Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение ……………………………………………………………..………………………….3
1. Теоретический анализ проблемы формирования детского коллектива начальной школы
1.1.Феномен формирования детского коллектива в отечественной и зарубежной психологии ……………………………………………………………………………………….5
1.2. Понятие «коллектив» в педагогической науке…………………………………………….7
1.3.Особенности развития коллектива младших школьников……………………….….…… 9
1.4.Этапы и уровни развития детского коллектива……………………………………………11
2. Социально-психологические факторы, формирующие детский коллектив
2.1. Психологические особенности младшего школьника …………….……………..……..13
2.2. Межличностные отношения их влияние на групповую деятельность…………………15
2.3. Мотивация построения отношений младших школьников …………………….……….17
2.4. Социально-психологический климат детского коллектива ………………….…….…..19
2.5. Сплоченность коллектива ………………………………………………..……………….22
3.Эмпирическое исследование социально – психологических факторов влияющих на формирование классного коллектива
3.1.Характеристика базы исследования……………………..……………………..………… 24
3.2.Методы исследования………………………………………………………….…………..25
3.3.Анализ результатов исследования…………………………………………………………26
Заключение …………………………………………………………………………………..… 33
Список литературы………………………………………………………………………………35
Приложения
Выдержка из текста
Проявляя социальную активность, каждый школьник воспринимает для себя коллектив как арену для самовыражения и самоутверждения себя как личности. Только в коллективе формируются такие существенные личностные характеристики, как самооценка, уровень притязаний и самоуважение.
Изучением данной проблемы занимались зарубежные и отечественные педагоги и психологии: Аникеева Н.П., Донцова А.И., Эльконин Д.Б., Кан-Калик В.А., Коломинский Я.Л., В.М. Бехтерев. В виду того, что разработка этой проблемы началась очень давно, и в ней было задействовано большое количество педагогов, психологов и общественных деятелей.
Актуальность темы обуславливается тем, что различные социально – психологические факторы по-разному влияют на формирование, сплоченность коллектива и психологический климат в нем, поэтому изучение общения со сверстниками и положительное влияние коллектива играет важную роль в этом возрасте.
Цель: изучить влияние социально-психологических факторов на формирование коллектива класса начальной школы
Достижение поставленной цели возможно
Список использованной литературы
Список литературы
1. Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии [Текст]// под ред. Иващенко Ф.И. Минск: Высшая школа, 1980. –С. 128 – 140.
2. Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства [Текст]/С.А. Алифанов // Вопросы психологии.- 2001.-4 дек.- С.9
3. Артемов В.А. Введение в социальную психологию [Текст]
/ В.А. Артемов.- М.: Просвещение, 1997.-246 с.
4. Безруких М.М. Физиология развития ребенка: Руководство по возрастной физиологии [Текст]
/ М.М. Безруких. – Воронеж: Слог, 2010. – 768с.
5. Бондаренко А.К., Матусин А.И. Воспитание детей в игре [Текст]
/ А.К. Бондаренко, А.И. Матусин. — М.: Просвещение, 2003.-178с.
6. Браун Р. Межгрупповые отношения [Текст]/Р. Браун // Перспективы социальной психологии.- 2001. –
2. мая -С.54.
7. Введение в практическую социальную психологию/Под ред. Ю.М.Жукова, Допетровской, О.В.Соловьевой. М., 1994.
8. Донцов. А.И. Психология коллектива: Методологические проблемы исследования [Текст]: учеб. пособие. /А.И. Донцов. – М.: Бао-пресс, 2005. – 233с.
9. Калишенко К.К. Проблема формирования коллективных межличностных отношений [Текст]
/ К.К. Калищенко//Дошкольное воспитание.- 1984.- № 7. – С. 15-16.
10. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности) [Текст]
/Я.Л. Коломинский. — Минск, Виноград, 1996.-316с.
11. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Социальная психология малой группы [Текст]
/Р.Л. Кричевский.- М.: Аспект-Пресс, 2001.-197с.
12. Немов, Р.С. Психология. Кн.3 [Текст]
/Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС ИМПЭ им.А.С. Грибоедова, 2002. – 557 с.
13. Ольшанский, В.Б. Психология практикам: учителям, родителям, руководителям [Электронный ресурс]
/ В.Б. Ольшанский. – М.: Тривиола, 1996. – Режим доступа: http://sbiblio.com/biblio/archive/jadov_sociologija/17.aspx
14. Педагогическая психология // под ред. Раева А.И. – СПб.: из-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. – С.412.
15. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова и др; Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 336 с.
16. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании [Текст]
/Е.И. Рогов. – М.: Владос, 1996. – С.356.
17. Петровский А.В. История советской психологии [Текст]
/ А.В. Петровский. — М.: Просвещение, 1987.-347с.
18. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива [Текст]
/А.В. Петровский, В.В, Шпалинский. — М.: Просвещение, 1978. -175с.
19. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история [Текст]
/Б.Ф. Поршнев. -М.: Владос, 1999. -47с.
20. Реан, А.А., Коломинский, Я.Л. Социально-педагогическая психология [Текст]
/ А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. — Серия «Мастера психологии» — Питер.- СПб.: 2000. — 212 с.
21. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов [Текст]
/ Л.Д. Столяренко. — СПб.: Лидер, 2005. -592с.
22. Струминский В. Я. Психология [Текст]
/В.Я. Струминский. – Оренбург: 1988.-204 с.
23. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст]: Вопросы психологи/ Д. Б. Эльконин – 1971. — № 4. – 25с.
24. Ярошевский М.Г. История психологии [Текст]
/М.Г. Ярошевский. М.: Просвещение, 1995. – 176с.
25. Ярошенко Н.К. Игровые программы для младших школьников// Начальная школа [Текст]
/ Н. К. Ярошенко. – М.: Эксмо, 2009. – 346с.
