Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы исследования социального интереса и профессиональных склонностей студентов 5
1.1.Понятие социального интереса 5
1.2.Понятие профессиональных склонностей 8
1.3.Формирование социальных интересов и профессиональных склонностей в студенческом возрасте 11
1.4.Связь социального интереса с выбором профессии 17
Глава
2. Эмпирическое исследование социального интереса и профессиональных склонностей студентов ДВФУ педагогических и непедагогических специальностей 26
2.1. Методики и организация исследования 26
2.2. Анализ результатов 27
Заключение 41
Список литературы 43
Приложение А 49
Приложение Б 53
Приложение В 57
Приложение Г 61
Приложение Д 63
Выдержка из текста
Проблема исследования заключается в противоречии накопленных эм-пирических данных о формировании профессиональных склонностей и соци-ального интереса в студенческом возрасте и реальной практикой профессио-нального отбора.
Объект исследования: социальный интерес и профессиональные склон-ности в студенческом возрасте.
Предмет исследования: социальный интерес и профессиональные склонности студентов ДВФУ педагогических и непедагогических специально-стей.
Цель исследования: выявить особенности развития социального интере-са и профессиональных склонностей студентов ДВФУ педагогических и непе-дагогических специальностей.
Гипотеза: у студентов педагогических специальностей достоверно выше развит социальный интерес, направленность на работу с людьми, служение в качестве карьерной ориентации, а также уровень социального интереса напря-мую связан с уровнем направленности на работу с людьми независимо от спе-циальности.
Задачи:
1. Провести анализ и систематизацию материалов отечественных и зару-бежных исследований, выявить особенности формирования профессиональных склонностей и интересов, влияние социального интереса на выбор профессии.
2. Эмпирически исследовать особенности формирования социального ин-тереса и профессиональных склонностей у студентов педагогических и непеда-гогических специальностей, выявить взаимосвязь между социальным интересом и профессиональными склонностями.
Для реализации поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
- опрос студентов с помощью методик: опросник профессиональных склонностей Г.
Резапкиной, опросник Холланда, методика диагностики цен-ностных ориентаций в карьере (Э.Шейн, перевод и адаптация В.А.Чикер, В.Э.Винокурова), SIS-шкала социального интереса, Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова.
- обработка результатов опроса при помощи аппарата математической статистики (корреляционный анализ по Спирмену, сравнительный анализ средних по Манну-Уитни)
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. -299 с.
2. Адлер А. Наука жить. – М.: Академия, 2008. – 259 с.
3. Айсина, Г.Х. Роль профессиональной направленности в общей структуре вузовской подготовки студентов / Г.Х. Айсина // Психология студен-та как субъекта учебной деятельности. М.: Б.И., 1989.- 130с.
4. Ананьев Б.Г. К методологии профессионоведения. На психотехни-ческом фронте / Б.Г. Ананьев. -М., 1991. Т.2. — с. 95 — 145.
5. Андреева Д.А. Проблема адаптации студента / Д.А. Андреева. М., 1972.
6. Андреева, Е.А. К проблеме формирования профессиональной направленности личности /Е.А. Андреева // Ломоносов-2005: Материалы XII международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. М.: Изд-во Московского ун-та, 2005. — С. 92 — 93.
7. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологиче-ского анализа. М.: Смысл: ИЦ «Академия», 2002. — 416 с.
8. Байметов В.А. Профессиональное развитие личности и его плани-рование /В.А. Байметов // Ежегодник Российского психологического общества. Вып. 2. — М, 1969.-Т. 2.-С. 29-32.
9. Басов, М. Я. Личность и профессия / М. Я. Басов. — М.: изд-во АСВ, 2006. — 271с.
10. Батаршев, А. В. Диагностика профессионально важных качеств / А. В. Батаршкв. – М.: изд-во Наука, 2005. – 284с.
11. Беличева С.В. Социологические аспекты социокультурных устано-вок студенчества: автореф. дис. канд. социол. наук/ С.В. Беличева. Саратов, 1996
12. Белокрылова Г. М. Профессиональное становление студентов — психологов /Г. М. Белокрылова: диссертация . кандид. психол. наук: Москва, 1997.- 189 с.
13. Бендюков М. А. Ступени карьеры: азбука профориентации. — Санкт-Петербург: Речь, 2006. – 236.
14. Волкова О.А. Основы профессиональной ориентации молодежи: учеб.-метод. пособие /О.А. Волкова; под ред. Т.П. Дурасановой. Балашов: Ни-колаев, 2002.-с 68. — с. 16-79
15. Волов В.Т. Социальный портрет студента российского негосудар-ственного вуза как результат сегментирования образовательного рынка /В.Т. Волов, Л.Б. Четырова, О.А. Чаденкова //Труды СГУ. 2000. — Вып. 17. — С. 26-31
16. Выборнова В.В. Актуализация проблем профессионального само-определения молодежи /В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические ис-следования. 2006. — № 7. — С. 22 — 25
17. Гаврилов В.Е. Профессиональные ценности и профессиональная адаптация /В.Е. Гаврилов // Ежегодник Российского психологического обще-ства. Т.1. -М., 1995. — Вып. 2. — С. 50-53.
18. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивили-зацию ХХI века // Новые ценности образования. – М., 1996. – Вып. 6. – С. 91– 106.
19. Жернов В. И. Проблемы формирования профессионально-педагогической направленности личности студента. – Магнитогорск: Магнито-гор. гос. пед. уни-т, Челяб. гос. ун-т, 1995. С. 111
20. Живага А. Ю. Особенности профессиональных ориентаций студен-ческой молодежи (на материалах Сахалинской области): автореф. дис. канд. социолог, наук / А.Ю. Живага Москва, 2008.- С. 2 — 4.
21. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности /А.Г. Здра-вомыслов. М., 1986. — С. 65 — 80.
22. Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профоориентология. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 192 с.
23. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика:учеб.пособ.для высшей школы. — М. : Академический про-ект; Екатеринбург: Деловая книга. — 2004. — 192 с. (с. 124-130)
24. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов /Э.Ф. Зеер.- М., Академический проект, 2006. — 336 с
25. Иванюк М.И. Особенности профессиональных склонностей в связи с задачами профориентации. Научные основы профессионального самоопреде-ления учащихся / М.И. Иванюк, И. Ф. Гейжан.-Л., 1982.-е. 32-92.
26. Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников. – Минск, 1999.
27. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.
28. Исмагилова Ф. С. Основы профессионального консультирования. — М.: Изд-во Моск. Психолог. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. — 256 с.
29. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения: учеб. пособие для студентов вузов. — М.: Academia, 2004. – 301 с.
30. Климов Е.А. Психология профессионала. М.; Воронеж, 1996.
31. Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: систем-ный взгляд / Под ред. Г.В. Залевского. Томск: Изд-во ТГУ, 2000. — 154 с.
32. Козловский О. В. Как правильно выбрать профессию: методики, те-сты, рекомендации. — Донецк: БАО, 2006. — 798 с.
33. Колотуша Е. А. Профессиональная направленность курсантов-пограничников // Высшее образование сегодня. 2008. № 4. С. 8
34. Комусова Н.В. Развитие мотивации к овладению профессией в пе-риод обучения в вузе: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Л., 1983.
35. Кораблева Г.Б. Профессия и образование: социологический аспект связи / Г.Б. Кораблева. Екатеринбург, 1999. — 163 с.
36. Крицкий А. Планирование карьеры старшеклассников: о выборе профессии, профессиографической и психосоциальной информации о профес-сиях, профессиональной перспективе старшеклассников // Народное образова-ние. — 2009. — N 1. — С. С. 207-213.
37. Крягжде С. П. Управление формированием профессиональных ин-тересов // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 23-30.
38. Кудрявцев Т.В. Психология профессионального обучения и воспи-тания /Т.В. Кудрявцев. -М., 1986. 207 с.
39. Кузьмина Н.В., Чан Зоан Тъюнг. К вопросу о формулировании профессиональной направленности у вьетнамских студентов// Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1978.
40. Кустова Е.Н. Профориентация: проблемы, опыт, перспективы /Е.Н. Кустова // Имидж. 2002. — № 2. С. 29 — 34.
41. Лепешова Е. Профнепригодность?: / Нужно ли идеально соответ-ствовать профессии и пути реализации в любимой профессии // Абитуриент. — 2009. — N 1. — С. С. 16-17.
42. Лысенко Е. Генезис профессиональной направленности студентов-дефектологов // Высшее образование в России. 2005. № 1. С. 173
43. Лясников Н Мотивы выбора профессии. «Человек и труд» /Н. Ляс-ников. -2000.-№ 8. С. 42-43.
44. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ Пер. с англ. – М.: Смысл, 1999. – 425 с.
45. Миронова Т.Л. Самосознание профессионала /Т.Л. Миронова. Улан-Удэ, 1999.-107 с.
46. Неймарк М.С. О соотношении осознаваемых и неосознаваемых мо-тивов в поведении, характеризующих направленность личности подростка //Вопросы психологии. 1968. № 5
47. Орлов А.Б. Склонность и профессия /А.Б. Орлов. М., 1981.- 252 с
48. Основы теории и практики профориентации. Л., 1990.
49. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий : учеб. пособие для учеб. заведений профтехобразования / К.К. Платонов. − 2-е изд., перераб. И доп. – М. : Высш. шк., 1984. − 174 с.
50. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.; Воронеж, 1996.
51. Пряжников ЕЮ. Профориентация /Е.Ю. Пряжников, Н.С. Пряжни-ков. -Академия.- ВПО. 2008. — с. 496.
52. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение /Н.С. Пряжников. Воронеж, 1996. — 116 с.
53. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства /Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжников. М., 2001. — 241 с.
54. Пряжников Н.С.Методы активизации профессионального и лич-ностного самоопределения /Н.С. Пряжников.— М., 2002 — 392 с.
55. Психологическое сопровождение выбора профессии. — М.: Моск. психол. -социал. ин-т: Флинта, 2003. — 182 с.
56. Пустова Е.Н. Профориентация: проблемы, опыт, перспективы /Е.Н. Пустова // Имидж. 2002. — № 2. С. 29 – 34
57. Райгородский П. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: Издательский Дом «Бахрах», 1998. С. 573-580.
58. Резапкина Г. Психология и выбор профессии: программа предпро-фильной подготовки: Рабочая тетрадь учащегося. — М.: Генезис, 2007.- 144 с.
59. Рогов Е. И. Выбор профессии: Становление профессионала. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 334с.
60. Рогов Е.И. Личность в педагогической деятельности. Ростов н/Д, 1994.
61. Самоукин А. И., Самоукина Н. В. Выбор профессии: путь к успеху. — Дубна: Феникс+, 2000. — 192 с.
62. Сендер, А.Н. Научно-педагогические основы формирования про-фессиональной направленности студентов педвуза (монография) / А.Н. Сендер. –Минск, 1998. – 138 с.
63. Старикова JI.H. Процесс профориентации и профессионального са-моопределения студентов-выпускников средней профессиональной школы /Л.Н. Старикова Монография — Пермь: Изд-во Пермь, гос. техн. ун-та, 2008. — 92 с.
64. Старикова Л.Н. Профессиональное самоопределение и профориен-тация /Л.Н. Старикова// Высшее образование в России. 2007. — № 5. — С. 75 – 77
65. Узнадзе, Д.Н. Общая психология. / пер. с грузинского Е.Ш. Чома-хидзе; под ред. И.В. Имедадзе. − М. : Смысл; СПб. : Питер, 2004. − 413 с.
66. Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации. – М., 1992.
67. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М., 1981. – 95 с.
68. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. / под ред. С. Я. Батышева. – М.: АПО, 1999. Т. 2. С. 420.
69. Юпитов А.В. Исследование ситуации профессионального само-определения студентов /А. В. Юпитов, А.А. Зотов // Социс. 1997. — № 3. — С. 84 — 92.
70. Юсупов И.М. Готовность студентов к овладению педагогическими профессиями /И.М. Юсупов // Формирование личности учителя в педагогиче-ском вузе: межвуз. сб. Казань, 1989.
