Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………………………………………..3
Глава I. Теоретические основы изучения особенностей самореализации людей с различным уровнем личностной рефлексии…………………………………………………….8
1.1. Понятие и сущность личностной рефлексии……………………………………………..8
1.2. Проблема самореализации в психологической науке…………………………………………………………………………………………………………….17
1.3. Исследование особенностей самореализации личности с различным уровнем личностной рефлексии…………………………………………………………………….26
Выводы по первой главе……………………………………………………………………………….32
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование особенностей самореализации мужчин с различным уровнем личностной рефлексии ……………………………………………34
2.1. Организация и методы исследования………………………………………………………34
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования…………………………………..46
Выводы по второй главе……………………………………………………………………………….58
Заключение…………………………………………………………………………………………………..61
Список литературы………………………………………………………………………………..63
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Современная социально-экономическая и политическая ситуация в стране, характеризующаяся крайней нестабильностью, обусловливает и провоцирует резкое увеличение дистрессовых факторов в общественном и индивидуальном бытии а, значит, и социальную, психическую дезадаптированность индивидов и групп. В такой ситуации личность должна проявлять наибольшее количество индивидуальных качеств с целью конечной самореализации в жизни. Одним из таких значимых условий выступает личностная рефлексия, которая способствует самореализации субъекта внутри собственного представления о себе (установление внутренних ориентиров и способов разграничения «Я» и «не Я»).
Сам феномен самореализации личности стал исследоваться в психологической науке сравнительно недавно, и на сегодняшний день ученые признают специфичность данного понятия, указывая на необходимость его изучения именно в рамках системного подхода (Л.А. Коростылева, С.И. Кудинов).
Данное положение обусловлено тем, что принцип системности представляет собой многофункциональный инструмент в изучении личности и всех ее свойств как сложных образований (Барабанщиков В.А., Ломов Б.Ф., Крупнов А.И.).
«Специфика системного познания состоит в возможности описания, объяснения и понимания интегральных образований психики и поведения».
Самореализация — понятие, которое в настоящее время все чаще используется в науках о человеке. Оно имеет давнюю традицию, но до настоящего времени не имело определения в отечественной литературе. В зарубежной науке не существует однозначного его толкования, при том, что первое философское определение самореализации было дано в 1902 году в словаре по психологии и философии, изданном в Лондоне (через
5. лет при переиздании это определение повторяется дословно).
Потребность в уточнении данного понятия и введения его в научное употребление в корректной форме не вызывает сомнений. Однако отдельные исследования, посвященные проблемам самореализации, до настоящего времени не были представлены в психологической литературе.
Усиление внимания к феномену самореализации объясняется все более растущим пониманием ее определяющей роли в жизнедеятельности личности. Именно такое понимание роли самореализации позволяет выявить его сущность, выстроить систему психологических категорий раскрывающих его содержание, его психологические детерминанты. Мы подходим к самореализации как к неотъемлемому атрибуту саморазвития личности. Разработка принципиального подхода, понятийной схемы — введение определения, критериев самореализации личности, выявление механизмов и уровней самореализации личности, соответствующих детерминант и барьеров, используемых стратегий позволяет заложить основы психологии самореализации личности.
Самореализация в основных сферах жизнедеятельности — именно такой ракурс исследования представляется наиболее перспективным, позволяющим не отрывать человека от жизни в различных ее проявлениях.
Личностная рефлексия – это осмысление, анализирование содержания своего внутреннего мира (эмоций, чувств, мыслей, характера), а также действий и поступков, которые субъект совершает во внешнем мире (Ф.Е. Коньков).
В современной психологии проблеме самореализации уделяется пристальное внимание. Среди зарубежных и отечественных исследований можно назвать работы Р. Бернса, С. Куперсмита, С.Р. Пантилеева, М. Розенберга, Н.И. Сарджвеладзе, Е.Т. Соколовой, В.В. Столина, Р. Щавельзона, изучавших особенности строения самоотношения.
Д.В. Желателев, А.П. Корнилов, М.И. Лисина, Г.И. Морева, К. Роджерс, И.Г. Чеснова, СГ. Якобсон исследовали взаимосвязи самореализации с другими проявлениями личности. Н.Н. Авдеева, А. Адлер, Р. Берне, Г.К. Валицкас, Ю.Б. Гиппенрейтер, Е.И. Савонько, В. Сатир.
При этом, несмотря на большое количество работ, посвященных исследованию самореализации, ни в одной из них не акцентировалось внимание на гендерных особенностях рассматриваемого феномена. И это несмотря на то, что в последние десятилетия в психологии общеосознанна необходимость учета межполовых (гендерных) различий психических процессов, свойств, личностных образований (И.В. Грошев, И.С. Клецина, О.Г. Лопухова и др.).
В настоящее время феномен личностной рефлексии достаточно широко исследуется в разных прикладных аспектах психологических проблем в зарубежной науке в работах таких авторов: М. Экенберг, М. Мэнтей, Я. Мун, Я. Хойэр и А. Клейн, С. Пиншаэн, Я. Снид и С. Вайтбоне, Г. Женева и Н. Кечодж, К. Топе и Я. Барски, С. Пинкэн, П. Сниде, МкВильям и др.
В отечественной психологии рефлексивное знание как результат осмысления субъектом своей жизнедеятельности рассматривается Л.С. Выготским, А.Н. Леонтьевым, С.Л. Рубинштейном Ф.Е. Василюком, М.Р. Гинзбургом, Н.И. Гуткиной, А.Ф. Лазурским и др. Экспериментальному исследованию личностного аспекта рефлексии посвящены работы Н.И. Гуткиной, Е.Р. Новиковой, И.Н. Семенова, С.Ю. Степанова, А.Б. Холмогоровой, В.К. Зарецкого и др.
Итак, актуальность исследуемой проблемы определяется как тенденция развития научного знания, обусловленная недостаточной практической разработанностью проблемы особенностей самореализации мужчин с различным уровнем личностной рефлексии.
Цель квалификационной работы – выявить особенности самореализации мужчин с различным уровнем личностной рефлексии.
Поставленная цель определяет задачи квалификационной работы:
1. На основе обобщения теоретического материала уточнить понятия «самореализация» и «личностная рефлексия».
2. На основе теоретического анализа научной литературы выявить основные отечественные и зарубежные подходы к изучению самореализации и личностной рефлексии.
3. Определить уровни личностной рефлексии мужчин-участников военно-спортивных игр.
4. Выявить особенности самореализации мужчин-участников военно-спортивных игр.
5. Установить взаимосвязи между уровнями личностной рефлексии и самореализацией мужчин, участвующих в военно-спортивных играх.
Объект исследования — самореализация мужчин.
Предмет исследования — индивидуально-психологические особенности самореализации мужчин с различным уровнем личностной рефлексии.
Гипотеза исследования – существует прямая взаимосвязь между уровнем личностной рефлексии и качеством самореализации мужчин, участвующих в военно-спортивных играх.
В работе использована совокупность теоретических и эмпирических методов исследования: теоретический анализ и синтез научной литературы по проблеме исследования, тестирование с помощью методики «Уровень личностной рефлексии» О.И. Каяшевой, самоактуализационного теста (САТ) Э. Шострома, методики «Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина (САМОАЛ), методики диагностики уровня развития рефлексивности А.В. Карпова, теста самореализации. Количественный анализ полученных данных осуществлялся математическими методами обработки статистической информации (выборочный коэффициент корреляции Пирсона, непараметрический метод U – критерий Манна-Уитни) с помощью программной среды Microsoft Office Excel 2007, представляющей возможность проведения экономико-статистических расчетов.
В исследовании приняли участие
6. мужчин в возрасте 20-45 лет, из них: 30 человек (50%), увлекающихся холодным оружием и 30 человек (50%), увлекающихся огнестрельным оружием.
Теоретическую значимость работы составили труды Р. Бернса, М.Р. Гинзбурга, Н.И. Гуткиной, Л.А. Корстылевой, С.И. Кдинова, А.Ф. Лазурского, М.Н. Лисициной, С.Р. Пантилеева, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столина, И.И. Чесноковой.
Научная новизна работы:
1. Уточнены понятия «самореализация» и «личностная рефлексия», что позволит расширить представления о природе исследуемого объекта;
2. Выявлены индивидуально-психологические особенности самореализации мужчин с различным уровнем личностной рефлексии на примере участников военно-спортивных игр.
Практическая значимость работы заключается в возможности применения результатов в спортивных организациях с целью развития достижения самореализации у мужчин, увлекающихся спортивными играми.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Объем работы составляет 67 страниц.
Список литературы включает
4. источников. В работе имеется 5 рисунков, 3 таблицы.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова – Славская К.А. Социальное мышление личности [Текст]
// Современная психология: состояние и перспективы исследований. — М., 2012. – Ч.3: Социальные представления и мышление личности. – С. 88-103
2. Абульханова – Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования [Текст]
// Психологический журнал – 2008. — № 4. — С. 39-55
3. Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена «субъект» и границы субъектно-деятельностного подхода [Текст]
/ Л.И. Анцыферова // Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. М.: Академический проект. — 2010. — № 3 — С. 27-42
4. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения [Текст]
/ А.А. Бодалев. — М.: Флинта : Наука, 2008. — 168 с.
5. Бодров В.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора [Текст]
/ В.А. Бодров, А.А. Обознов // Психол. журн. — 2010. — Т. 21. — № 4. — С.32-40
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. 3-е изд. [Текст]
/ Л.И. Божович / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: МПСИ, 2011. – 352 с.
7. Бродская С.Л. Возрастная психология в вопросах и ответах [Текст]
: учеб. пособие / С.Л. Бродская. — М.: Кнорус, 2008. – 256 с.
8. Брушлинский А.В. Андеграунд диамата [Текст]
/ А.В. Брушлинский // Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. М.: Академический проект. — 2011. — № 21. — С. 7-12
9. Варламова Е.П. Психология творческой уникальности человека: Рефлексивно-гуманистический подход [Текст]
/ Е.П. Варламова, С.Ю. Степанов. — М. : ИП РАН, 2008. – 204 с.
10. Грачев Г.В. Личность и общество: информационно-психологическая безопасность и психологическая защита [Текст]
/ Г.В. Грачев. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 304 с.
11. Дворянчиков Н.В. Половозрастные и полотипические особенности механизмов психологических защит [Текст]
// Вестник Санкт-Петербургского университета / Н.В. Дворянчиков, С.С. Носов.- 2011. — Серия 6. — № 4.- С. 261– 266.
12. Защитные механизмы личности: Методические рекомендации [Текст]
/ Сост. проф. В.В. Деларю. — Волгоград: ВолгГАСА, 2013. — 48 с.
13. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин [Текст]
/ Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2010. – 412 с.
14. Каменская В.Г. Психологическая защита и мотивации в структуре конфликта: Учеб. пособие для студ. пед. и психол. специальностей [Текст]
/ В.Г. Каменская. – СПб.: Детство-Пресс, 2009. – 144 с.
15. Кружкова О.В. Эффективность функционирования структуры психологических защит личности [Текст]
// Образование и наука / О.В. Кружкова, О.Н. Шахматова. — 2012. — № 2. – С.45-49.
16. Кулагина И.Ю. Возрастная психология [Текст]
/ И.Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2011. – 325 с.
17. Куликов В.Н. Проблемы социальной психологии [Текст]
/ В.Н. Куликов. – Иваново: Изд-во Иванов. гос. ун-та, 2008. – 234 с.
18. Леонтьев Д.А. Опыт структурной диагностики личностного потенциала [Текст]
// Психол. диагностика / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Мандрикова, Е.Н. Осин. – 2009. – № 1. – С. 8– 31.
19. Маклаков А.Г. Общая психология: учебное пособие для студентов ВУЗов [Текст]
/ А.Г. Маклаков. — Питер, 2013. – 466 с.
20. Мерлин B.C. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды [Текст]
/ B.C. Мерлин / под ред. Е.А. Климова. — М.: Издательство Московского психолого-социального института. — 2008. – 451 с.
21. Немов Р.С. Психология: учебн. пособие для вузов [Текст]
/ Р.С. Немов. – М.: Владос, 2008.– 537 с.
22. Никифоров Г.С. Психология профессионального здоровья [Текст]
/ Г.С. Никифоров. — СПб.: Речь, 2009. — 480 с.
23. Носов С.С. Теоретико-экспериментальные аспекты изучения гендерных особенностей защитных механизмов [Текст]
// Известия Российского Государственного Университета им. А.И. Герцена / С.С. Носов. – 2010. -№ 125. – С. 58-69.
24. Посохова С.Т. Психология адаптирующейся личности: монография [Текст]
/ С.Т. Посохова. СПб., 2011. – 125 с.
25. Правдина Л.Р. Принципы практической психологии [Текст]
/ Л.Р. Правдина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – С. 102-103
26. Психологический словарь [Текст]
/ авт.-сост. В.Н. Копорулина, М.Н. Смирнова, Н.О. Гордеева. – 3-е изд., доп. и перераб. – Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 640 с.
27. Психология и педагогика : учеб. пособие [Текст]
/ Под ред.: К.А. Абульханова – Славская [и др.].
- М. : Совершенство, 2008. — 320 с.
28. Психология и педагогика: учеб. пособие [Текст]
/ Под ред. К.А. Абульханова – Славская [и др.].
- М. : Совершенство, 2012. — 320 с.
29. Реан А.А. Психологическая адаптация личности [Текст]
/ А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. — СПб, 2008. — 82 с.
30. Реан А.А. Психология личности: Социализация, поведение, общение [Текст]
/ А.А. Реан. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2012. – 365 с.
31. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии [Текст]
/ C.JI. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. — 712 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
32. Руденский Е.В. Теоретические и экспериментально-педагогические основания исследования дефекта социализации личности учащегося в образовательном процессе школы: Дисс. … д-ра пед. наук. 13.00.01. [Текст]
/ Е.В. Руденский. — Новосибирск, 2012. – 151 с.
33. Сапегин А.Г. Психологический анализ в среде. Математические методы и инструментальные средства [Текст]
/ А.Г. Сапегин. — М.: Ось-89, 2009. — 144 с.
34. Семенов И.Н. Рефлексия в организации творческого мышления и аморазвитии личности [Текст]
// Вопросы психологии / И.Н. Семенов, С.Ю. Степанов. — 2008. — № 2.- С. 35-42.
35. Сергиенко Е.А. Природа субъекта: онтогенетический аспект // Проблема субъекта в психологической науке [Текст]
/ Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. М.: Академический проект, 2010. — № 6 — С. 184-202
36. Симаева И.Н. Психология адаптации личности к изменениям жизнедеятельности: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. [Текст]
/ И.Н. Симаева. – СПб., 2009. – 42 с.
37. Соколова Е.Т. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства гендерной идентичности [Текст]
// Вопросы психологии / Е.Т. Соколова, Н.С. Бурлакова, Ф. Лэонтиу. — 2008. — № 6. — С. 3– 16.
38. Соловьева А.В. Закономерности проявления психологической защиты в период полового созревания: Автореф. дис. … канд. психол. наук [Текст]
/ А.В. Соловьева. — М., 2009.- 118 с.
39. Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах [Текст]
: учеб.пособие / О.П. Солодилова. — М. : Проспект, 2009. – 288 с.
40.
41. The Scientific Study of Human Nature: Tribute to Hans J. Eysenck at Eighty / Ed. by H. Nyborg. Pergamon, 2008. – р. 34-72
42. Eysenck H.J., Eysenck M.W. Personality and individual differences: A natural science approach. N.Y.: Plenum. Perspective, 2011. – р. 119-127
43. http://careerfocus.bmj.com/cgi/reprint/329/7464/87.pdf Рэдж Персауд
44. http://www.vn.ru/14.10.2004/society/37636/ Екатерина Варгасова
45. http://tid.com.ua/scripts/ishop.exe/addonres?id=5334 Отрывок из книги «Книга Энергия эмоций.2-е издание»
46. http://podborpersonala.ru/content/view/1068/5/ Наталья Васильевна Самоукина
