Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЛИТЕЛЬНОГО НАХОЖДЕНИЯ В ПОДЛОДКЕ НА ПСИХИЧЕСКОЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА 6
1.1. Характеристика психического и психофизиологического состояния в психологии 6
1.2. Социально-психологические особенности работы корабельного экипажа в подводной лодке 22
1.3. Факторы, оказывающие влияние на психическое и психофизиологическое состояние человека при длительном нахождении в подлодке 33
Теоретические выводы 47
ГЛАВА II. ПРОЦЕДУРА И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 48
2.1. Организация исследования 48
2.2. Методы исследования 49
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 58
3.1. Результаты диагностики личностных качеств испытуемых 58
3.2. Результаты диагностики профессионального (эмоционального) выгорания 61
3.3. Результаты диагностики нервно-психического напряжения 64
3.4. Результаты оценка психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности 67
3.5. Результаты диагностики перцептивной оценки типа стрессоустойчивости 70
3.6. Результаты диагностики психических состояний 73
3.7. Результаты диагностики свойств нервной системы 76
3.8. Результаты по тесту «Индивидуальная минута» 79
Выводы по исследованию 81
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЯ 90
Содержание
Выдержка из текста
За последние три десятилетия на флоте произошли коренные технико-технологические преобразования, которые существенно увеличив экономическую эффективность морского транспорта, внесли принципиальные изменения в структуру деятельности судовых специалистов.Члены экипажа подводной лодки находятся под значительным психологическим прессом.С увеличением дальности плаваний, с сокращением времени стоянок в портах, с постепенным переходом от дискретного к непрерывному транспортному процессу возрастает длительность непрерывного воздействия на экипаж ряда неблагоприятных для организма человека факторов судовой обстановки, еще более ограничиваются и без того неширокие возможности общения моряков вне рамок одной и той же малой социальной группы.
исследование влияния индивидуальных св-в личности на эффыективность профессиональной деят-ти военного
Влияние уровня уверенности в себе на социально-психологический статус в группе
Анализ влияния экологической обстановки в СПб на развитие туризма и обоснование предложений по ее улучшению
Психосоматические болезни — это болезни нарушенной адаптации (приспособления, защиты) организма. Человек постоянно существует в условиях стресса, т.к. он не изолирован от влияния окружающей среды. Г. Селье утверждал, что даже «спящий человек испытывает стресс… Полная свобода от стресса означает смерть». Однако, воздействие внешнего фактора может быть настолько сильным, что защитные силы организма не справляются со стрессом, и возникает болезненное состояние. Граница между реакцией адаптации и болезнью условна и зависит как от силы и длительности самого воздействующего фактора, так и от психологического и физического состояния человека. Конечно, адаптационные (приспособительные) возможности у молодого, крепкого, физически здорового, оптимистично настроенного человека гораздо выше, чем у старого, слабого физически, уже не раз подвергавшегося воздействию стрессовых влияний. Именно от исходного состояния зависит, будет ли человек активно искать выход из стрессовой ситуации или пассивно обречет себя на «разрушение» ею [25, с. 70].
Человек не просто проникает в мир с помощью своих познавательных процессов. Психические процессы, состояния и свойства вряд ли могут быть осмыслены до конца, если их не рассматривать в зависимости от условий жизни человека, от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом.В обширной психофизиологической и психологической литературе рассматриваются самые разнообразные виды состояний человека, оказывающих благоприятное или отрицательное влияние на протекание тех или иных психических процессов, а также трудовой деятельности индивида.
Растущий интерес различных наук к изучению явлений сознания непосредственно связан с расширением междисцииплинарных (комплексных) исследований человека как субъекта сознательной, целенаправленной деятельности. Другая причина интенсификации междисциплинарных исследований сознания коренится в непрерывном расширении онтологии сознательных явлений: в ходе развития науки и философии предмет исследования сознания вышел за пределы, налагаемые традиционными социальными или психологическим анализом проблем сознания.Целью данной работы является показать, как проявляется сознание в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека.
1. Изучение и анализ теоретической и экспериментальной литературы по психологии, педагогике, медицине, тематических сборников трудов Академий психологических и педагогических наук по проблемам исследования;
Список источников информации
1. АлександровичП.И.Психическиесостояниякурсантовиихучётвучебно-воспитательномпроцессеВУЗа. – М.,1986. – 98с.
2. Александров-скийЮ.А.Состояниепсихическойдезадаптациииихкомпенсация. – М.:Наука,1976. – 272с.
3. Барабанщико-вА.В.Педагогическиеипсихологическиеосновылетнойподготовки. – М.,1967. – С.65-87.
4. Броневиц-кийГ.А.Психологиявоенныхморяков:психическиесостояния.–СПб.:Образование – Культура,2002.– 317с.
5. Буя-новП.В.Значениеэмоцийвпрофессиональнойдеятельностилетчика//Военно-медицинскийжурнал. – 1996. – № 6. – С.56-59.
6. Величковский Б.Б. Многомерная оценка индивидуальной устойчивости к стрессу: Автореф. дисс. канд.псих. наук. – М., 2007. – 28с.
7. Воловиц-кийИ.В.Методикаоптимизациипсихическихсостоянийвоеннослужащих//IVМеждунар.студ.электроннаянауч.конф.«Студенческийнаучныйфорум 2012»(15февраля –
31 марта 2012года).
– 2012. – URL:http://www.rae.ru/forum 2012/290/2056
8. ГанзенВ.А.Системныеописаниявпсихологии. – Л.,1984. – 156с.
9. Гератеволь 3.Психологиячеловекавсамолете. – М.,1965. – С.44-86.
10. Грановска-яЮ.В.Характерэндогенногоотсчетавременивзависимостиотсостоянияпсихическогоздоровья//Мат.38-йнаучнойконф.молодыхученыхЮгаРоссии(январь-март2001).
– Краснодар,2001. – С.263-264.
11. Желихов-скийС.Е.Медицинскоеобеспечениевсистемебезопасностимореплаваниясовременногогражданскогоморскогофло-та:Автореф.дисс.канд.мед.наук.–СПб,2005.– 184с.
12. Завало-ваН.Д.,ПономаренкоВ.А.Психологияповедениялетчикававарийнойситуации. – М.,1974. – С.45-73.
13. Зай-цевГ.С.Экстремальныеусловиядеятельности:понятие,содержание,классификации//ВестникКРСУ.– 2014.–Том 14.№ 10.–С.25– 29.
14. ИстоминаО.А.Профессиональнаяпсихологияморяка.–Владивосток:Мор.гос.ун-тим.адмиралаГ.И.Невельского,2006.– 83с.
15. ИстоминаО.А.Социально-психологическиеособенностиморскихэкипажейвусловияхдлительныхрейсов//«ТранспортРоссийскойФедерации».– 2007.–№ 12–С.41– 43.
16. КапустинаА.Н.МногофакторнаяличностнаяметодикаР.Кеттелла.–СПб.:Речь,2001.– 112с.
17. Китаев-СмыкЛ.А.Психологиястресса. – М.2014. – 368с.
18. Китаев-СмыкЛ.А.,НеумывкинИ.П.,ПономаренкоВ.А.Квопросуометодахоценкипсихофизиологическогосостояниялетчикаприаварийнойситуациивполете. – Л.,1964. – С.76-91.
19. Корчугано-ваИ.П.Профессиональноеразвитиеиподдержкапедагогов,работающихсдетьмигруппыри-ска(Методическоепособие).
Поднауч.Ред.профессораС.А.Лисицына,С.В.Тарасова. – СПб.:ЛОИРО,2006.– 172с.
20. Космолин-скийФ.П.Эмоциональныйстрессприработевэкстремальныхусловиях. – М.:Медицина,1976. – 191с.
21. КуликовЛ.В.Проблемаописанияпсихических состояний / в сб. «Пси-хическиесостояния»/сост.Л.В.Куликов. – СПб.:Питер,2001. – С.11-43.
22. ЛевитовН.Д.Опсихическихсостоянияхчеловека. – М.:Просвещение,1964. – 112с.
23. МаклаковА.Г.Общаяпсихология. – СПб.:Питер,2002. – С.324-329.
24. МаксименкоЕ.И.Функциональныеизменениянервно-психическойсредыуморяковвусловияхдальнегоплавания:Автореф.дисс.канд.мед.наук. – Л., 1976. – 16с.
25. МарищукВ.Л.Квопросуобэмоциональнойустойчивостикурсантов-летчиковивозможностиеесовершенствованиясприменениемсредствфизическойподготовки:автореф.дисс….канд.пед.наук. – Л.,1964. – 23с.
26. МарищукВ.Л.,ПлатоновК.К.,ПлетницкийЕ.А.Напряженностьвполете. – М.,1969. – С.34-87.
27. МастаковА.А.Квопросуосоциально-психологическихособенностяхобщениявморскихэкипажах. – Вкн.:Психологияпроизводстваивоспитания.–Л.,1977,с.37-46.
28. Мяси-щевВ.Н.Основныепроблемыисовременноесостояниепсихологииотношенийчеловека//ПсихологическаянаукавСССР. – Т.2. – М.,1960. – С.98-111.
29. Ответчико-вА.В.Психическиесостояниявоеннослужащихвособыхусловияхведениябоевыхдействий:учебноепособие. – М.,1991. – 98с.
30. ПарохинВ.Н.Взаимоотношениякомандирасподчиненныминабор-тусуд-на//Морскойтранспорт.Сер.Безопасностьмореплавания.1983.Вып.5(155).
31. ПономаренкоВ.А.Психологияжизниитруда летчика. – М., 1992 .- 64 с.
32. Практикумпопсихологиисостоя-ний:Учебноепособие/Подред.проф.А.О.Прохорова.–СПб:Речь,2004.– 480с.
33. Прище-паИ.М.,СтреленкоА.А.Психологическийстрессуспециалистовэкстремальныхпрофес-сий//Фундаментальныеиприкладныепроблемыстресса:Мат-лыIIIМеждунар.науч.-практ.конф.,Витебск,16–
17 апреля 2013г./Редколл.:А.П.Солодковидр. – Ви-тебск:ВГУимениП.М.Машерова,2013. – С.193– 195.
34. Психодиагностикастрес-са:практикум/сост.Р.В.Куприянов,Ю.М.Кузьмина;М-вообраз.инаукиРФ,Казан.гос.технол.ун-т. – Казань:КНИТУ,2012.– 212с.
35. Психологияипедагогика.Военнаяпсихология/подред.А.Г.Маклакова. – СПб.:Питер,2005. – С.245-252.
36. Психологияфизическоговоспитанияиспорта:учеб.пособиедляин-товфиз.культ./подред.Т.Т.Джамгарова. – М.:ФиС,1979. – С.66-72.
37. Психофизиология: Учебник для вузов / под ред. Ю.Н. Александрова. – СПб., 2006. – 416с.
38. Райгород-скийД.Я.Практическаяпсиходиагностика.Методикиитесты.Учебноепособие.–Самара:«БАХРАХ-М»,2011.– 672с.
39. СидоренкоЕ.В.Методыматематическойобработкивпсихологии.–СПб.:Речь,2007.– 350с.
40. Сосновико-ваЮ.Е.Психическиесостояниячеловека,ихклассификацияидиагностика. – Горький,1975. – 62с.
41. ФетискинН.П.Социально-психологическаядиагностикаразвитияличностиималыхгрупп/Н.П.Фетискин,В.В.Козлов,Г.М.Мануйлов.–М.,2002.– 490с.
42. Широко-ваИ.К.Некоторыефакторы,регулирующиепсихологическуюсовместимостьруководителейэкипажа. – Вкн.:Научнаяорганизациятрудаплавсостава:ТрудыЦНИИМФ,1981.–С.52-56.
список литературы
