Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические подходы к проблеме изучения одиночества в психологии
1.1 Изучение проблемы одиночества в психологии
1.2 Жизненные установки и отношение к принятию помощи у одиноких подростков
Выводы по главе 1:
- Глава
2. Теоретические подходы к проблеме изучения коммуникативной компетентности в психологии
2.1 Понятие коммуникативной компетентности в психологии
2.2 Коммуникативная компетентность в подростковом возрасте
Выводы по главе 2
Глава
3. Эмпирическое исследование одиночества и коммуникативной компетентности у подростков
3.1 Организация и методы эмпирического исследования
3.2 Анализ результатов исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: исследование одиночества и коммуникативной компетентности у подростков. Предметом исследования является одиночество и коммуникативная компетентность у подростков. Для достижения поставленной цели решались такие задачи: Познакомиться с теоретической литературой по теме исследования; Выбрать параметры и исследовательские приемы; Изучить виды одиночества, особенности межличностных отношений, способность к самоуправлению в общении у детей подросткового возраста; Выявить особенности влияния вида одиночества на особенности межличностных отношений, способность к самоуправлению в общении у детей подросткового возраста.
Ж. Пиаже [37]
считал, что в подростковом возрасте мышление достигает своей высшей стадии – стадии формальных операций. Подросток начинает рассуждать на основе гипотез и предложений не только о том, что есть на самом деле, но и о том, что только может быть. Он освобождается от конкретной привязанности к воспринимаемым объектам и рассматривает мир с точки зрения того, как его можно изменить. При этом он приписывает своему мышлению неограниченную силу, поэтому абсолютно все его мечты не кажутся ему фантазией («наивный идеализм»).
Мышление на уровне формальных операций включает в себя размышления о возможностях, а также сравнение реальности с теми событиями, которые могли бы произойти, или не произойти.
Специальность парикмахера и продавца в профессии предполагает осуществление профессиональной деятельности в сфере «человек-человек», то есть в системе межличностных отношений. Одной из значимых компетенций для специалиста в своей профессии должна выступать толерантность в межличностных отношениях.
Классный коллектив – это та среда, где у каждого подростка появляется возможность построения новых отношений с самим собой и с другими, способность понять себя, свою значимость и предназначение.Предмет исследования: связь социального статуса и коммуникативный умений у подростков.Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между занимаемой статусной позицией младшего подростка в классе и коммуникативными умениями: чем выше статус подростка в учебной среде, тем выше его эмоциональное благополучие и коммуникативная компетентность.
Классный коллектив – это та среда, где у каждого подростка появляется возможность построения новых отношений с самим собой и с другими, способность понять себя, свою значимость и предназначение.Предмет исследования: связь социального статуса и коммуникативный умений у подростков.Гипотеза исследования: Существует взаимосвязь между занимаемой статусной позицией младшего подростка в классе и коммуникативными умениями: чем выше статус подростка в учебной среде, тем выше его эмоциональное благополучие и коммуникативная компетентность.
Теоретико-методологическую базу составили труды таких авторов, как Эткинд А.М., Столяренко Л.Д., Лук А.Н., Леонтьев А.Н., Соколова Е.Т., Савенко Ю.С., Рубинштейн С.Л., Налчаджян А.А., Зейгарник Б.В., Бассин Ф.В. и других.
Можно отметить, что нарушение коммуникативной сферы потенциально заключает в себе опасность вынужденного одиночества человека. Цель исследования – разработка программы формирования коммуникативной компетентности подростков. Гипотеза исследования – программа формирования коммуникативной компетентности у подростков будет эффективной, в связи с тем, что будет способствовать: Формированию коммуникативных навыков учащихся; Освоению навыков самопрезентации (установлению контакта, вербальной и невербальной коммуникации); Переводу имеющихся ограничений в ресурсы личности.
Поэтому задачей образовательного процесса является формирование коммуникативной компетентности, как части профессиональной подготовки будущего специалиста.
Профилактика и преодоление агрессивности у подростков
1) Мы предполагаем, что в составе коммуникативной компетентности сотрудников полиции присутствуют: недостаточная коммуникативная толерантность, эмоциональные барьеры в межличностном общении, неспособность находить компромисс в конфликтных ситуациях, низкая стрессоустойчивость, сниженные показатели социометрического статуса.
1) Мы предполагаем, что в составе коммуникативной компетентности сотрудников полиции присутствуют: недостаточная коммуникативная толерантность, эмоциональные барьеры в межличностном общении, неспособность находить компромисс в конфликтных ситуациях, низкая стрессоустойчивость, сниженные показатели социометрического статуса.
На основании имеющихся данных представляется возможным провести исследование и в результате дальнейшего анализа определить взаимосвязь характера переживания одиночества взрослым человеком (негативный/позитивный) с типом его взрослой привязанности (автономная/отклоненная/озабоченная/дезорганизованная), выявленной на основании анализа воспоминаний испытуемого о собственном раннем опыте.
Список литературы
1.Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 2000.
2.Айхорн А. Трудный подросток. – М.: Просвещение, 2001.
3.Ананьев Б.Г. Проблемы психологии личности. – Москва, 2003.
4.Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник, 3-е изд. — М.: Изд-во МГУ, 1999.- 313с.
5.Арнольд О.Р. Психология на здоровье.- М: Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 288с.
6.Асмолов А.Г. Психология личности. М.: 2009.с. 609с.
7.Барсова А. Как прожить свою, а не чужую жизнь, или типология личности. — М: Изд-во Аст-Пресс, 2001.-319с.
8.Бердяев Н.А. Самопознание ( Опыт философской автобиографии).
- М.: Изд-во Книга, 1991. — 446с.
9.Бердяев Н.А., Философия свободного духа, М 1994
10.Берн Эрик. Игры, в которые играют люди. Люди, в которые играют в игры. Пер. с анг. — СПб.- М, Изд-во Университетская книга АСТ, 1996.- 398с.
11.Бернс Р. Я — концепция и Я — образы. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
12.Бодалёв А.А. Личность и общение: Избранные труды. М, 2005
13.Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М. Просвещение, 2005
14.Большой психологический словарь. (Проект «Психологическая Энциклопедия»).
Сост. и общ. Ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П., — СПб.: Изд-во Прайм — ЕВРОЗНАК, — 2003.- 672с.
15.Бумер М. Два образа веры. М.,1995
16.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь — справочник по психологической диагностике. — Киев: Наукова думка, 2004.-415с.
17.Водопьянова Н.Е. Оценка удовлетворенности качеством жизни. Практикум по психологии здоровья. / Под ред.Г. С.Никифорова: «Питер», М-СПб.2005.)
18.Всемирная энциклопедия. Философия/ Глав. Науч. ред. и сост. Грицанов А.А.-М.: АСТ, Мн.: Харвест, Современный литератор, 2001.-1312с.
19.Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М., 2001.
20.Выготский Л.С. Развитие высших психологических функций.– М., 2006.
21.Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009. — 576 с.:
- 22.Казанская В.Г. Подросток: трудности и взросление.– М.: Прогресс, 2006.
23.Квинн Вирджиния Н.. Прикладная психология/- С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 2000
24.Козлов Н. Истинная правда, или учебник для психолога по жизни.- М.:Изд-во Аст-Пресс, 2001.- 479с.
25.Кон И.С. Психология юношеского возраста.– М.: Просвещение, 2009.
26.Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентации человека / Е. Ю. Коржова. — СПб.: Изд-во РХГА, 2006. — 384 с.
27.Короблина Е.П., Акиндинова И.А., Баканова А.А., Родина А.И. Искуство исцеления души: Этюды о психологической помощи: Пособие для практических психологов. СПю.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена; изд-во Союз, 2001, 319 с.
28.Кочунас Р. Основы психологического консультирования. — М.: Академический проспект, 2008. — 268 с.
29.Крысъко В. Г, Словарь-справочник по социальной психологии. СПб., 2003.- 465с.
30.Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. М., 2002.-325с.
31.Кун М., Мак Партлэнд Т. Эмпирическое исследование установок личности на себя//Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 2004.
32.Лисина М.И. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. – М: Прогресс, 2003.
33.Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – СПб.: Медицина, 2005.
34.Ломов Б.Ф. Психические процессы и общение. Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 2000.- 487с.
35.Лоуренс А,Джон О., «Психология личности: теория и исследования» М. : Аспект пресс, 2000
36.Майсак Н.В. Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2001. — 213 c.
37.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2004.
38.Менегетти Антонио. Проект «Человек». Пер. с итал.2-е изд.- ННБФ, «Онтопсихология», 2001.-224с
39.Мухина В.С. Возрастная психология.– М.: Академия, 2007.
40.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
41.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
42.Немов Р.С. Психология. М.:Владос, 2003 г., т .1
43.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.: Академия, 2003.
44.Олпорт Г. Становление личности. – М.: Смысл, 2002.
45.Первин А. А., Джон О.П. Психология личности. – М.: Аспект–Пресса, 2000.
46.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
С-пб, Издательство «Речь», 2001
47.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: Учеб. пособие / Под ред. Г.С. Никифорова, М.И. Дмитреевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2003.
48.Психологические проблемы самореализации личности.- ВыпПод ред. Коростылевой Л.А., СПб.: Изд-во С.-Петерб.ун-та, 2002.- 276с.
49.Психологический словарь под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М.:Педагогика — Пресс, 2001
50.Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. — 175 с.
51.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана. — СПб: Прайм — Еврознак. 2001
52.Психология. А — Я: Словарь-справочник / Майк Кордуэлл.-Пер. с англ. К.С. Лкаченко.-М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-448 с: ил.
53.Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. – М.: Проспект, 2009.
54.Реан А.А., Кудашев А.Р., Баранов А.А. Психология адаптации личности. Анализ, теория, практика . – СПб: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 479с.
55.Ремшмидт X. Детская и подростковая психиатрия. – М.: Аспект–Пресс, 2001.
56.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М., 1994.
57.Рубинов А.З. Семья, одиночество, любовь …- М: Изд-во Сов. Россия, 1986.- 192с.
58.Рухманов А. А. Познай себя.- М.: Изд-во Молодая гвардия, 1981. — 208с.
59.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под редакцией И.В. Дубровиной. – М. Педагогика, 2001.
60.Франкл Виктор. Человек в поисках смысла. Пер. с анг. и нем. Под ред. Гозмана Л.Я., Леонтьева ДА. — М.: Изд-во Прогресс, 1990. — 367с.
61.Х — Конгресс Европейской Ассоциации Психотерапии. Секция «Онтопсихология» : По материалам выступлений. / Сост. Е.Н. Клышникова. -М.: ННБФ «Онтопсихология», 2001.- 116с.
62.Хекхаузен X.. Мотивация и деятельность в 2 т.// пер. с немец, под ред. Величковского Б.М.. М.: Педагогика, т.1, 1986
63.Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург, 2000.
64.Хьелл Л., Зиглер Д., «Теория личности» СПб: Питер ,2001
65.Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-на-Дону, 1998.- 214с
66.Шибутани Т.. Я — концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
67.Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В.Говорунов, В.И.Кузин, Л.Л.Царук / Под ред.А.Д.Наследова. — СПб.: Изд-во «Евразия», 2002. – 532 с.
68.Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития.– СПб.: Питер, 2003.
69.Ярошевский М. Г., Анциферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 2004.
?
список литературы
