ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕСТО МОДНЫХ ГЛЯНЦЕВЫХ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ РОССИИ
1.1. Cовременное состояние проблемы чтения среди подростков и молодежи
1.2. Типы и жанры молодежных изданий
1.3. Рубрикация и стиль изложения в модных глянцевых изданий для подростков и молодежи
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ МОДНЫХ ГЛЯНЦЕВЫХ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
2.1. Анализ тематики издания
2.2. Многоаспектность жанров периодики о подростках и молодежи
2.3. «Подростковые» рубрики в молодёжных изданиях
2.4. Молодёжный сленг в языке СМИ
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННЫХ МОДНЫХ ГЛЯНЦЕВЫХ ИЗДАНИЙ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
3.1. Тенденции реформирования исследуемой периодики
3.2. Интерактивные элементы в модных глянцевых изданиях для подростков и молодежи как один из путей развития публицистики
Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА Содержание
Выдержка из текста
Специфика модных глянцевых изданий для подростков и молодежи
В последнее время заметно активизируется внимание ученых к исследованию проблемы здорового образа жизни молодежи, ориентации учащихся на здоровый образ жизни, его организации уделяют внимание педагоги, медики, психологи, социологи, валеологи.
Данная работа посвящена характеристике и специфике работы российских глянцевых изданий. Рынок глянцевых изданий активно развивается, сами издания совершенствуются становятся более высокотехнологичными, красочными, привлекательными для аудитории.Главная цель работы – рассмотреть специфику работы российских глянцевых изданий.
Теоретико-методологическая база исследования. Теоретико-методологическую базу исследования составляют работы по истории российской журналистики (Э.Коптевой ,Е. Ромодановской ), в которых рассматриваются основные пути становление российского журнала, а также исследуются причинно-следственные связи между началом журнальной периодики, и появлением современных глянцевых журнальных изданий; по исследовании особенностей глянцевой периодики как явления в современных СМИ (О. Шатовой ,); по структурным особенностям разных типов изданий (М.Шкондина , В. Шкулева ).
Степень изученности по проблемам наркомании среди подростков (Курек Н.С., Мудрик А. В., Шульга Т.И. и др.); по факторам и причинам наркомании среди подростков (Волков Б.С., Еникеева Д.Д., Ковалев С.В. и др.); по социально-педагогической деятельности по профилактике наркомании среди подростков (Галагузова М.А., Сирота Н.А., Шакурова М.В. и др.). Исследования в области методических разработок социально-педагогического сопровождения профилактических мер наркотизации (Бедулина Г.Ф Данилова М.В., Ерышев О., Лушняк Г.И., Мааров И.П., Михайлова О.Ю., Осипова Р.Г., Попов В.А.).
Неудачи в социальной адаптации молодежи и детей к новым социально-экономическим условиям проявляются в молодежной преступности, наркома¬нии, алкоголизме, бездомности, проституции, масштабы которых приобрели беспрецедентный характер.Цель курсовой работы: Исследовать специфику и основные направления социальной работы с молодежью.
Влияние школьной среды в процессе социализации молодежи, а также ее роль в -педагогической литературе; 2) Определить основные психологические особенности, характерные для подросткового возраста; 3) Провести анализ причин становления девиантного поведения подростков; 4) Дать интерпретацию понятию «коррекция», «психологическая коррекция»; 5) Определить возможность исследования коррекции девиантного поведения как предмета психологического исследования; 6) Определить и охарактеризовать экспериментальную базу исследования; 7) Подобрать методики исследования, соответствующие объекту; 8) Разработать и апробировать экспериментальную программу психологической коррекции девиантного поведения подростков; 9) Провести математический анализ полученных эмпирических данных посредством использования
Структура Культурного центра основана на взаимодействии полу-профессионального труда организаторов в лице штатных работников, пе-дагогов, режиссеров с одной стороны, а с другой деятельности всех участ-ников и детей, подростков, молодежи и взрослых.
Список источников информации
1.Алексеева М. И., Болотова Л. Д., Вартанова Е. Л., Воронова О. А., Засурский И. И.. Средства массовой информации России: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направлению 520600 и спец. 021400 «Журналистика» / Я.Н. Засурский (ред.), Е.Л. Вартанова (науч.ред.), М.В. Шкондин (науч.ред.). — М. : Аспект Пресс, 2008. — 380 с.
2.Андерсон Б. Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма : пер. с англ. В. Николаева ; вступ. ст. С. Баньковской. – М. : «КАНОН – Пресс-Ц», «Кучково поле», 2001. – 288 с.
3.Анисимова Е.Е. Лингвистика текста и межкультурная коммуникация (на материале креолизованных текстов) / Е.Е. Анисимова. – М.: ACADEMIA, 2003. – 123 с.
4.Балберов К. Нужны ли в Питере иностранцы? // Gaudeamus. — СПб., 2005. — № 8. — С. 3.
5.Бардун Ю. Ю., Дементьев И. О., Сыроватко Л. В.. Культурная политика в Калининградской области / Центр «Молодежь за свободу слова». — Калининград, 2001. — 101 с.
6.Барт Р. Camera lucida. Комментарий к фотографии : пер. с фр. М. Рыклина. – М. : Ad marginem, 1997. – 224 с.
7.Бахтин М.М. Формы времени и хронотопа в романе // Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. – С.234–407.
8.Бурмаков К. «Скинхеды против фашизма!» // Gaudeamus. — СПб., 2005. — № 30. — С. 6.
9.Веселовская Т.М. Кто такие лохи? // Русская речь. 2001. № 1. С. 55–58.
10.Воробьева А. Черно-белая война // Gaudeamus. — СПб., 2004. — №9. — С. 1-2.
11.Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе: Учеб. пособие. — М., 2004. — С. 206.
12.Грачёв М.А. В погоне за эффектом // Русская речь. 2001. № 5. — С. 67–72.
13.Гуревич С.М. Номер газеты: Учеб. пособие. — М., 2002.
14.Демина Н.В. Глянцевый журнал как тип издания (на примере журналов по туризму) // Сервис в России и за рубежом. — 2008. — № 4. — с. 4.
15.Жизненные приоритеты и чтение молодежи / Е.Е. Краснопольская — (Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: 11-я Междунар. конф. «Крым 2004»: Тр. конф). — М., 2004. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
16.Керс С.А. Исследования молодежной журнальной периодики России //Вопросы культурологии. 2009. № 4. С. 36-39.
17. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. — СПб.: Златоуст, 1999. 320 с. Вып. 1.
18. Кузнецова Ю. Подростковые периодические издания: на зеркало нечего пенять? // Народное образование. 2004. № 8. С.233-242. // Социология образования. — 2005. — № 5. — С. 15.
19.Лапина-Кратасюк Е.Г. Образы идеальной семьи в российских глянцевых журналах и телевизионной рекламе // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. — 2008. — № 10. — с. 67-72.
20.Лепкова Я. Круто говорим! // Cosmopolitan. 1998. Февраль. С. 105–108.
21.Матюшенко Е.Е. Функции жаргонизмов в современной молодежной прессе: диахронический аспект // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2008. Т. 7. № 5. С. 99-102.
22.Молодежь в меняющемся обществе: В помощь дискуссии: Центр. и Вост. Европа, СНГ и государства Балтии / ЮНИСЕФ; Всемир. организация скаут. движения — Siena: Terre de Sienne editrice, 2001. — х, 90 с.
23.Молодежь в меняющемся обществе: Проект MONEE ЦВЕ/СНГ/Балтия / ЮНИСЕФ; Исследоват. центр «Инноченти». — Флоренция : ЮНИСЕФ, 2000. — хіі, 194 с.
24.Молодежь и будущая Россия: материалы Третьей всерос. науч.-практ. конф. — М. : [ИНИОН РАН], 2008. — 639с.
25.Молодежь и общество: пути решения проблем: Материалы Всеукр. науч.-практ. конф. молодых ученых:Сб. науч. тр.:В 2 т. / — О. : ИСЦ, 2001. — 143с. — К 10-й годовщине независимости Украины Текст на рус. и укр. яз.. — Библиогр.: в конце тр.. — Т. 1 — О. : ИСЦ, 2001 — 143с.
26.Молодежь, наука и образование: проблемы и перспективы: Материалы IV межвуз. конф. студ., аспирантов и молодых ученых (24-29 апреля 2000 г.).:В 5 т. / Томский гос. педагогический ун-т / Л.Ф. Алексеева (науч.ред. ) — Томск : Издательство ТГПУ, 2000. — Т. 5 : Секция истории, философии и культурологии. — Томск : Издательство ТГПУ, 2000 — 276с.
27.Молодежь: будущее России / И.М. Ильинский (ред.). — М., 1995. — 238с.
28.Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М., 1987. – 750 с.
29.Олешко В.Ф. Журналистика как творчество: Учеб. пособие для курсов «Основы журналистики» и «Основы творческой деятельности журналиста». — М., 2004. — С. 94.
30.Поликовский А. Продвинутое чтиво / А. Поликовский // Новая газета. – 2001. – №54. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа. – (http://www.NovayaGazeta.ru/data), свободный. – Загл. с экрана. – Яз. рус.
31.Птюч. 2001. № 1–2.
32. Птюч. 2001. № 5.
33. Птюч. 2001. № 4.
34. Птюч. 2001. № 12.
35.Розанов К.А. Типология современной студенческой прессы России // Филологические этюды: Сб. науч. ст. молодых ученых. — Саратов, 2006. — Вып. 9. — С. 209-213.
36.Сапрыкина М.Ю. Молодежная культура в зеркале времени // Культура народов Причерноморья. — 1998. — N. — С. 442-444.
37.Сбруев В.В. Система и информационная политика левой молодежной печати латиноамериканских стран первой трети XX в //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Литературоведение, журналистика. 2001. № 5. С. 79-85.
38.Смеюха В.В. Особенности развития глянцевых женских журналов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика. — 2010. — № 1. — с. 209-214.
39.Современный философский словарь / под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. В.Е. Кемерова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Академический проект, 2004. – 864 с.
40.Телия В.Н. Что такое фразеология / В.Н. Телия. – М.: Наука, 1966. – 88 с.
41.Тенденции развития современной школы: Культура. Общество. Молодежь: Сборник научно-методических статей / Новосибирский ин-т повышения квалификации и переподготовки работников образования / В.Я. Синенко (ред.). — Новосибирск : Издательство НИПКиПРО, 2001. — 198с.
42.Тертычный А.А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие. — М., 2000. — С. 7.
43.Чернышева Т.С. Проблема мотивации чтения современных подростков на примере детских библиотек // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. — 2006. — № 4. — С. 173-175.
список литературы