в школе УШ вида
2.1 Методика обследования готовности к обучению грамоте детей в коррекционной школе УШ вида
2.2 Констатирующий эксперимент
Итог главы 2
Глава 3 Обучающий эксперимент
3.1 Методика работы процесса обучения грамоте умственно отсталых детей
3.2 Контрольный срез
Итог главы 3
Заключение
Список используемой литературы
Приложение 1
Приложение 2
Содержание
Выдержка из текста
Список используемой литературы
1.Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. – М., 1991.
2.Аристотель. Соч. В 4 т. Т. 2. – М., 1978.
3.Амонашвили Ш. А. «В школу с шести лет»- М.: Просвещение, 1981.
4.Аникеева Н. П. Воспитание игрой.,Психологическая наука школе. Просведение 1997.
5.Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1983.
6.Венгер Л. А. Воспитание о бучение детей шестого года жизни. М. Просвещение, 1987.
7.Возрастная и педагогическая психология: Тексты. Эльконин Д.Б. / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. – М.:1992.
8.Волкова Н. П. Педагогика. Киев, издат. центр Академия 2001.
9.Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы. – М., 1995.
10.Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В.Давыдова. – М.: Педагогика,1991.
11.Гаврилушкина. Соколова. «Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников». Москва «Просвещение» 1985.
12.Журнал Дефектологии 1972 № 2 Статья Соколовой «Особенности игровых действий».
13.Запорожец А.В. «Воспитание эмоций и чувств у дошкольника» «Просвещение», 1989.
14.«Игра дошкольника» (под редакцией С. Л. Новосёловой) Москва «Просвещение» 1989.
15.Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающееся образование: Культурно-исторический подход. – Ч.1. – Дубна, 1997. – с.85.
16.«Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника» Москва 1989.
17.Ковалева А.В. Физиологические предикторы умственной работоспособности детей младшего школьного возраста // Школа здоровья 1998, № 1.
18.Кандибур Г. Р. Развитие интеллектуальных способностей у детей 4-12 лет. Днепропетровск 1997г.
19.Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. –М., 1983.
20.Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: Искусство отношений. – М., 1994. – С.47. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. Под.ред. Акшиной А., Акшиной Т., Жарковой Т. М., 1990.
21.Максакова А. И., Тумакова Г. А. Учите играя. М. Просвещение, 1983.
22.Мухина В.С. «Психология дошкольника». М.: «Просвещение», 1975.
23.Менджерицкая Д. В. «Воспитателю о детской игре» Под редакцией Марковой Т.А.Москва «Просвещение» 1982.
24.Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просвещение, 1991.
25.Новоселова С. Л. , Локуциевская Г. Г. Принципы построения системы игрушек. Техн. истетика – 1979.
26.Поддьякова Н.Н, Аванесовой В.Н. Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. – М.: Просвещение, 1981.
27.Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. – М., 1977.
28.Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. –М., 1977.
29.Платон Теэтет//Соч.: в 3- т. Т. 2. – М., 1970.
30.«Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатком слуха и интеллекта». Статья Соколовой Москва 1984.
31.«Руководство игр детей в дошкольном учреждении» Составители: Е. Н. Тверитина, А. С. Баразкова. Под редакцией М. А. Васильевой. Москва «Просвещение» 1986.
32.Селиванов В.А. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. заведений / Под ред. В.П.Сластенина. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр “Академия’,2002.
33.Ситаров В.А. Дидактика М. 2002.
34.Усова А. П. «Роль игры в воспитании детей» Под редакцией А. В. Запорожца. Москва «Просвещение» 1976.
35.Уронтаева Г. Дошкольноле воспитание. Дидактическая игра как средство разивития произвольной образной памяти у старших дошкольников. 1992.
36. «Формирование речи аномальных детей дошкольного возраста» Статья Соколовой. Москва. 1982.
37. Шарапова М. Ю. “Работаем по-новому”// Начальная школа 1995. № 7.
38. Шпунтов А.И. Роль учебно-познавательных и воспитательных задач на уроках обучения грамоте// Начальная школа. – 1993.
39.Эльконин Д.Б. «Психология игры». М.: «Владос» 1999.
список литературы
