Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки психологической диагностики личности 7
1.1. Источники и основные этапы развития психодиагностики личности 7
1.2. Классификация психодиагностических подходов и методов познания психологи личности 29
1.3. Психометрические критерии использования психодиагностических методик личности 44
Глава 2. Психометрия методов диагностики личности, как научно-методическая основа их эффективного использования 57
2.1. Оценка психодиагностических методик и процедур изучения психологии личности 57
2.2.Психометрические основания использования стандартизованных и нестандартизированных методов диагностики личности 68
2.3.Психологические условия и методы повышения эффективности индивидуального измерения психологии личности 83
Заключение 101
Глоссарий 104
Список литературы 107
Приложение А 112
Приложение Б 114
Содержание
Выдержка из текста
Научная гипотеза. Жесткое следование различным интерпретационным схемам, так же как произвольная трактовка полученных данных без соотнесения с накопленным в психологии опытом применения нестандартизированных методик приводит к ошибочным диагностическим выводам и дискредитации проективного подхода в психодиагностике.
Научная гипотеза. Жесткое следование различным интерпретационным схемам, так же как произвольная трактовка полученных данных без соотнесения с накопленным в психологии опытом применения нестандартизированных методик приводит к ошибочным диагностическим выводам и дискредитации проективного подхода в психодиагностике.
Эти проблемы имеют как теоретические, так и практические аспекты. А.Г. Асмолов указывает на тт факт, что пока теоретическая психология личности пребывает в кризисе, практико-ориентированные психологи применяют знания из различных смежных наук: философии, социологии, филологии, семиотики, семантики, а также в областях практической психологии, консультирования и психотерапии, привнося тем самым новое знание и в практику и в теорию личности.
6) анализ характеристик основных методов социально-психологической диагностики и особенности их применения.Цель: изучение специфики методов социально-психологической диагностики личности.
В отечественной психологии развилось своеобразное направление диагностики, и было подчеркнуто, что оно отличается от психометрического подхода, который продолжал развиваться за рубежом. В современных условиях это противопоставление несколько сглаживается, а методы тестирования признаются приемлемым методом диагностики умственного развития.
Проблема эффективности работы современного менеджера по предупреждению конфликта на начальных этапах обусловила актуальность и выбор темы «Методы диагностики конфликтов и их использование в управлении персоналом».
Не маловажное значение имеет умение управлять конфликтами в организации. Основную роль в этом играют менеджеры различного уровня и от того, на сколько они подготовлены к поведению в конфликтных ситуациях под час зависит успешная работа этой организации.
При этом мы находимся в постоянном взаимодействии с другими личностями: мы учимся и работаем в коллективе, мы живем в семье, общаемся с друзьями т.Для диагностики социально-психологического климата существуют различные методы.
Диагностика это выстроенная по определенной схеме цепочка стимулов (диагностические методики), направленных на личность, с целью получения определенных личностных и поведенческих реакций. Эта цепочка стимулов выстраивается, подбирается и интерпретируется исходя из актуальных задач в данной организации (отбор на работу кандидата с конкретными личностно-деловыми качествами, определение сильных и слабых сторон работника, разработка приемов мотивации для работника, разработка плана обучения с опорой на личностные и деловые качества работника, передвижение сотрудников по выполняемым функциям внутри организации и т.д.). До сих пор, основными источниками информации, при оценке личностно-деловых качеств работника являются традиционные методы: изучение личных документов (трудовая книга, дипломы, грамоты), личные беседы, анкетирование, установление испытательного срока. Однако, этого становится очевидно недостаточно при современных требованиях, предъявляемых работодателями к своим подчиненным. Во избежание ошибок при приеме на работу или повышении работника в должности или постановке новых задач перед работником целесообразно и полезно дополнить традиционные методы наблюдением, беседой и тестированием, проводимыми квалифицированным специалистом-психологом. Эти методы помогут подкрепить или опровергнуть личные впечатления руководителя компетентной характеристикой психолога, построенной на основе ответов на вопросы анкет, тестов и других поведенческих реакций.
Проблема суицида стоит в России довольно остро. Отмечается значительное повышение числа суицидальных попыток и самоубийств среди молодых людей в возрасте от 15 до 22 лет, это касается и общего числа самоубийц, так в 1997 году около 12 000 россиян покончили с собой. Треть из них – дети, что составило 19 а в 2008 году этот показатель вырос до 29 человек на 100 000 населения (35 000 человек)
Проблемами изучения эмоций занимались многие исследователи, как отечественные, так и зарубежные. В их числе Леонтъев А.И., Вшюнас В.К., Анохин П.К., Вилюнас В.К., Рубинштейн С.Л., Вундт В. Вилюнас В.К., Изард К.Е. и др.
Список литературы
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2007. – 688 с.
2. Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование /Пер. с англ. – СПб., 2002.
3. Ануфриев А.Ф Психологический диагноз. – М., 2006.
4. Архиреева Т.В. Психодиагностика личностной сферы младших школьников. Великий Новгород, 2010.
5. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. – М.: «Ось-89», 2006 – 192с.
6. Ануфриев А.Ф., Рыжкова А.Н. Диагностические ошибки психолога: Монография, М., РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2009. – 180 с.
7. Батурин Н.А, Пичугова А.В. Компендиум психодиагностических методик России: описание и первичный анализ// Вестник ЮУрГУ, 2008. №1. С.63-68.
8. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. – М.: Изд. Института психологии РАН, — 2006 г. — 624 с.
9. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер Ком, 1999. 517 с.
10. Батурин, Н.А. Проблемы охраны авторских прав на психологические про-дукты/ Н.А. Батурин, А.В. Минбалеев // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2010. – Вып.8.
11. Батурин, Н.А. Компендиум психодиагностических методик России: опи-сание и первичный анализ / Н.А. Батурин, А.В. Пичугова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2008. – Вып.1.
12. Батурин, Н.А. Современная психодиагностика в России / Н.А. Батурин // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2008. – Вып.2.
13. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. СПб.: Питер, 2002. 352 с.
14. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд.- СПб.: Питер, 2008.- 384с.: ил.- (Серия «Учебник для вузов»).
15. Власенко В.И. Психофизиология: методологические принципы профессионального психологического отбора : монография / В.И. Власенко ; под ред. В.А. Переверзева ; М-во здравоохранения Респ. Беларусь, Белорус. гос. мед. ун-т, Каф. нормал. физиологии. — Минск : Белорус. гос. мед. ун-т, 2005. — 220 с. : ил. — Библиогр.: с. 185-218 (716 назв.).
16. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
17. Дружилов С.А. Психология профессионализма человека: интегративный подход // Журн. приклад. психологии. — 2003. — № 4/5. — С. 35-42 ; То же [Электронный ресурс]. — URL: http://drusa-nvkz.narod.ru/DruSibiria.html
18. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.
19. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. М.: Ланге Вита, 1995.
20. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2000.
21. Ежегодник профессиональных рецензий и обзоров. Методики психологиче-ской диагностики и измерения / под ред. Н.А. Батурина, Е.В. Эйдмана. – Челя-бинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – Т.1. – 293 с.
22. Ермаков А.Е. Методика комплексной сравнительной оценки психофизиологического состояния обследуемых // Програм. продукты и системы. — 2011. — № 2. — С. 108-114.
23. Ильина М. Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. — СПб.: Питер, 2006.
24. История психологии в лицах. Персоналии / Под ред. Л. А. Карпенко. — М.: ПЕР СЭ, 2005.
25. Костромина, С.Н. Психодиагностика как особый вид познавательной дея-тельности специалиста / С.Н. Костромина // Современная психодиагностика в период инноваций: сборник тезисов II Всероссийской научной конференции / редколлегия: Н.А. Батурин (отв. ред.) и др. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 230 с., С. 75-81.
26. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Введение в психометрическое проектирование / Пер. с англ. Под ред. Л.Ф.Бурлачука. — Киев: ПАН Лтд, 1994.
27. Купер К. Индивидуальные различия/Ред. Равич-Шербо И.В. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 527 с.
28. Лаак Я. Тер Психодиагностика: проблемы содержания и методов.— М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.— 384с.
29. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
30. Маклаков А.Г. Профессиональный психологический отбор персонала: теория и практика : роль и место отбора в жизни современного общества, методологические и организационные основы отбора, технология разработки системы профессионального психологического отбора / А.Г. Маклаков. — М. [и др.] : Питер, 2008. — 479 с. : ил., табл. — (Учебник для вузов) ; То же [Электронный ресурс]. — URL : (открыть ссылку)
31. Методы профессионального отбора специалистов : учеб. пособие для студентов вузов / С.А. Багрецов [и др.] ; Образоват. науч. центр «Ин-т экономики и социал.-экон. технологий» (ИЭСЭТ). — Тверь : Триада, 2005. — 183 с.
32. Мусалаева А.Р. Современные социально-психологические технологии в практике профессионального психологического отбора и адаптации новых работников к условиям работы на предприятии : учеб.-метод. пособие / А.Р. Мусалаева ; Дагестан. гос. ун-т, Каф. психологии развития и проф. деятельности. — Махачкала : АЛЕФ, 2011. — 103 с.
33. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров. – Спб. : Речь, 2003.
34. Носс И.Н. Профессиональная психодиагностика: психологический отбор персонала : [учеб.-метод. пособие для студентов и практ. психологов] / Носс И.Н. — М. : Психотерапия, 2009. — 460 с. ; ил., табл. — Библиогр.: с. 459-461.
35. Общая психодиагностика: учебное пособие / Ред. Бодалев А.А., Столин В.В. – СПб.: Питер, 2001.
36. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / под ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева, 2-е изд. – СПб., 2000.
37. Проективная психология / Пер. с англ. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
38. Психологическая диагностика: учебное пособие для вузов / Ред. Акимова П.К., Гуревич К.М., – СПб.: Питер, 2005. – 652 с.
39. Психометрика: Введение / Р.Майкл Фер, Верн Р. Бакарак; пер. с англ. А.С. Науменко, А.Ю. Попова; Под ред. Н.А. Батурина, Е.В. Эйдмана. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 445 с.
40. Пишо П. Психологическое тестирование / Пер. с франц. — СПб.: Питер, 2003.
41. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности : учеб. пособие / под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. — СПб. : Речь, 2007. — 443 c. — (Психологический практикум).
42. Психологическая диагностика в управлении персоналом : учеб. пособие для сотрудников кадровых служб / под ред. Е.А. Климова. — М. : РПО, 1999. — 183 с. ; То же [Электронный ресурс]. — URL:http://ecsocman.hse.ru/data/2010/08/23/1215121767/Psihodiagnostika_v_upravlenii_personalom.pdf
43. Практический интеллект / Р.Дж.Стернберг, Дж.Б.Форсайт, Дж.Хедланд и др. – СПб.: Питер, 2002 — 272 с.
44. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012.
45. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
46. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.
47. Попов, А.Ю. Возможности и перспективы создания общероссийского Банка «сырых» данных психометрических исследований /А.Ю. Попов // Современная психодиагностика в период инноваций: сборник тезисов II Всероссийской научной конференции / редколлегия: Н.А. Батурин (отв. ред.) и др. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 230 с., С. 139-142.
48. Постановление Президиума Российского психологического общества от 04 июня 2008 года // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». – 2008. – Вып.2.
49. Психометрика: Введение / Р. Майкл Фер, Верн Р. Бакарак; пер. с англ. А.С. Науменко, А.Ю. Попова; под ред. Н.А. Батурина, Е.В. Эйдмана. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 4445 с.
50. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной – СПб., 2004
51. Романова Е.С., Графические методы в практической психологии. СПб, 2001.
52. Романова Е.С. Психодиагностика: Учебное пособие.- СПб: Питер, 2005. – 400 с.
53. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. — М.: Институт прикладной психологии, 1997. — 480 с.
54. Семенова З.В., Семенова С. В. Психологические рисуночные тесты.М., СПб,, 2009.
55. Справочник психолога начальной школы. / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. Ростов н/Д, 2011.
56. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. Изд. 5-е. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», — 704 с.
57. Червинская К.Р. Компьютерная психодиагностика. — СПб.: Речь, 2003.-336с.
58. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. – СПб.: Речь, 2002. – 712 с.
59. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 2008 – 624 с.
60. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика взрослых. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 2009 – 704 с.
61. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика семьи. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 2009 – 695 с.
список литературы