Содержание

Введение. 2

Глава 1. Взгляд современных исследователей на проблему речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. 6

1.1. Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста в норме. 6

1.2. Общие сведения о задержке психического развития. 10

1.3. Поведение и особенности его эмоциональной регуляции у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. 23

1.4. Влияние эмоциональных состояний на речевые нарушения детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. 31

Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение влияния эмоциональных состояний детей старшего дошкольного возраста с ЗПР на речевые нарушения. 35

2.1. Программа исследования. 35

2.2. Анализ результатов исследования. 38

2.3. Выводы исследования. 43

Глава 3. Методические рекомендации по преодолению речевых нарушений у старших дошкольников с задержкой психического развития. 45

Заключение. 70

Список литературы. 72

Приложения. 74

Выдержка из текста

Актуальность работы определяется следующими положениями.

Многочисленные исследователи, занимающиеся изучением детей с задержкой психического развития (ЗПР), отмечают сложность и разнообразие картины дефекта, затронутость различных сторон психической деятельности (Т. А. Власова, М. С. Певзнер, К. С. Лебединская, В. И. Лубовский, У. В. Ульенкова и др.). Уже в дошкольном возрасте дети с ЗПР не справляются с программными требованиями детского сада, и к моменту поступления в школу не достигают нужного уровня готовности к школьному обучению. У детей этой категории, наряду с нарушениями различных психических функций, в той или иной степени оказываются несформированными речевая система и оперирование элементами речи на практическом уровне, что, в свою очередь, ограничивает возможности перехода к усвоению речи на более высоком уровне и к осознанию сложных языковых закономерностей.

Задержка в формировании речи у дошкольников с такой аномалией развития к моменту школьного обучения затрудняет овладение программой по русскому языку, может приводить к нарушениям формирования языковых процессов анализа и синтеза, к расстройствам письменной речи. Поэтому своевременное выявление, изучение и коррекция речевых нарушений у детей с ЗПР именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки этой категории детей к школьному обучению.

Также у дошкольников с ЗПР отмечается недоразвитие эмоциональной выразительности, что оказывает определенное влияние на способность детей выразить свои эмоции через интонационное оформление собственной речи.

Специфические черты и усугубление картины речевого дефекта у …………

Список использованной литературы

1. Бот О. С. Игры и упражнения для тренировки тонких движений пальцев рук у детей с задержкой речевого развития // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982.

2. Бот О. С. Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. 1983. № 1.

3. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.

4. Выготский Л.С. Основы дефектологии / Собр. соч. М., 1983 — т.5.

5. Голубева Г. Г. Логопедическая работа по преодолению нарушений фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического развития: Автореф. дис. … канд пед наук. СПб., 1996.

6. Голубева Г. Г. Формирование темповой организации высказывания у дошкольников с задержкой психического развития // Принципы и методы коррекции нарушений речи. СПб., 1997.

7. Гуревич М. О., Озерецкий Н.И. Психомоторика. М., 1930. Т. 1, 2.

8. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной М., 1984.

9. Коррекционная педагогика/ Под ред. Б.П. Пузанова. – М., 2010

10. Лалаева Р. И. Нарушения речи у детей с ЗПР. СПб., 1992.

11. Лапшин В.Н., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. — М.-1990

12. Лебединская К. С. Клинические варианты задержки психического развития // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1980. № 3.

13. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

14. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. М., 1989.

15. Львов М.Р. Тенденция развития речи детей. – М., 1987

16. Мальцева Е. В. Недостатки речи у детей с задержкой психического развития: Автореф. дис…. канд. пед. наук. М., 1991.

17. Мальцева Е. В. Особенности нарушений речи у детей с ЗПР // Дефектология. 1990. № 3.

18. Методические рекомендации по диагностике и коррекции задержки психического развития (для членов МПК и работников специальных школ). Составитель К. С. Лебединская М., 1980.

19. Слепович Е. С. Особенности активной речи дошкольников, отстающих в развитии : Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1978.

20. Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. Минск, 1989.

21. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. Л., 1976.

22. Торсуева И. Г. Некоторые вопросы методики обучения интонации // Иностранные языки в школе. 1976. № 2.

23. Тржесоглава 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. М., 1986.

24. Трофимова Н.М., Дуванова С.П., Трофимова Н.Б., Пушкин Т.Ф. Основы специальной педагогики и психологии. – СПб.: Питер, 2013

25. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. М., 1990.

Похожие записи