Пример готовой дипломной работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
Введение
Глава I .Современное состояние проблемы нарушения фонематических
функций у детей.
1.1.Проблема слухового восприятия устной речи.
1.1.1.Механизмы восприятия устной речи
1.1.2.Формирование фонематического восприятия в онтогенезе
1.2. Формирование умения проводить звуковой анализ у дошкольников с нормальным речевым развитием
1.3 .Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой дизартрией.
1.3.1.Дизартрия. Стёртая дизартрия. Определение, этиология
1.3.2.Общая характеристика нарушений речи при
стертой дизартрии
1.3.3.Характеристика фонетико-фонематических
нарушений у дошкольников со стёртой дизартрией
Глава
2. Исследование состояния фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией.
2.1. Цель, задачи, методы и организации исследования
2.2. Характеристика детей экспериментальной группы
2.3. Научно — теоретические предпосылки методики констатирующего эксперимента
2.4. Содержание методики исследования фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
Глава 3.Особенности фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией (результаты эксперимента)
Глава 4.Система логопедической работы по формированию фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
4.1 .Формирование восприятия устной речи на фонетическом уровне
4.1.1.Формирование восприятия устной речи в процессе имитации слогов
4.1.2.Формирование восприятия устной речи в процессе различения правильно и искаженно произнесённого звука
4.2.Формирование восприятия устной речи на фонологическом уровне
4.2.1. Уточнение артикуляции звука
4.2.2. Выделение звука на фоне слога
4.2.3.Вычленение звука на фоне слова
4.2.4. Вычленение первого и последнего звука в слове, нахождение местоположения заданного звука
4.2.5.Определение последовательности и количества звуков в слове
4.2.6. Определение места звука в слове по отношению к другим звукам
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
Список использованной литературы
"1.Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. М., 1989.
2.Белова-Давид Р.А. Нарушения речи у дошкольников. М.,1969.
3.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977.
4.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988
5.Бондарко А.В. Проблемы грамматической скмантики и русской аспектологии. – СПб., 1996.
6.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989.
7.Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2003.
8.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.
9.Грибова О. Е. К проблеме анализа коммуникаций у детей с речевой
патологией//Дефектология. — 1995. — № 6. — С. 7 — 16.
10.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств.// Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В.И. Селивёрстова и др. – М., 1982.
11.Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.
12.Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. – М., 1981.
13.ЗиндерЛ.Р. Общая фонетика. — М., 1979.
14.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности).
- М., 1973.
15.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – Спб., 1992.
16.Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие лексики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966.
17.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
18.Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Особенности логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 247 – 272.
19. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие / Под ред. Е.А.Логиновой. – СПб., 2005.
20.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия).
// Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000.
21.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью – СПб, 1996.
22.Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стёртой дизартрии) / Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; Изд-во «Союз», 2001.
23.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
24.Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. – М., 1977.
25.Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учимся, играя. – М., 1979.
26.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М., 1985.
27.Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устранения.// Дефектология. – М.: Просвещение, 1975. – № 5.
28.Методы обследования нарушений речи у детей: Сб. научн. тр./Отв. ред. Т.А. Власова, И.Т. Власенко, Г.В. Чиркина. — М., 1982.
29.Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под
ред. С. А. Мироновой. — М., 1987.
30.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946.
31.Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131.
32.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 1949.
33. Рay Ф.Ф. Устная речь глухих. — М., 1973.
34.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119.
35.Серебрякова Н.В. Особенности ориентировки на семантическую структуру слова у дошкольников со стёртой формой дизартирии // Проблемы детской речи: Сборник. – СПб., 1996.
36.Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.
37.Слинько О.А. К изучению проблемы межличностных отношений дошкольников с нарушениями речи // Дефектология. – 1992. — № 1. – С. 62 – 67.
38.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – СПб., 1981.
39.Соботович Е. Ф., ЧернополъскаяА.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики // Дефектология. 1974.№ 4.
40.Соловьева Л. Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. — 1996. — № 1. — С. 62-67.
41.Тарасов Д.И., Наседкин А.Н., Лебедев В.П., Токарев О.П. Тугоухость у детей. – М., 1984.
42.Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. – М., 1991.
43.Ушакова О.С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. – М., 2004.
44.Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Пособие для студентов дефектол. фак., практ. раб. спец. дет. садов, спец. учреждений, воспит. дет. садов, родителей: В 2 ч. – 2-е изд., испр. – Ч.
1. Первый год обучения: Старшая группа. – М., 1993.
45.Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
46.Халилова Л.Б. Вопросы теории обучения речевой коммуникации учащихся с церебральным параличом // Дефектология. – 1990. № 1. –С. 53 – 59.
47.Шаховская С. Н. Развитие словаря в системе работы при общем недоразвитии речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л. Б. Халиловой. — М., 1997. — С. 240-250.
48.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.
49.Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.
50.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. М., 1959.
