Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение……………………………………………………………….……… 5
1. Теоретические аспекты этико-правового воспитания школьников начального звена в Республике Казахстан
1.1 Особенности воспитания младших школьников ………………….…….8
1.2 Проблемы этического и правового воспитания личности.…………………………………………………………………………………………10
1.3 Формы внеклассных мероприятий по этико-правовому воспитанию младших школьников..………………………………………………………….….20
2. Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования
2.1 Организация и проведение внеклассных мероприятий по этико-правовому воспитанию………………………………………………………………………………..27
2.2 Анализ результатов исследования………………………………………78
Заключение…………….………………………….………………….………..84
Список использованных источников……………………………………….57
Выдержка из текста
Введение
Одно из первостепенных значений в Послании Президента народу Казахстана идет речь о «Новомдесятилетии – новейший народнохозяйственный подъем – новейшие способности Казахстана» отводится предстоящимизменениям в области совершенствования системы образования, а также, разработке новой, более современной модели, направленной на рост правового самосознания, гражданской позиции, формированию позитивной патриотической позиции и здорового отношения к жизни [1].
Реализация данных масштабных задач имеет тесную связь с этико-правовым образованием подрастающего поколения.
Человек формируется фактически с самого начала жизненного пути. В маленьком возрасте начинают закладываться элементарные базовые знания, доступные для возраста необходимые знания в области норм поведения, убеждений, поступков, потребностей личности. Огромную роль в реализации этого процесса отведено правовому образованию как неотъемлемой части всеобщего образования личности.
В отношении к начальному звену наиболее применительно используется понятие «правовое воспитание». В силу того, что правовое обучение на данной ступени имеет эмпирическую окраску, имеет целью решении наиболее оптимальной задачи для данного возраста – формирование и развитие гуманистической личности, соблюдающей нормы и законы, имеет гражданские чувства и чувства личного характера, могущей защищать свои права, уметь приспосабливаться к условиям, где живет, учится.
Воспитание законопослушной личности это одно из направлений, по которому идет государство с целью выхода на путь устойчивого развития, так как лишь это позволит реализовать потребности сегодняшнего и будущего поколений, не позволит проявитсяопасностивозникновения негативных качеств у нового поколения молодых людей. Очень важно решение этой задачи на этапе когда ребенок выходит на начальную ступень школьного периода. Именно здесь начинается более осмысленное формирование и выбор своего будущего пути в жизнь и осознание своего места в социуме.
Сегодняшняя педагогическая наука включает в себя такой компонент, как правовое воспитание и образование учащихся младшего звена, учитывая происходящие изменения в устройстве страны, в его различных жизненных сферах.
Список использованной литературы
1. Закон"Об Образовании" Республики Казахстан от
2. июля 2007 года № 319
2. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 — 2020 годы, УтвержденаУказом Президента Республики Казахстан от 07.12.2010 года № 1118., изд.- Астана 2010 г.
3. О ратификации Конвенции о запрещении и немедленных мерах по искоренению наихудших форм детского труда (Конвенция 182).
Закон Республики Казахстан от
2. декабря 2002 года № 367.
4. Шнекендорф З. К. Путеводитель по Конвенции о правах ребенка. – М. , 1998.
5. Зарецкая И.И. Нравственное воспитание учащихся. М., 1986, — 76 с.
6. Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи идетского сада: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений/Ответственныйредактор Л. Е. Курнешова. – М., Центр «Школьная книга», 2002.
7. Правила о церемониале применения Государственных символов Республики Казахстан при проведении торжественных мероприятий в организациях образования, от
2. января 1996 года № 2797.
8. Алексеев С.С. Право в нашей жизни. Свердловск, 1975, — 168 с.
9. Яковлев Ю. Ваши права, дети. – М. , 1992.
10. Знакомим школьников с Конвенцией о правах ребенка: Практическое пособие для работников школьных образовательных учреждений/ Автор-составитель: Е. В. Соловьева, Т. А. Данилина, Т. С. Лагода, Н. Т. Степина. – М.: АРКТИ, 2003.С. 88.
11. Никитин А. Ф. Права человека. – М., 1993.
12. Казанцева Д.Б. Влияние морали и права на процесс развития личности // Социосфера. 2010. № 3. – C. 12-15
13. Иванникова И.А. Концепция правовой культуры. //Правоведение, 1998, № 3, -С. 12-16.
14. Русинов Р.К., Тарасов Н.Н. Юридическое образование: проблемы и перспективы // Правовое воспитание и юридическое образование в условиях демократизации советского общества. Свердловск, 1991. С. 75 — 92.
15. Cборник программ по самопознанию для организаций среднего образования. – Алматы, ННПООЦ «Бобек», Институт гармоничного развития человека, 2010 г.
16. Амонашвили Ш.А. В школу с 6 лет. М., 1986, — 176 с.
17. Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. М., 1998 — 544 с.
18. Амонашвили Ш.А Единство цели: (В добрый путь, ребята!): Пособие для учителя. М., 1987, — 206 с.
19. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. — М.: Педагогика, 1991, 279 с.
20. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. Новосибирск, 1994,- 144 с.
21. Антонов B.B. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. -М.,1995, 32 с.
22. Антонов В.В. О правах человека: правда и вымыслы. М., 1984, — 23 с.
23. Бекназарова А.Д. О духовности и патриотизме // Проспект СК.-2006.
24. Божович Л.И Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968, -464 с.
25. Богданова О.С., Петрова В.И. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1979, 318 с.
26. Божович Л.И Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968, -464 с.
27. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: Вопросы теории. -М., 1979,-С. 71.
28. Валькова Е. Ролевые игры: дети и законы. //Народное образование, 1998, № 9-10,-С. 33-36.
29. Воспитание гражданина в школе. / Под ред. Г.Н. Филонова.-М.: Педагогика, 2000.
30. Гавриловец К.В. Казимирская И.И. Нравственно-эстетическое воспитание школьников. Минск, 1988, — 148 с.
31. Газман О.С. В школу с игрой: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1991, -96 с.
32. Галагузова М.А., Шеланков В.А. Кто защитит права ребенка? //Советская педагогика, 1994, № 5, С. 41-44.
33. Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983,-94 с.
34. Гордин Л.Ю. На стыке педагогики и права //Народное образование, 1971, № 1,2,-С. 63-68.
35. Графский В.Г. Право и мораль в истории: проблемы ценностного подхода // Государство и право. — 1998.-№ 8. -С. 116.
36. Ерекешов А. Методические рекомендации по воспитанию у школьников казахстанского патриотизма и о начальной военной подготовке молодежи Республики Казахстан // Начальная военная подготовка .-2006.-№ 3.-стр.21-24
37. Жубандыкова А.М. Концепция этнокультурного образования в Республике Казахстан.- 1996.
38. Зосимовский A.B. Диагностика моральной воспитанности школьников. //Советская педагогика, 1990, № 7, С. 16.
39. Зосимовский A.B. Критерии нравственной воспитанности. //Советская педагогика, 1992, № 11,12,- С. 22-26.
40. Ибраева А.С. Правовая культура: проблемы теории и практики. Алматы, 2002.
41. Менлибаев К.Н. Патриотизм как органическая часть новой идеологии Республики Казахстан. – Караганда, 1994.
42. Организация и проведение правового всеобуча. В помощь организаторам правового всеобуча. Алматы: Жетыжаргы, 1996. С. 14.
