Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ОЩУЩЕНИЯ 4
ВОСПРИЯТИЕ 6
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 7
МЫШЛЕНИЕ 8
ВНИМАНИЕ 10
ПАМЯТЬ 11
ВООБРАЖЕНИЕ 13
РЕЧЬ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16
Содержание
Выдержка из текста
Научная новизна заключается в том, что впервые была разработана данная комплексная программа по исследованию особенностей развития психических познавательных процессов младших школьников в ходе обучения в школе и проведена на конкретной выборке.
Теоретическо-методологической основой исследования явились исследования в отечественной и зарубежной психологии: психолого-педагогические теории развития психики (JI.C. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Ж.Пиаже и др.), методологические положения личностно-деятельностного подхода (И.А.Зимняя, Д.Б.Эльконин и др.), а также совокупность теоретических положений, описывающих человека как субъекта деятельности и общения, раскрывающих способы влияния на активизацию и проявление его сущностных сил (Б.Г. Ананьев, С.П.Гальперин, А.Н. Леонтьев, Л.Ф.Обухова, С.Л. Рубинштейн и др.).
Научная новизна заключается в том, что впервые была разработана данная комплексная программа по исследованию особенностей развития психических познавательных процессов в ходе обучения в школе и проведена на конкретной выборке.
Данное исследование проводилось на базе кабинета социально-психологической помощи детского отделения Воронежского областного клинического психоневрологического диспансера. В нем принимали участие
2. детей дошкольного возраста, имеющие диагноз «Ранний детский аутизм». Из них
1. детей представляли 3 степень аутизма и 10 — 4 степень.
Гипотеза – процесс развития познавательных процессов младших школьников может быть эффективным при условии создания в общеобразовательном учебном заведении развивающей среды как совокупности условий и реализуемых мероприятий в русле социально-педагогического и психологических направлений.
4) Провести эмпирическое исследование развития психических познавательных процессов у близнецов, осуществить сравнительный анализ психических познавательных процессов у детей группы и пары близнецов.
Эмпирическая база исследования. Было проведено авторское исследование: «Влияние тренинга скорочтения на развитие внимания и памяти подростков». Выборка – случайная. Число участников –
10. Исследование проводилось с 1 по
2. апреля 2013 г. на базе художественного отделения многопрофильной гимназии № 13 в старших классах Детской художественной школы № 1 им. В.Е. Татлина.
Методологическую основу исследования составляют концепция сопровождения (Е.И. Казакова, М.Р. Битянова, А.А. Майер и др); психолого-педагогические теории развития психики (П.П. Блонский, Л.А. Венгер, В. Вундт, JI.С. Выготский, А.В. Запорожец, Т.И. Чиркова и др.), а также также труды таких авторов как Б.Г. Ананьев, М.Л. Басов, С. П. Гальперин, А. Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, М.А. Холодная и др..
Нужно также отметить, что мышление школьников, несомненно, имеет ещё очень большие и недостаточно используемые резервы и возможности. Одна из задач психологии и педагогики – до конца вскрыть эти резервы и на их основе сделать обучение более эффективным и творческим.
Огромную роль на начальном этапе становления познания играет дошкольное воспитание и школьное обучение, дающие правильное направление развитию того или иного познавательного процесса личности.В современной психологии выделяются две группы познавательных процессов: специфические и неспецифические.Специфические или собственно познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление) осуществляются с помощью органов чувств и мозга, формируются знания субъекта о мире и о себе.
Список литературы
1. Общая психология: познавательные процессы. Учебник, В. М. Козубовский, Алмафея, 2008. 367 с.
2. Общая психолоrия : в 7 т. Учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Б. С. Братуся. Т. 2 : Ощущение и восприятие / А. Н. Гyceв. М. : Издательский центр «Академия»,. 2007. 416 с.
3. Психология: конспект лекций. Учебное пособие, И. В. Макарова, Юрайт, 2010. 127 с.
4. Психология: учебное пособие с практическими заданиями. О. А. Логинова, О. Н. Логинов. Пенза Изд-во ПГУ, 2012. 132 с.
5. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана:
- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
6. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений в 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн.
1. Общие основы психологии., Р. С. Немов — 688 с.
список литературы
