Пример готовой дипломной работы по предмету: Менеджмент
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ В ШКОЛЕ 6
1.1. Теоретико-методологические подходы к воспитанию в школе 6
1.2. Система воспитания как элемент образовательной политики 12
1.3. Использование проектно-модульных вариантов системы воспитания 21
2.ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ ШКОЛЫ НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОЙ КАЗЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТ «АЛЕХОВЩИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ 29
2.1. Общая характеристика Муниципальной казенной общеобразовательной школы-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области 29
2.2. Особенности системы организации воспитания в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области 37
2.3. Анализ воспитательной работы в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области 43
3.ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ КАЗЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТ «АЛЕХОВЩИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ И СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ ПРОЕКТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ 51
3.1. Основные проблемы воспитательной системы школы в логике современной государственной образовательной политики 51
3.2. Внедрение программы проектно-модульной системы воспитания в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 71
Выдержка из текста
Актуальность. Современная трансформация образования напрямую связана с процессами воспитания как одного из значимых элементов развития образовательных организаций. На сегодняшний день, проблемы воспитания в России возрастают с каждым днем. Прежде всего, это связано с тем, что в последнее десятилетие в системе образования произошли серьезные изменения, которые обусловлены изменениями в нормативно – правовом регулировании образования в целом, а также в новой концепции модернизации образования. Как следствие данных процессов возникла острая необходимость в новых подходах и к системе воспитания.
Обращение к проблеме эффективности управления воспитанием в образовательной системе не случайно, все больше исследователей, представителей органов государственной власти, общественности, педагогов и психологов обеспокоено проблемой эффективности управления в области воспитания в системе образования. Это связано с тем, что основной задачей на современном этапе в области воспитания, является создание качественной системы воспитания, нацеленной на развитие личности и отвечающей новым стратегическим планам российского государства.
Трансформация образовательной системы России обусловлена характером структурных и качественных преобразований в общественной жизни. На современном этапе развития, одним из важнейших направлений модернизации образования является стратегическое планирование развития системы образования. В связи с этим все больше внимания в научной и учебной литературе уделяется проблеме управления воспитательным процессом в конкретной образовательной организации. При этом приоритетным направлением является использование инновационных подходов к системе воспитания, позволяющих наиболее полно структуировать механизмы воспитательного воздействия.
Цель исследования – разработать эффективные механизмы управления воспитательным процессом на основе программы проектно-модульной системы воспитания, на примере Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области.
Основные задачи исследования:
– изучить теоретические основы управления воспитательной системой в школе;
- выявить особенности управления воспитательной системой школы на примере Муниципальной казенной общеобразовательной школы-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области;
- проанализировать проблемы эффективности воспитательной системы в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области и выработать эффективные механизмы управления воспитательным процессом на основе программы проектно-модульной системы воспитания.
Объект исследования – общественные отношения, складывающиеся в области управления воспитанием в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской области.
Применительно к воспитанию в системе образования целесообразно различать макроуровень и микроуровень управления.
Управление образованием на макроуровне строится в русле государственной политики и осуществляется на федеральном, региональном и местном подуровнях. Под микроуровнем подразумевается система управления воспитанием внутри образовательного учреждения.
Предмет исследования – совершенствование управления воспитанием в Муниципальной казенной общеобразовательной школе-интернат «Алеховщинская школа-интернат» Ленинградской област.
Теоретическая база исследования. Для достижения поставленных целей и решения задач, в процессе настоящей работы использована научная литература, материалы практических данных источников и материалов из периодической печати, электронных ресурсов.
Среди общеуправленческих теорий существует значительное разнообразие взглядов на то, как сделать управление эффективным. Значительный вклад в создание теории управления образованием внесли концептуальные принципы общей системы управления, разработанные классиками управления Ф. Тейлором, А. Файолем, А. Рейли и Г. Саймоном.
В рамках теоретических основ системы воспитания стоит отметить классиков педагогики, таких как Я.А. Каменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский и другие.
Методической основой исследования послужили метод правого анализа и комплексного подхода к изучению материала.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Конституция РФ [Текст]
// Российская газета 1993 –
2. декабря
2. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» [Текст]
// СЗ РФ 1998, N 31, ст. 3802
3. Федеральный закон РФ «Об образовании» от
2. декабря 2012 г. № 273-ФЗ [Текст]
// Российская газета 2012 –
3. декабря
4. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 №
75. «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» [Текст]
// СЗ РФ 2000, N 41, ст. 4089,
5. Постановление Правительства РФ от 05.10.2010 N 795 (ред. от 07.10.2013) «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 — 2015 годы» [Текст]
// СЗ РФ. – 2010. — № 41 (2 ч.).
- ст. 5250
6. Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2011 — 2015 годы [Текст]
// СЗ РФ 2011, № 9,. ст. 1255
7. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № 1507-р
8. Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях [Текст]
// Официальные документы в образовании 2013 — № 24
9. Устав Ленинградской области [Текст]
// URL: http://www.lenobl.ru/gov/law/regulations/ustav_LO
10. Устав школы МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» [Текст]
11. Положение о классном руководстве МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» [Текст]// Приказ МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» от
3. мая 2013г № 88
12. Положение о пришкольном интернате МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» [Текст]// Приказ МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» от
3. мая 2013г № 88
Литература на русском языке:
13. Акбиева З. С. Развитие психологического соответствия человека и профессии в поликультурной образовательной среде вуза: автореф. дис. … доктора психол. наук. – [Текст]
- М., 2009. С. 28
14. Блонский П.П. О национальном воспитании [Текст]
– М.: Философия, 2012
15. Газман О . С. Неклассическое воспитание. От авторитарной педагогики к педагогике свободы. [Текст]
М.: Изд. дом «Новый учебник», 2011.
16. Гликман И. З. Воспитатика. В 2х т. [Текст]
– М.:НИИ школьных технологий, 2009
17. Ильясов Д. Ф. Разработка индивидуальных учебно-самообразовательных программ: [Текст]
методическое пособие. – Челябинск: изд-во ЧИПКРО, 2010.
18. Клиланд У. Стратегическое планирование в организациях. [Текст]
- М., 2013.
19. Коджаспирова Г.М. Педагогика [Текст]
– М.: Кнорус, 2013.
20. Колесникова И.А. Теория и практика модульного преобразования воспитательной среды образовательного учреждения: Учебно-методическое пособие. /Под ред. академика РАО З.И.Васильевой. [Текст]
– СПб., 2009
21. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование» [Текст]: М.: Издательский центр «Академия» 2010.
22. Кочетов А. И. Организация самовоспитания школьников [Текст]
– М.:Педагогика, изд-е
5 ое, 2009
23. Крылова Н.Б. Развитие культурологического подхода в современной педагогике // В Кн.: Личность в социокультурном измерении: история и современность» [Текст]
– М.: «Индрик», 2007
24. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе [Текст]– М.: 3-е изд-е, 2009
25. Лихачев Б.Т. Философия воспитания: Специальный курс [Текст]– М.: Владос, 2010
26. Макаренко А.С. Книга для родителей [Текст]
– М.: Педагогика, 2013
27. Максакова В.И. Педагогическая антропология. [Текст]
- М., 2011
28. Столяренко Л. Д. Педагогика. [Текст]
- Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.
29. Шацкий С.Т., Щацкая В.Н, Сохраним то, что есть в детях [Текст]
– М.: Карапуз, 2011
30. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьников [Текст]
- М.: Центр Педагогический поиск, 2010
31. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию [Текст]
– М.: Смысл, 2008
32. Шевелева С.С. Открытая модель образования [Текст]- М., 2011
Научные статьи
33. Абатуров О.И. Программно-целевой метод управления как инструмент рыночной экономики [Текст]
// Власть и управление на Востоке России 2008 — № 4. С. 65-67
34. Балыхин Г.А. Конституционные основы системы образования в России [Текст]// Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2009. № 18. — С. 73-75
35. Бешеев А.Ф. Подготовлен альтернативный закон об образовании [Текст]
// Совет ректоров 2011. — № 1. С. 10-14
36. Буров А.Н. Модернизация образования как фактор эффективного развития [Текст]
// Социология города. 2009. № 2. С. 21-27
37. Гольтяпина И.Ю. К вопросу об автономии образовательных учреждений и академических свободах [Текст]
// Международный журнал экспериментального образования 2013 — № 1. С. 149-150
38. Кохужева С.Н. Программно-целевой метод как инструмент государственного управления развитием региона [Текст]
// Новые технологии 2011 — № 4. С. 171
39. Myбинова З.Ф. Поликультурное воспитание в современной педагогике: сравнительный анализ зарубежных и отечесвтенных подходов [Текст]
// Сибирский педагогический журнал. 2010. № 3. С. 234-244.
40. Минкинна Г.Т. Управление инновационными процессами в муниципальной системе образования [Текст]
// Профессиональное образование в России и за рубежом 2010 — № 2. С. 47-60
41. Митрофанова И.В. Целевые программы как инновационный инструмент управления региональным развитием [Текст]
// Вестник Ростовского государственного университета 2005 Т. 3 — № 4. С. 85-90
42. Щербакова Т. Н. К вопросу о структуре образовательной среды учебных учреждений [Текст]
// Молодой ученый. — 2012. — № 5. — С. 545-548
43. Фугелова Т.А. Современные подходы к воспитанию и развитию мобильной личности [Текст]// Высшее образование сегодня. 2010. № 9. С. 79-82.
Эмпирические данные
44. Архивная справка Ленинградского областного государственного архива в г. Выборге №
31. от 19.05.2005г.
45. Публичный доклад МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат» за 2011-2012 учебный год
46. Количество проведенных мероприятий в 1997-2013 гг. // Отчеты заместителя по воспитательной работе МКОШИ «Алеховщинская школа-интернат»
Электронные ресурсы
47. Бондаревская Е. Е. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания [Текст]// [Электронный ресурс]: http://www.portalus.ru/modules/shkola/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1195049739&archive=1195938639&start_from&ucat&
48. Значение концепции педагогической поддержки О. С. Газмана для развития теории педагогической поддержки [Текст]// [Электронный ресурс]: http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/znachenie-kontseptsii-pedagogicheskoi-podderzhki-o
49. Иванов А.В. Особенности современного социального воспитания [Текст]// [Электронный ресурс]: http://www.psyh.kiev.ua
50. Концепция Н.М.Таланчука [Текст]// [Электронный ресурс]: www.koipkro.kostroma.ru
51. Сведения о школе МКОШИ «Алеховщинская школа -интернат» [Текст]
// [Электронный ресурс]: http://aleshko.ucoz.ru/index/svedenija_o_shkole/0-41
