Содержание

Введение

Глава I .Современное состояние проблемы нарушения фонематических

функций у детей.

1.1.Проблема слухового восприятия устной речи.

1.1.1.Механизмы восприятия устной речи

1.1.2.Формирование фонематического восприятия в онтогенезе

1.2. Формирование умения проводить звуковой анализ у дошкольников с нормальным речевым развитием

1.3 .Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой дизартрией.

1.3.1.Дизартрия. Стёртая дизартрия. Определение, этиология

1.3.2.Общая характеристика нарушений речи при

стертой дизартрии

1.3.3.Характеристика фонетико-фонематических

нарушений у дошкольников со стёртой дизартрией

Глава 2. Исследование состояния фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией.

2.1. Цель, задачи, методы и организации исследования

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы

2.3. Научно — теоретические предпосылки методики констатирующего эксперимента

2.4. Содержание методики исследования фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией

Глава 3.Особенности фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией (результаты эксперимента)

Глава 4.Система логопедической работы по формированию фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией

4.1 .Формирование восприятия устной речи на фонетическом уровне

4.1.1.Формирование восприятия устной речи в процессе имитации слогов

4.1.2.Формирование восприятия устной речи в процессе различения правильно и искаженно произнесённого звука

4.2.Формирование восприятия устной речи на фонологическом уровне

4.2.1. Уточнение артикуляции звука

4.2.2. Выделение звука на фоне слога

4.2.3.Вычленение звука на фоне слова

4.2.4. Вычленение первого и последнего звука в слове, нахождение местоположения заданного звука

4.2.5.Определение последовательности и количества звуков в слове

4.2.6. Определение места звука в слове по отношению к другим звукам

Заключение

Список литературы

Выдержка из текста

Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией

Список использованной литературы

"1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. М., 1989.

2.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. М.,1969.

3.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977.

4.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988

5.Бондарко А.В. Проблемы грамматической скмантики и русской аспектологии. – СПб., 1996.

6.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989.

7.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2003.

8.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.

9.Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой

патологией//Дефектология. — 1995. — № 6. — С. 7 — 16.

10.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств.// Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В.И. Селивёрстова и др. – М., 1982.

11.Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.

12.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. – М., 1981.

13.ЗиндерЛ.Р. Общая фонетика. — М., 1979.

14.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функ¬ций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в фор¬мировании высшей нервной деятельности). — М., 1973.

15.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – Спб., 1992.

16.Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие лексики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966.

17.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.

18.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 247 – 272.

19. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие / Под ред. Е.А.Логиновой. – СПб., 2005.

20.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия).// Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000.

21.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью – СПб, 1996.

22.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стёртой дизартрии) / Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «Союз», 2001.

23.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.

24.Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977.

25.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учимся, играя. – М., 1979.

26.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М., 1985.

27.Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устранения.// Дефектология. – М.: Просвещение, 1975. – № 5.

28.Методы обследования нарушений речи у детей: Сб. научн. тр./Отв. ред. Т.А. Власова, И.Т. Власенко, Г.В. Чиркина. — М., 1982.

29.Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под

ред. С. А. Мироновой. — М., 1987.

30.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946.

31.Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131.

32.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 1949.

33. Рay Ф.Ф. Устная речь глухих. — М., 1973.

34.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119.

35.Серебрякова Н.В. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стёртой формой дизартирии // Проблемы детской речи: Сборник. – СПб., 1996.

36.Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматиз¬ма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.

37.Слинько О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи // Дефектология. – 1992. — №1. – С. 62 – 67.

38.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – СПб., 1981.

39.Соботович Е. Ф., ЧернополъскаяА.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики // Дефектология. 1974.№4.

40.Соловьева Л. Г. Особенности коммуникативной деятельности де¬тей с общим недоразвитием речи // Дефектология. — 1996. — № 1. — С. 62-67.

41.Тарасов Д.И., Наседкин А.Н., Лебедев В.П., Токарев О.П. Тугоухость у детей. – М., 1984.

42.Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. – М., 1991.

43.Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 2004.

44.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Пособие для студентов дефектол. фак., практ. раб. спец. дет. садов, спец. учреждений, воспит. дет. садов, родителей: В 2 ч. – 2-е изд., испр. – Ч. 1: Первый год обучения: Старшая группа. – М., 1993.

45.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.

46.Халилова Л.Б. Вопросы теории обучения речевой коммуникации учащихся с церебральным параличом // Дефектология. – 1990. №1. –С. 53 – 59.

47.Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем не¬доразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240-250.

48.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.

49.Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.

50.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. М., 1959.

Похожие записи