Пример готовой дипломной работы по предмету: ОБЖ
Введение
Глава 1.Теоретико-методологические основания изучения подростковой преступности и неформального института улицы
1.1.Особенности подростковой преступности
1.2. Уличные подростковые формирования и их роль в социализации подростков школьников
1.3. Проблема наркомании подростковых формирований
Глава
2. Эмпирическое исследование и методы коррекции подростковой субкультуры, как фактора наркотизации личности
2.1 Методика процедуры исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
2.3.Методика профилактики их негативного влияния уличных формирований на школьников
Заключение
Приложение
?
Содержание
Выдержка из текста
Уличные подростковые формирования и методика профилактики их негативного влияния на школьников
Дидактические средства и методика применения их в учебном процессе
Теоретико-методологические основы работы. В работе рассмотрено несколько подходов к понимаю имиджа, сформулированных отечественными специалистами. Один из них, определяет имидж как совокупность представлений о каком-либо объекте (О.С. Виханский, А.Б. Зверинцев, С.Ю. Наумов, Н.В. Моисеенко) Согласно другому подходу, имидж представляет собой социальный конструкт, выполняющий инструментальные функции (Т.И. Черняева, Т.П. Фокина, О.А. Феофанов).
Кроме это в рамках работы проанализированы и другие дефиниции понятия «имидж», принадлежащие авторству зарубежных и отечественных специалистов. Структура имиджа и его виды рассматриваются с опорой на работы Г.Г. Почепцова, В.М. Шепеля, Ф. Джефкинса, В.Г. Королько.
Мировой финансово-экономический кризис стал проверкой на прочность для мировой финансовой системы на всех ее уровнях, включая государственные и муниципальные финансы, финансовые институты и финансовые рынки, финансовый менеджмент на предприятиях и в инновационно — инвестиционную сферу.Противостояние кризисным явлениям и необходимость минимизации их негативного влияния, обеспечения устойчивости российской экономики и сохранения социальной стабильности диктуют новые приоритеты в теоретических и практических научных исследованиях в области финансов, требуют глубокого творческого осмысления положений экономической теории и накопленного практического опыта с новых позиций.
Между тем, общественные организации также нуждается как в теоретическом осмыслении этих проблем, так и в их практическом решении, в частности, путем организационно-технологического и правового обоснования деятельности специализированных PR-подразделений — пресс-служб, опыт создания которых уже имеет ряд общественных учреждений, в первую очередь, крупные федеральные организации.Тема дипломной (выпускной квалификационной работы) – «Формирование и поддержание имиджа региональной общественной организации (на примере Саратовской областной организации Российского союза молодежи)».Предмет исследования — PR-технологий, используемые в формировании и поддержании имиджа региональной общественной организации как социально значимого некоммерческого учреждения.
Интеграционные процессы, происходящие в мировой экономике, оказали значительное влияние на все сферы деятельности современных компаний, в том числе и на формирование, и развитие конкурентных преимуществ. Целевые аудитории ведут себя по отношению к фирме соответствующим их представлениям о деятельности, надежности и ценностях фирмы образом.Целью настоящей выпускной квалификационной работы является исследование особенностей формирования и продвижения имиджа предприятия индустрии красоты на примере ООО «Медисон».
Информационную базу данной дипломной работы составляют исследо-вания отечественных и зарубежных учёных в области муниципальных финансов, практические рекомендации специалистов по формированию и исполнению доходной части местных бюджетов, материалы периодической печати, статистические материалы.
ФОРМИРОВАНИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ МЕСТНОГО БЮДЖЕТА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (НА ПРИМЕРЕ САБИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА)
В первой главе «Теоретические основы финансирования деятельности Пенсионного фонда Российской Федерации» рассматриваются роль Пенсионного фонда России в социальном обеспечении граждан, сущность пенсионной реформы и этапы становления Пенсионного фонда РФ, источники финансирования деятельности Пенсионного фонда РФ.
1. Для диагностики наличия страхов, а также уточнение преобладающих разновидностей страхов использовалась модификация методики диагностики детских страхов А.И. Захарова. Модификация проведена М.А. Панфиловой, методика «Страхи в домиках».
Понятие здоровья отражает качество приспособления организма к условиям внешней среды и представляет итог процесса взаимодействия человека и среды обитания; само состояние здоровья формируется в результате взаимодействия внешних (природных и социальных) и внутренних (наследственность, пол, возраст) факторов.
2. В самом общем виде под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии … требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным.
2. В наибольшей степени, на развитие познавательной сферы детей младшего школьного возраста и успешность их обучения, влияет уровень сформированности ряда нейропсихологических факторов: произвольной регуляции, пространственного, динамического факторов, а так же фактор фонематичекого слуха, фактор образов представлений и слухоречевой памяти. Причем существуют различия в степени влияния каждого из этих факторов на различные познавательные процессы.
Список источников информации
1.Акбаров Н.Г. Социальные процессы трансформирующегося общества: проблема подростка – проблема страны // Научные труды. – Казань, 2001. – Т. 16. – С. 86-92.
2.Бааке Д. Молодежь и субкультура. М.: «Мысль», 1992. – С. 48-70.
3.Багрецов С.А. Анализ неформальной структуры малой группы // Кибернетика и вычислительная техника. – 1990. Выпуск 88.
4.Башкатов И. П. Характеристики молодежно-подросткового граффити / Башкатов И. П., Стрелкова Т. С.// СОЦИС. — 2006. — № 11. — С. 141 — 145.
5.Баева И. Психология молодежной субкультуры: риск и перспективы роста / Баева И.// Социальная педагогика. — 2010. — № 2. — С. 117-125.
6.Борисова Е. Б. Музыкальная субкультура молодежи / Борисова Е. Б.// Музыкальная психология и психотерапия. — 2009. — № 2. — С. 103-112.
7.Белогуров С.Б. Наркотики и наркомания / С.Б. Белогуров. — СПб: Университетская книга, 1997. — 170 с.
8.Бенюмов В.М. Вред алкоголя, никотина, наркотиков / В.М. Бенюмов, О.Р. Костенко, К.М. Флоренсова. — М.: Просвещение, 2003. — 123 с.
9.Беркалиев Т.Н. Наркотики — болезнь, зависимость / Т.Н. Беркалиев, В.Л. Спирина. -СПб., 2000. — 16 с.
10.Беляев Г. Ю. Детские общности : анализ и диагностика (что обсуждают, слушают, смотрят, кому доверяют, во что верят и как объединяются современные подростки) / Беляев Г. Ю.// Классный руководитель. — 2009. — № 8. — С. 97-100.
11.Битенский В.С. Наркомания у подростков / В.С. Битенский. — Киев: Здоровье, 1989. -120 с.
12.Бурдеева, Н.О. «Молодежная субкультура»: социологический анализ понятия // Материалы научной конференции молодых ученых АГУ «Наука. Образование. Молодежь» (6 февраля 2004 года).
– Майкоп, 2004. – Т. 1. – С. 19-23
13.Беличева С.А., Фокин В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер. М., 1993.
14.Воробьев В.В. Особенности самоидентификации в молодежной среде // Социологический сборник. – М., 2004. – Выпуск 7.- С. 90-93.
15.Воронов В. Что нужно знать о молодежной субкультуре? / Воронов В., Черничкина Е.// Воспитание школьников. — 2001.- № 4. — С.20-25; № 5. — С.23-26.
16.Гамершмид Н.Л. Субкультура как фактор распространения отклоняющегося поведения среди старшеклассников. – Томск: Курсив, 2003. – С 55-58.
17.Гульдан В. В., Романова О. Л., Сиденко О. К.: Подросток-наркоман и его окружение // Вопросы психологии – 1993. – № 2 – С.44-49.
18.Довлетов Б. Социально-экономические и организационно-правовые аспекты профилактики наркомании / Б. Довлетов / НИИ Госплана. — Ашхабад, 1993. — 47 с.
19.Дышечев Р.Д.. Педагогические условия профилактики употребления психоактивных веществ младшими школьниками : Дис. … канд. пед. наук : Спец. 13.00.01 / Р.Д. Дышечев; Адыгейский государственный университет. — Майкоп, 2004. — 201 с.
20.Жиляев А. А. Неформальные молодежные объединения как детерминирующий фактор девиантного поведения учащейся молодежи / Жиляев А. А.// Инновации в образовании. — 2007. — № 3. — С. 87 — 96.
21.Зеленский А.Ф. Осознаваемое и неосознаваемое в преступном поведении. Харьков, 1986.
22.Ильин А. Н. Массовая культура и субкультура : общее и особенное / Ильин А. Н.// СОЦИС. — 2010. — № 2. — С. 69-75.
23.Иванова Н. В. Особенности и значение детской субкультуры / Иванова Н. В.// Педагогика. — 2005.-№ 7. — С.31-36. Косарецкая С.В. Наркотики в подростково-молодежной субкультуре // Социальная профилактика и здоровье. — 2003. — № 5. — С.10-15.
24.Косарецкая С.В. О неформальных объединениях молодежи. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. – 159 с.
25.Коган В. В. Педагог и молодежные субкультуры / Коган В. В.// Среднее профессиональное образование. — 2010. — № 10. — С. 49-51.
26.Косарецкая С. В. О неформальных объединениях молодежи : [пособие]
/ Косарецкая С. В., Синягина Н. Ю. — М. : ВЛАДОС, 2004. — 159 с. — (Семейная библиотека).
27.Кирсанов А.И. Противодействие наркобизнесу и наркомании в системе национальной безопасности России: политологический анализ: Автореф. дис. … д-ра полит. наук: Спец.23.00.02 / А.И. Кирсанов; Московский государственный областной университет. -М., 2010. — 57 с.
28.Клименко Т. М. Наркомания и наркотизм (уголовно-правовой и криминалистический аспекты): монография / Т. М. Клименко, Г. В. Вершицкая. — Саратов: Научная книга, 2007.
29.Колесов Д.В. Антинаркотическое воспитание / Д.В. Колесов. — Воронеж: МОДЭК,2001. — 192 с.
30.Колесова Л.С. Подростки как группа, уязвимая для наркомании и ВИЧ-инфекции / Л.С. Колесова // Педагогика. — 2002. — № 1.
31.Коробкина З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / З.В. Коробкина, В.А. Попов. — 3-е изд., стер. -М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 192 с.
32.Корженко А. А. Молодежная субкультура как альтернативная форма социализации личности в юношеском возрасте / Корженко А. А.// Вопросы психологии. — 2010. — № 2. — С. 80-89.
33.Кубякин Е. О. Социально-психологические и социально-возрастные особенности молодежи как фактор формирования ксенофобных и экстремистских установок / Кубякин Е. О.// Социально-гуманитарные знания. — 2010. — № 3. — С. 166-172
34.Кривцова С.В. Подросток на перекрестке эпох. М.,1997.
35.КудрявцевВ.Н. Криминальная мотивация. М., 1986.
36.Кудрявцев В.Н. Социальные отклонения. М., 1984.
37.Кумсков С. В. Влияние спортивных и околоспортивных субкультур на молодежные сообщества / Кумсков С. В., Пушкарева И. Н.// Теория и практика физической культуры. — 2010. — № 3. — С. 12-14.
38.Конышева Т. А. Неформальные организации молодежи в фокусе педагогического внимания / Конышева Т. А.// Народное образование . — 2010. — № 3. — С. 227-230
39.Лабунская В.А. Социальная психология личности. М., 1999.
40.Латышева Т. В. Феномен молодежной субкультуры : сущность, типы / Латышева Т. В.// СОЦИС. — 2010. — № 6. — С. 93-101.
41.Левицкий К.Е. Организация поэтапной профилактики химических зависимостей в образовательных учреждениях / К.Е. Левицкий. — Самара, 2000. — 150 с.
42.Лебедева А. Подростковые уличные формирования / Лебедева А.// Основы Безопасности Жизни. — 2003. — № 5. — С. 38-43.
43.Личко А.Е. Подростковая наркология / А.Е. Личко, В.С. Битенский. — Л.: Медицина.2004. — 415 с.
44.Материалы с сайта//http://www.sub-culture.ru/.php
45.Материалы с сайта/http://psyfactor.org/lib/subkult.htm
46.Макеева А. Субкультура наркоманов как информационная угроза / Макеева А.// Народное образование . — 2007. — № 9. — С. 241-246.
47.Макеева А. Г. Неформальные молодежные движения и подростковый наркотизм / Макеева А. Г.// Биология в школе. — 2006. — № 2. — С. 56 —
59. Мосиенко Л. В. Студенческая субкультура в образовательном пространстве вуза / Мосиенко Л. В.// Высшее образование сегодня. — 2011. — № 1. — С. 25-28.
48..Мосиенко Л. В. Молодежная субкультура и диалог / Мосиенко Л. В.// Высшее образование в России. — 2011. — № 1. — С. 132-136.
49.Минко А.И., Линский И.В. — Наркология в вопросах и ответах / А.И. Минко, И.В.Линский. — Ростов-на-Дону. 2003.
50.Михайлова О.Ю. Агрессивное поведение как стратегия поисковой активности // Психологический вестник. Вып. 1. Ч.
2. Ростов н/Д, 1996.
51.Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. СПб., 1999.
52.Осорина М. В. Коммуникативные традиции детской субкультуры / Осорина М. В.// Практическая психология и логопедия . — 2009. — № 4 — С. 79-80; 2010. — № 1. — С. 78-80.
53.Паутов И. Д. К вопросу об альтернативных молодежных субкультурах: социально-политический аспект / Паутов И. Д.// Общество. Государство. Политика. — 2010. — № 1. — С. 48-58.
54.Подгорный В. Криминогенные подростковые группы / Подгорный В.// Основы Безопасности Жизни. — 2007. — № 6. — С. 46 — 49.
55.Пенкина М. Положительные неформалы : [молодежные субкультуры]
/ Пенкина М.// Беспризорник. — 2010. — № 5. — С. 56-59.
56.Подростки и наркотики: опыт исследования // Под науч. ред. Е.Л.Омельченко. — М.: Генжер, 2003. — 160 с.
57.Рожков М.Н., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков. М.: Владос, 2003.- 144с.
58.. Розманова Т. Элитарные субкультуры / Розманова Т.// Народное образование . — 2009. — № 4. — С. 271-276.
59.Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью. М.: Вариант, 2003.- 464 с.
60.Ратинов А.Р. Психология личности преступника. Ценностно-нормативный подход / Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979.
61.Розин В. М. Культурная деятельность подростка в контексте современной «подростковой культуры» / Розин В. М.// Школьные технологии. — 2000. — № 5. — С.16-18.
62.Рожков М.И., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков: Учеб. метод. пособие. – М.: Гуманист. изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 144С.
63.Семина А. Е. Молодежная субкультура в эстетическом воспитании подростков / Семина А. Е.// Искусство и образование . — 2008. — № 3 — С. 110-116.
64.Соколова-Сербская Л. Молодежные субкультуры / Соколова-Сербская Л., Сороковникова В.// Народное образование . — 2008. — № 7. — С. 265-268.
65.Собкин В. С. Проявления девиации в подростковой субкультуре / Собкин В. С., Абросимова З. Б., Адамчук Д. В.// Вопросы психологии. — 2004. — № 3. — С.3 — 18.
66.Сенько Е. В. Хиппи, панки и так далее / Сенько Е. В.// Русская речь. — 2009. — № 5. — С. 54-58.
67.Селиванова О. А. О неформальных объединениях безнадзорных подростков / Селиванова О. А., Щепина Ю. А.// Педагогика. — 2005. — № 10. — С. 49 — 52.
68.Семенюк, Л.М. Психологические особенности поведения подростков и условия его коррекции. Москва-Воронеж. 1996.- с.17.
69.Селезнева Е. Н. Современные тенденции формирования молодежных субкультур / Селезнева Е. Н., Урмина И. А.// Социальная политика и социология. — 2010. — № 7. — С. 121-134.
70.Сергеев С.А. Молодежные субкультуры // Социс, 1998. — № 11
71.Чигрецкий А. Д. Что мы знаем о новомодном молодежном увлечении субкультурой Паркур / Чигрецкий А. Д.// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2009. — № 2. — С. 77-90; № 3. — С. 71-86.
72.Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка // Вопросы психологии, 1985, № 4 – 32с.
73.Федотова А. В. Неформальные молодежные группы в современной подростковой субкультуре / Федотова А. В.// Начальная школа плюс До и После. — 2004.-№ 3. — с.11-15.
74.Шабанов Л.В. Социально-психологические характеристики молодежных субкультур: социальный протест или вынужденная маргинальность. – Томск: Томский государственный университет, 2005. – 399 с.
75.Шереги Ф.Э. Наркоситуация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика. М.: Генжер, 2003.
76.Шумилин Е.А. Психологические особенности личности старшеклассника. М., 1999. – 214с.?
список литературы
