Пример готовой дипломной работы по предмету: Информатика
СОДЕРЖАНИЕ
Список условных сокращений 4
ВСТУПЛЕНИЕ 5
РАЗДЕЛ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ 9
1.1. Современные требования к электронной обучающей программе 9
1.2. Технологии проектирования обучающих программ 12
1.2.1. Проектирование структуры программы (Карты мозга) 17
1.2.2. Проектирование дизайна веб-интерфейса (адаптивный дизайн) 20
1.2.3. Технологии прототипирования веб-интерфейсов 21
1.3. Технологии front-end разработки веб-интерфейсов 23
1.3.1. Технологии разметки (HTML5+CSS3, SASS, SCSS) 23
1.3.2. Технологии программирования (JavaScript+jQuery+JQueryUI+Ajax) 25
1.4. Технологии back-end разработки 27
1.4.1. Наиболее распространенные средства серверной разработки (PHP + MySQL) 27
1.4.2. Набор веб инструментов разработчика (CASE, IDE, проектировщики баз данных) 28
1.5. Проектирование информационных систем 29
1.5.1. Методологии проектирования 29
1.5.2. Инструменты проектирования 32
1.5.3. Проектирование баз данных 33
1.6. Понятие учебно-методического комплекса дисциплины 35
1.7. Заключение к первому разделу 38
РАЗДЕЛ
2. РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА 40
2.1. Установка системы и подготовка к работе 40
2.1.1 Требования к электронным учебным программам 40
2.2. Планирование материалов для учебно-методического комплекса 52
2.2.1. Организация процесса разработки и внедрения УМК 54
2.2.2. Основные положения разработки материалов курса 54
2.1.2. Структурная организация электронного гипертекстового учебника 59
2.3. Содержание учебно-методического комплекса 60
2.3.1. Учебно-методический комплекс 61
2.3.2. Требования к элементам НМК 65
2.3.4. Требования к электронному учебнику 67
2.4. Разработка учебника 77
2.4.1. Структура учебника. 77
П.3.2. Дизайн и разработка макета 82
П.3.3. Установка и использование. 86
Заключение к третьей главе 87
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
Содержание
Выдержка из текста
Целью работы является повышение эффективности процесса обучения путем разработки методических указаний к выполнению лабораторных работ по теме "Ремонт тормозной системы" по предмету "Техническое обслуживание и ремонт автомобилей".
Лабораторная работа совмещает в себе повторение теории, полученной на уроке – но уже не за классной партой, а за лабораторным оборудованием, — с практическим решением конкретных физических задач, моделированием конкретных физических процессов, задач, условия которых можно «потрогать руками».
Если же речь идет о комплексной работе учителя и учащегося, то здесь проявляются методы обучения.
Железнодорожный путь – это комплекс инженерных сооружений и устройств, образующих дорогу с направляющей рельсовой колеей, предназначенный для бесперебойного круглогодичного обращения подвижного состава, восприятия нагрузки от подвижного состава и передачи их на земную поверхность, направления движения колес подвижного состава.
Решение поставленных задач осуществлялось на основе системного подхода, с использованием методов экономико-математического и системного моделирования, методов анализа, синтеза, группировки и сравнения.
Немаловажны для изучаемой темы монографии по маркетингу. В частности, И.Манн рассказывает о продвижении товара или услуги на рынок без особых финансовых затрат. И.Алешина рассматривает применение принципов межличностных и маркетинговых коммуникаций в PR-деятельности. Д.М.Скотт описывает современные методы коммуникации и привлечения покупателей посредством социальных сетей, блогов, используя преимущественно бесплатные интернет-каналы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агеев В.Н. Электронная книга: Новое средство соц. коммуникации. М.: 1997.Бельмонт В. А. Язык HTML: решение проблем. – М.: Высшая школа, 2001. – 476с.
2. Агапова О.И., Кривошеев А.О., Ушаков А.С. О трёх поколениях компьютерных технологий обучения//Информатика и образование. 1994. № 2. С. 34-40
3. Арзамасцев А.А., Китаевская Т.Ю., Иванов М.А., Зенкова Н.А., Хворов А.П. Компьютерная технология оптимального проектирования учебного процесса // Информатика и образование. 2001. № 4. С. 79-82.
4. Божко А. Dreamweaver
4. Базовый курс. – Москва: издательство “ДЕСС КОМ”, 2001. – 448 с.
5. Бондаренко А.Н. Компьютерные технологии в учебном процессе. Ч.2. Автоматизация вычислений, моделирование и проектирование. Новосибирск: СГУПС, 1998, С.56
6. Бондаренко А.Н. Информационные технологии в учебном процессе: контролирующие и генерирующие программы, типовые расчеты. «Информационные технологии поддержки преподавательской деятельности и управления учебным процессом», сб. докл. Всероссийской школы-семинара «Информационные технологии в управлении качеством образования и развития образовательного пространства» (ч.4), Москва 2001, С.28-31.
7. Бондаренко А.Н. Компьютерные технологии в учебном процессе. Ч.1. Контролирующие и генерирующие программы. Новосибирск: СГУПС, 1998, С.35.
8. ВайкАллен. JavaScript. Энциклопедия пользователя: Пер.с англ./Аллен Вайк.- К.: ООО «ТИД» ДС», 2001.- 480с.
9. Вильямсон X. Универсальный Dynamic HTML. Библиотека программиста. — СПб.: Питер,2001. — 304 с.: ил.
10. Глазов Б.И., Ловцов Д.А., Михайлов С.Н., Сухов А.В. Компьютеризированный учебник//Информатика и образование 1994. № 6. С. 86-94.
11. Гудман Д., JavaScript.Библия пользователя, 4-е издание.: Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. -960с.
12. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация. М.: Логос, 2000.
13. Динамический HTML. Самоучитель, Тихонов, Бином, 2000
14. Демушкин А.С., Кириллов А.И., Сливина Н.А. и др. Компьютерные обучающие программы/ Информатика и образование. 1995, № 3, с. 15-22.
15. Дронов В. А. Самоучитель Macromedia Dreamweaver 8. — СПб.: БХВ- Петербург, 2006. -320 с : ил.
16. Дунаев В. Самоучитель JavaScript, 2-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 395 с.: ил.
17. Захарова И.Г. Реализация принципов развивающегося обучения в дистанционном образовании. «Информационные технологии и телекоммуникации в обеспечении творческой профессиональной подготовки студентов и учащихся», сб. докл. Всероссийской школы-семинара «Информационные технологии в управлении качеством образования и развития образовательного пространства» (ч.3), Москва 2001, С.31-34.
18. Каларщук В.И. Обучающие программы. М.: СОЛОН-Р, 2001.
19. Козлов О.А., Солодова Е.А., Холодов Е.Н. Некоторые аспекты создания и применения компьютеризированного учебника//Информатика и образование. 1995. № 3. С. 97-99.
20. Компьютерные технологии в высшем образовании/Ред. кол.: А.Н. Тихонов, В.А. Садовничий и др. — М.: Изд-во Моск. Ун-та.- 370 с.
21. Куприянов М., Околелов О. Дидактический инструментарий новых образовательных технологий // Высшее образование в России. 2001.№ 1. С. 124-126.
22. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.,1988. 254 с.
23. Мильчин А.Э. Издательский словарь–справочник. М.: Юристъ, 1998.
24. Мэрдок, Келли, Л. JavaScript: наглядный курс создания динамических Web-страниц. : Пер. с англ. : Уч. пос. — М. : Издательский дом «Вильяме», 2001. — 288 с. : ил. — Парал. тит. англ.
25. Муссиано Ч., Кеннеди Б. HTML, XHTML и DHTML. Базовый курс, , Символ, 2002.-300 с.
26. Полат Е.С. Дистанционное обучение. М.:Владос 1998. 190 с.
27. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. ср. пед.учеб. заведений/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. 2-е изд. -М.: Изд. Центр «Академия», 1999. -544 с.
28. Проблемы информатизации образования // Открытое образование. 2000. № 1. С. 10-11.
29. Российские электронные издания: Каталог.—Вып.
4. Новые поступления в гос. Депозитарий / Авторы–составители: Вигурский К.В., Глушкова О.Л., Негадова В.И. (под общ. ред. Антопольского А.Б.) — М.: НТЦ “Информрегистр”, 2000.
30. Середа Ю.А. Образовательные технологии компании «Кирилл и Мефодий» как основа совершенствования качества подготовки студентов и школьников, «Информационные технологии и телекоммуникации в обеспечении творческой профессиональной подготовки студентов и учащихся», сб. докл. Всероссийской школы-семинара «Информационные технологии в управлении качеством образования и развития образовательного пространства» (ч.3), Москва 2001, С.34-36.
31. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.
32. Современные образовательные технологии. Сборник статей./ Под ред. В.Н. Васильева, Ю.Л. Колесникова. — СПб, СПбГИТМО(ТУ), 2001.
33. Субботин М.М. Новая информационная технология: Создание и обработка гипертекстов. М., 1992
34. Учебные и справочные электронные издания: опыт и проблемы. Материалы научно-практической конф. СПб, 17-19 января 2001 г., СПб, 2001, 162 с.
35. Чертополох А.А. Инновационные технологии обучения: проблема электронного учебника//Инновации в образовании, 2001. № 2. С. 89-99.
36. Чуфаров Е.В. Основные способы и средства, использующиеся для создания компьютерных обучающих программ//Информационные технологии в образовании-3. СПб.: ГИТМО (ТУ) 2000. С. 25-27.
37. Якубайтис Э.А., Тихонов М.Б. Энциклопедическая система дистанционного обучения // Дистанционное образование. 2000. № 6. С. 35-38.
список литературы
