Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретико-методологические подходы к математическому развитию дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
1.1 Понятие «элементарное математическое представление» и динамика взглядов на математическое развитие дошкольников
1.2 Проблемы и особенности математического развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в психолого-педагогических исследованиях
1.3 Создание условий для формирования элементарных математических представлений в дошкольных образовательных учреждениях для детей с интеллектуальной недостаточностью
1.4 Анализ программ и программных требований по формированию математических представлений у дошкольников
Выводы по первой главе
Глава
2. Комплексное психолого-педагогическое исследование элементарных математических представление у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
2.1 Диагностика уровня сформированности математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
2.2 Специфика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью
2.3 Методические рекомендации по формированию элементарных математических представлений у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение…………………………………………………………….86
Содержание
Выдержка из текста
Особенности представлений дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Особенности запоминания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Список использованной литературы
1. Баряева Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников (с проблемами в развитии) / Л.Б. Баряева. — СПб., 2002.
2. Баряева Л.Б. Математическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: Монография / Л.Б. Баряева. — СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2003. – 287с.
3. Березина Р.И. Обучение детей подготовительной группы измерению. / Р.И. Березина. // Дошкольное воспитание, 1999, № 10.
4. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников / А.В. Белошистая. – М., 2003. – 400 с.
5. Бондаренко А.К. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1993.
6. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л.А. Венгер, Г.Пилюгина, Н.Б. Венгер. — М.: Просвещение, 1998. — 220 с.
7. Венгер Л. А, Мухина B. C. Развитие мышления дошкольника // Дошкольное воспитание — 2002, № 7
8. Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста — М., 1999
9. Венгер Л.А., Ибатуллина А.А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психологии. — 1989, № 20
10. Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада / — Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1998. – 231с.
11. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо, М.В. Матюхиной — М., 2001
12. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца. — М.: Просвещение, 1996. — 302 с.
13. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский.– М., 1996. — 420 с.
14. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб., 2004.
15. Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей / О.П. Гаврилушкина. – М.: Просвещение, 1991.
16. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М. Гуревич. — СПб.: Детство-Пресс, 2004.- 237 с.
17. Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью / Л.Б. Баряева, А.П. Зарин. – СПб.: РГПУ им. Герцена, 2000.
18. Ерофеева Т.И. Математика для дошкольников / Т.И. Ерофеева, Л.И. Павлова, В.П. Новикова. — М., 1997. — 75 с.
19. Ильина Н. Математика в стихах / Н. Ильина. – СПб., 2020. – 58с.
20. Каразану В.Н. Ориентирование в пространстве (старший дошкольный возраст).
/ В.Н. Каразану. // Дошкольное воспитание, 2000, № 5.
21. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений / С.А.Козлова.- М.: Академия, 2004.- 416 с.
22. Корнеева Г. А. Методические указания к изучению курса «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» / Г.А. Корнеева, Т.А. Мусеибова. — М., 2000.
23. Корнеева Г. А. Роль предметных действий в формировании понятия числа у дошкольников. / Г.А. Корнеева. // Вопросы психологии, 1998, № 2.
24. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н.Леонтьев. – М.: 1991.- 212 с.
25. Леушина А. М. Занятия по счету в детском саду. 2-е изд. / А.М. Леушина. — М., 1995. – 146с.
26. Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. — М., 1994. – 240с.
27. Логинова В.И. Дошкольная педагогика / В.И.Логинова, П.Г.Саморукова. — М., 2003. — С.170-171.
28. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет. сада / Под ред. Т.А. Марковой. – М.: Просвещение, 1992. – 260с.
29. Метлина А.С. Занятия по математике в детском саду: Формирование у дошкольников элементарных математических представлений: Пособие для воспитателя детского сада / А.С. Метлина. – М.: Просвещение, 1995. – 342с.
30. Метлина Л.С. Математика в детском саду / Л.С. Метлина. – М.: Просвещение, 1994. – 214с.
31. Методические советы к программе Детство. — СПб.: Детство-Пресс, 2003.- 304 с.
32. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. — М.: Просвещение, 2001.- 98 с.
33. Немов Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Р.С. Немов. — М.: Владос, 2001.- 608 с.
34 Нисканец Л.Г. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / Л.Г. Нисканен. — М.: Академия, 2002.- 109 с.
35. Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников / Авт. – сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. — СПб., 1996. – 79с.
36.Парамонова Л.А. Воспитание и обучение детей шестого года жизни / Л А Парамонова. О. С. Ушакова. — М., 1997. — 340 с.
37. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Психология интеллекта: Генезис числа у ребенка // Логика и психология.- М., 1969.- 720 с.
38. Поддъяков Н.Н. Умственное воспитание дошкольника / Н.Н.Поддьяков. -М., 1998.- 240 с.
39. Программе воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Под редакцией Баряевой Л.Б., Гаврилушкиной О.П., Зарина А.П., Соколовой Н.Д. – СПб.: Союз, 2003. – 320с.
40. Сорокова М.Г. Система М. Монтессори: Теория и практика / М.Г. Сорокова.- М.: Академия, 2003.- 384 с.
41. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП: Учебно-методическое пособие / И.А. Смирнова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. – 160с.
42. Смоленцев А.А. Математика до школы: пособие для воспитателей детских садов и родителей, -Ч.1. / А.А. Смоленцев, О.В. Пустова. — СПб: Детство-Пресс, 2003.- 191 с.
43. Столяр А.А. Давайте поиграем: Математические игры для детей 5-6 лет / А.А.Столяр. — М.: Просвещение, 1991. – 180с.
44. Тренинг по психотерапии / Под редакцией Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб: Речь, 2006. – 176 с.
45. Усова А.П.Обучение в детском саду – М.:АПросвещение, 2003 — 98с.
46. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников / Под ред. А.А.Столяра. М., Просвещение, 1998. — 303с.
47. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер — М., 2004
48. Шипицына Л.М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии / Л.М. Шипицына, Е.С. Иванов, Л.А. Данилова, И.А. Смирнова. – СПб., 1995. – 154с.
49. Щербакова Е.И.Методика обучения математике в детском саду / Е.И. Щербакова. – М: Академия, 2009. – 272 с.
50. Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия, 2004.- 362 с.
список литературы
