Девиантность и делинквентность: комплексный социологический и криминологический анализ в контексте российской молодежи

В условиях стремительных социальных трансформаций, глобализации и цифровизации общества, вопрос об отклоняющемся поведении становится одним из центральных вызовов, стоящих перед социальной наукой и практикой. Молодежь, как наиболее адаптивная и в то же время уязвимая социальная группа, особенно подвержена влиянию этих изменений, что нередко проявляется в различных формах девиантного и делинквентного поведения. Понимание глубинных механизмов, причин и последствий таких отклонений является критически важным для разработки эффективных стратегий профилактики и коррекции. Настоящий доклад ставит своей целью не только систематизировать ключевые теоретические концепции девиантности и делинквентности, но и детально проанализировать их специфику в контексте современной российской молодежи, обозначив актуальные факторы и перспективные направления работы. Мы последовательно рассмотрим дефиниции, эволюцию теорий, классификации, а также макросоциальные, экономические, психологические и биологические предпосылки отклоняющегося поведения, завершив обзор анализом отечественных практик профилактики и коррекции.

Теоретические основы: Дефиниции и ключевые понятия

Любое глубокое погружение в социальную проблематику начинается с прочного терминологического фундамента. В мире социальных отклонений два понятия — девиантность и делинквентность — стоят в центре дискуссий, обозначая разные грани человеческого поведения, выходящего за рамки принятых норм. И что из этого следует? Для эффективного анализа и разработки мер противодействия необходимо четко разграничивать эти понятия, понимая их специфику и взаимосвязь.

Девиантное поведение: сущность и формы

В широком социологическом контексте, девиантное поведение (от лат. deviatus — отклонение) определяется как устойчивое поведение личности, которое расходится с общепринятыми, наиболее распространенными и устоявшимися общественными нормами. Это не просто единичный проступок, а устойчивая модель действий, поступков и даже мышления, которая систематически идет вразрез с ожиданиями общества или определенной социальной группы. В социологии и психологии девиантность часто называют отклоняющимся поведением, подчеркивая его выход за рамки нормативного поля.

Важно понимать, что девиантное поведение не всегда несет негативный характер. Общество, как живой организм, нуждается в определенных отклонениях для развития и адаптации. В этом смысле, мы можем выделить две полярные формы девиации:

• Позитивная девиация – это отклонения, которые, хоть и выходят за рамки обыденного, приносят пользу обществу, способствуют его прогрессу, развитию и гуманизации. Примерами могут служить:
  • Самопожертвование и героизм: действия, направленные на спасение других ценой собственной жизни или благополучия.
  • Аскетизм, чрезмерная щедрость, чрезмерная добродетельность: поведение, выходящее за рамки обычных представлений о «достаточном» или «разумном» и часто продиктованное высокими моральными принципами.
  • Обостренное чувство жалости: глубокое сопереживание, ведущее к активной помощи нуждающимся.
  • Выдающиеся способности, талант, гениальность: эти качества, выводящие человека за пределы «нормы» в интеллектуальном или творческом плане, являются двигателями прогресса.
• Негативная девиация – это отклонения, которые наносят вред как самой личности, так и обществу, разрушают социальные связи и угрожают стабильности. Именно эта категория чаще всего становится предметом изучения криминологии и девиантологии. К ней относятся:
  • Алкоголизм и наркомания: формы аддиктивного поведения, разрушающие физическое и психическое здоровье, приводящие к социальной дезадаптации.
  • Преступность: наиболее социально опасная форма негативной девиации, нарушающая правовые нормы.
  • Суицидальные тенденции: поведение, направленное на саморазрушение.
  • Агрессивное и асоциальное поведение: действия, нарушающие общественный порядок, причиняющие вред окружающим.

В узком понимании, под девиантным поведением часто подразумеваются именно те отклонения, которые не влекут за собой уголовного наказания, в отличие от делинквентности. Главная характеристика девиантности — это всегда несоответствие человеческих поступков и действий распространенным в обществе или в социальных группах нормам, правилам поведения, стереотипам, ожиданиям, установкам и ценностям.

Делинквентное поведение: специфика и связь с правовыми нормами

Если девиантность — это обширное поле отклонений, то делинквентность (от лат. delictum — проступок) представляет собой его более узкий, но крайне важный сегмент. Делинквентное поведение определяется как антиобщественное, противоправное поведение человека, выраженное в проступках, наносящих вред отдельным гражданам и обществу в целом.

Ключевая специфика делинквентности заключается в ее неотъемлемой связи с правовыми нормами. Делинквентность является разновидностью девиантного поведения человека, которая не соответствует правовым нормам или нарушает их. Это означает, что любое делинквентное поведение по определению является девиантным, но не любое девиантное поведение является делинквентным.

Важно отметить, что делинквентность не всегда равнозначна преступности. Преступность — это совокупность уголовно наказуемых деяний, в то время как делинквентное поведение может включать в себя менее серьезные правонарушения, такие как административные проступки, мелкое хулиганство, прогулы, вандализм, мелкое воровство или употребление наркотиков, которые еще не достигли степени уголовного преступления, но уже являются противоправными. Однако, делинквентному поведению нередко предшествует девиантное и аддиктивное поведение, служа своего рода ступенькой к более серьезным правонарушениям.

Таким образом, делинквентность — это мост между общими социальными отклонениями и уголовно наказуемыми деяниями, представляющий собой область повышенного риска для индивида и общества. Какой важный нюанс здесь упускается? Часто именно своевременное выявление и коррекция делинквентного поведения на ранних стадиях может предотвратить переход к более тяжким преступлениям, подчеркивая важность превентивных мер.

Социальные нормы, контроль и дезорганизация как фундамент анализа

Понимание девиантности и делинквентности невозможно без осмысления тех рамок, которые общество устанавливает для своих членов. Эти рамки — социальные нормы, а механизмы их поддержания — социальный контроль. Когда же эти рамки ослабевают или разрушаются, возникает состояние социальной дезорганизации.

Социальные нормы — это краеугольный камень любого общества. Они представляют собой требования, предписания, пожелания и ожидания соответствующего поведения. Это негласные или формально закрепленные правила, которые определяют, как следует действовать, быть или думать в той или иной ситуации. Социальные нормы являются социально определяемыми и санкционируемыми способами поведения, обеспечивающими предсказуемость и порядок в социальной жизни. Они могут быть моральными, этическими, правовыми, эстетическими, религиозными, а также нормами этикета и обычаев.

Социальный контроль — это сложный механизм самоорганизации (саморегуляции) и самосохранения общества. Его основная функция — установление и поддержание нормативного порядка, а также устранение, нейтрализация или минимизация нормонарушающего (девиантного) поведения. Социальный контроль включает в себя:

• Социализацию: процесс усвоения индивидом социальных норм и ценностей.
• Санкции: любые реакции (положительные или отрицательные, формальные или неформальные) на поведение человека или группы, которые побуждают к соблюдению норм или наказывают за их нарушение. Позитивные санкции — похвала, награды; негативные — штрафы, тюремное заключение. Формальные санкции применяются официальными институтами (суд, полиция), неформальные — общественным мнением, близким окружением.
• Механизмы принуждения: применение силы или угрозы ее применения для обеспечения соблюдения норм.

Когда социальные нормы становятся нечеткими, противоречивыми или теряют свою силу, а механизмы социального контроля ослабевают, возникает состояние социальной дезорганизации. Это нарушенное состояние социальной группы или социума, характеризующееся дефицитом идентичности, потерей общих ценностей и утратой эффективности социальных институтов. Классики Чикагской школы социологии, Уильям Томас и Флориан Знанецкий, определили социальную дезорганизацию как «уменьшение влияния существующих социальных правил поведения на индивидуальных членов группы».

Социальная дезорганизация проявляется в появлении типов поведения, содержание которых отклоняется от социальных норм, характеризующих систему в целом. Это может быть рост преступности, распространение аддикций, упадок морали, снижение доверия к институтам власти и гражданскому обществу. Роберт Парк и Эрнест Берджесс, представители той же Чикагской школы, сравнивали рост города с экологическими процессами, где конкуренция и быстрые изменения приводят к неэффективности социальных институтов, называя это «социальной дезорганизацией». Таким образом, социальная дезорганизация создает плодородную почву для развития различных форм девиантного и делинквентного поведения.

Основные социологические и криминологические теории девиантности и делинквентности

История изучения девиантности и делинквентности богата теоретическими концепциями, каждая из которых по-своему объясняет феномен отклоняющегося поведения. От классических работ Эмиля Дюркгейма до современных подходов, эти теории формируют основу нашего понимания социальных отклонений.

Теория аномии Эмиля Дюркгейма

Один из основоположников современной социологии, французский ученый Эмиль Дюркгейм, считается также и одним из отцов девиантологии. Именно он ввел в научный оборот ключевое для этой области понятие — аномия (от греч. anomos — беззаконие, отсутствие норм). Дюркгейм определял аномию как состояние запутанности и дезориентации в обществе, которое возникает во времена кризисов, быстрых социальных перемен или глубоких экономических потрясений. В такие периоды старые нормы и ценности перестают действовать, а новые еще не успевают сформироваться или укорениться, оставляя индивидов в состоянии нормативной неопределенности. Люди теряют ориентиры, не понимают, что от них ожидается, и чувствуют себя отчужденными от общества.

Однако Дюркгейм пошел дальше и показал, что некоторый процент девиантности в любом обществе является не патологией, а нормальным и даже функциональным явлением. Он утверждал, что преступления совершаются во всех обществах всех типов, и это не является признаком болезни общества. Согласно его концепции, девиантное поведение может выполнять как негативные, так и позитивные функции. Среди позитивных он выделял:

• Подтверждение норм: Преступление, будучи нарушением, неизбежно вызывает общественную реакцию, которая, в свою очередь, укрепляет и подтверждает границы дозволенного, напоминая всем о существовании и важности социальных норм.
• Укрепление социального единства: Общая реакция на девиантное поведение (например, осуждение преступника) может сплачивать членов общества, объединяя их перед лицом общей угрозы или нарушения общих ценностей.
• Социальные изменения и адаптация: Дюркгейм полагал, что слишком низкий уровень девиантности лишает общество возможности меняться и приспосабливаться к новым условиям. Иногда то, что сегодня считается отклонением, завтра может стать нормой и двигателем прогресса (например, суфражистки или движения за гражданские права). Девианты, бросая вызов устоявшимся порядкам, могут инициировать необходимые социальные реформы.

Таким образом, Дюркгейм утверждал, что только при достижении баланса между конформностью (соответствием нормам) и девиантностью возможны как устойчивость социальной системы, так и ее продуктивное изменение.

Теория аномии Роберта Мертона и типы адаптации

Идеи Дюркгейма об аномии получили свое дальнейшее развитие в работах американского социолога Роберта Мертона, который в рамках своей теории структурного функционализма создал одну из первых и наиболее влиятельных социологических классификаций поведенческих реакций человека (1938 год). Мертон детализировал понятие аномии, описывая ее как ситуацию, когда существует разрыв между культурно одобряемыми целями общества (например, богатство, успех) и институционализированными, социально приемлемыми средствами их достижения (образование, упорный труд). Когда люди сталкиваются с ограниченными возможностями для достижения этих целей законными путями, они могут адаптироваться различными способами, некоторые из которых являются девиантными.

Мертон выделил пять основных типов индивидуальной адаптации:

1. Подчинение (Конформизм): Это наиболее распространенный и социально одобряемый тип адаптации. Индивид принимает как культурные цели, так и институционализированные средства их достижения. Пример: человек стремится к финансовому успеху (цель) и добивается его через усердную работу и образование (средства).
2. Инновация: Индивид принимает культурно одобряемые цели, но отвергает или не имеет доступа к институционализированным средствам их достижения. Вместо этого он использует нелегальные или социально неодобряемые средства. Пример: человек хочет быть богатым (цель), но вместо честного труда занимается мошенничеством, торговлей наркотиками или другими преступными схемами (новые средства).
3. Ритуализм: Индивид отказывается от культурных целей, но строго придерживается институционализированных средств. Цель теряет для него смысл, но следование правилам становится самоцелью. Пример: бюрократ, который строго соблюдает все инструкции и процедуры, но забывает о конечной цели своей работы и ее эффективности. Или человек, который ходит на нелюбимую работу только из-за стабильности, без стремления к карьерному росту.
4. Ретретизм (Уход из общества): Индивид отвергает как культурные цели, так и институционализированные средства. Он уходит из общества, перестает участвовать в социальных взаимодействиях. Примеры: наркоманы, хронические алкоголики, бездомные, отшельники, которые сознательно изолируют себя от общепринятых норм и ожиданий.
5. Мятеж (Бунт): Этот тип адаптации предполагает не просто отказ от существующих культурных целей и институционализированных средств, но и активную попытку заменить их новыми целями и новыми средствами. Это стремление к изменению существующей социальной структуры. Примеры: политический терроризм, борьба за свободу, революционность, радикализм, стремление создать альтернативные общественные системы или движения.

Теория Мертона показала, как структурные факторы общества могут порождать девиантное поведение, даже если индивиды изначально не имели склонности к отклонениям.

Теория дифференциальной ассоциации Эдвина Сатерленда

В отличие от структурно-функциональных подходов, американский криминолог Эдвин Сатерленд предложил теорию, которая сосредоточилась на процессе социализации и обучении девиантному поведению. Его теория дифференциальной ассоциации утверждает, что девиантное поведение не является врожденным или результатом патологии, а представляет собой продукт социализации. Подобно тому, как люди учатся конформному поведению, они также могут научиться и девиантному.

Сатерленд полагал, что девиация — это продукт особых девиантных норм и ценностей, усвоенных индивидом в процессе взаимодействия с малыми группами. Основные положения его теории:

• Девиантное поведение усваивается в процессе общения, преимущественно внутри первичных групп (семья, друзья).
• Обучение включает в себя техники совершения девиантных актов, а также специфические мотивы, побуждения, рационализации и установки, благоприятствующие девиантному поведению.
• Человек становится девиантом из-за избытка определений, благоприятствующих нарушению закона, по сравнению с определениями, неблагоприятствующими этому. То есть, если индивид чаще сталкивается с идеями, оправдывающими или поощряющими девиацию, чем с идеями, осуждающими ее, он, скорее всего, примет девиантный образ жизни.
• Дифференциальные ассоциации могут различаться по частоте, продолжительности, приоритету и интенсивности. Чем раньше, чаще и дольше человек ассоциируется с девиантными группами, тем выше вероятность его отклоняющегося поведения.

Таким образом, Сатерленд перенес фокус с индивидуальных особенностей на социальное окружение и процессы обучения, подчеркивая, что девиантность — это не отклонение от нормы в смысле болезни, а скорее «нормальный» результат «неправильной» социализации.

Теория стигматизации Говарда Беккера

Значительный вклад в понимание девиантности внесла теория стигматизации (или навешивания ярлыков), разработанная Говардом Беккером и другими представителями интеракционистского направления в социологии. Эта теория акцентирует внимание не столько на действиях самого девианта, сколько на реакции общества на эти действия. Беккер утверждал, что девиантность не является внутренним качеством действия, а скорее результатом того, как общество интерпретирует и реагирует на это действие.

Основные положения теории стигматизации:

• Конструирование девиации: Девиантность не существует объективно; она «конструируется» обществом. Не само действие является девиантным, а ярлык, который на него навешивается «агентами социального контроля» (полиция, судьи, учителя, врачи).
• Первичная и вторичная девиация:
  • Первичная девиация — это первое, незначительное нарушение нормы, которое может быть случайным или не привлекать особого внимания. Общество может его игнорировать или приписывать временным обстоятельствам.
  • Вторичная девиация возникает, когда индивида «ловят» на девиантном поведении, навешивают на него ярлык «девианта», и он начинает воспринимать себя в соответствии с этим ярлыком. Общественная реакция на первичную девиацию приводит к тому, что человек начинает вести себя в соответствии с ожиданиями, связанными с этим ярлыком, что укрепляет его девиантную идентичность.
• Роль стигмы: Стигма (позорный ярлык) существенно влияет на жизнь человека. Она может закрывать доступ к обычным социальным ролям (работа, дружба, образование), вынуждая индивида искать поддержку в девиантных группах, где он чувствует себя принятым. Этот процесс самоисполняющегося пророчества закрепляет отклоняющееся поведение.

Теория Беккера радикально изменила взгляд на девиантность, показав, что общество само активно участвует в создании и воспроизводстве девиантов через процессы категоризации и социального реагирования.

Теория социального контроля

В отличие от теорий, объясняющих «почему люди становятся девиантами», теория социального контроля (или контроля связей, предложенная Трэвисом Хирши) задается вопросом: «Почему люди не становятся девиантами?» Она фокусируется на механизмах, которые удерживают индивидов от нарушения социальных норм и законов. В основе этой теории лежит предположение, что люди по своей природе эгоистичны и склонны к совершению девиантных действий, если их ничто не сдерживает. Поэтому главным является не поиск факторов, толкающих к девиации, а анализ элементов, препятствующих ей.

Теория социального контроля фокусируется на усвоении социальных ценностей и норм как основе социализации. Чем сильнее индивид интегрирован в общество и чем крепче его социальные связи, тем меньше вероятность того, что он будет отклоняться от норм. Хирши выделил четыре ключевых элемента социальных связей (бондов), которые удерживают человека от девиации:

1. Привязанность (Attachment): Степень эмоциональной связи индивида с другими людьми (семья, друзья, учителя). Чем сильнее привязанность, тем больше человек ценит одобрение этих людей и тем меньше он склонен их разочаровывать.
2. Приверженность (Commitment): Степень инвестиций индивида в конформное поведение (образование, карьера, семья). Человек, имеющий много «поставленного на карту», будет избегать девиантных действий, чтобы не потерять свои достижения.
3. Вовлеченность (Involvement): Степень занятости индивида в социально одобряемой деятельности (работа, учеба, спорт, общественная деятельность). У занятых людей просто меньше времени и возможностей для девиантного поведения.
4. Убежденность (Belief): Степень веры индивида в легитимность социальных норм и ценностей. Если человек убежден, что правила справедливы и их нужно соблюдать, он будет это делать.

Таким образом, социальный контроль является сложным механизмом поддержания общественного баланса и самосохранения социума. Эффективность социального контроля напрямую коррелирует с распространенностью негативных форм девиантного поведения.

Теория социальной дезорганизации Чикагской школы

Возникшая в первой половине XX века в Чикагской школе социологии, теория социальной дезорганизации представляет собой еще один мощный подход к объяснению преступности и девиантности, рассматривая их не как индивидуальные патологии, а как социальные явления. Роберт Парк и Эрнест Берджесс, а также Уильям Томас и Флориан Знанецкий, были ключевыми фигурами в развитии этой теории.

Основная идея заключается в том, что преступность и другие формы девиантного поведения напрямую связаны с неэффективностью социальных институтов и ослаблением социальных связей в определенных районах городов. Представители Чикагской школы сравнили рост и развитие города с экологическими процессами, где конкуренция за ресурсы и пространство, быстрая миграция, смена населения и отсутствие стабильных социальных структур приводят к состоянию «социальной дезорганизации».

В условиях социальной дезорганизации:

• Уменьшается влияние существующих социальных правил поведения: традиционные нормы и ценности перестают эффективно регулировать поведение индивидов.
• Ослабевает социальный контроль: местные институты (школы, церкви, семьи, соседские сообщества) теряют способность эффективно социализировать молодежь и поддерживать порядок.
• Возникают «зоны аномии»: районы с высоким уровнем бедности, этнической и культурной неоднородности, высокой текучестью населения становятся очагами девиантности и преступности, поскольку в них отсутствуют сильные и единые социальные нормы.
• Преступность становится «нормальной» реакцией на ненормальные условия: люди, живущие в таких условиях, могут воспринимать девиантное поведение как один из немногих способов адаптации к окружающей действительности.

Парк и Берджесс, изучая город Чикаго, обнаружили, что уровень преступности был наиболее высок в так называемых «переходных зонах» — районах, расположенных вокруг центра города, где проживали наименее обеспеченные слои населения, мигранты, и где наблюдалась высокая текучесть населения. В этих зонах социальные институты были слабы, а традиционные связи разрушены, что создавало благоприятную почву для девиантности.

Таким образом, теория социальной дезорганизации объясняет преступность не индивидуальными чертами преступника, а скорее макросоциальными причинами, связанными с нарушением функционирования общества в целом и его отдельных частей.

Различия, классификации и формы проявления девиантного и делинквентного поведения

Понимание феномена отклоняющегося поведения требует не только теоретического осмысления, но и четкой систематизации его форм и видов. Разграничение девиантности и делинквентности, а также их многоуровневые классификации, позволяют более точно анализировать причины и разрабатывать целенаправленные меры воздействия.

Соотношение девиантности и делинквентности: широкое и узкое понимание

Как уже отмечалось, понятия «девиантность» и «делинквентность» тесно связаны, но не тождественны. Девиантность — это более широкое, зонтичное понятие, которое охватывает любые отклонения от социальных норм, будь то моральные, этические, эстетические или правовые. Ключевая особенность девиантности заключается в том, что она может быть как позитивной (например, героизм, гениальность, самопожертвование), так и негативной (алкоголизм, наркомания, преступность). В узком смысле, под девиантностью часто понимают те негативные отклонения, которые не влекут за собой прямого уголовного наказания, но выходят за рамки общепринятого.

Делинквентность, напротив, является частным случаем девиантности, причем исключительно негативным. Она относится только к противоправному поведению, то есть к действиям, нарушающим правовые нормы. В отличие от девиантного, делинквентное поведение всегда имеет негативную оценку и наносит вред отдельным гражданам или обществу в целом. Оно может проявляться в административных проступках, мелком хулиганстве, вандализме, кражах или употреблении наркотиков, которые, хоть и не всегда достигают уровня уголовного преступления, тем не менее являются нарушениями закона.

Таким образом, можно сказать, что каждое делинквентное поведение является девиантным, но не каждое девиантное поведение является делинквентным. Эта дихотомия является фундаментальной для разграничения объекта изучения социологии девиантности и криминологии.

Классификации девиантного поведения: отечественные подходы

Для более глубокого понимания различных проявлений отклоняющегося поведения, ученые разрабатывают детальные классификации. Отечественные исследователи внесли значительный вклад в систематизацию видов девиантности, предлагая свои типологии, основанные на разных критериях.

1. Классификация В.Д. Менделевича: Этот подход выделяет типы девиантного поведения в зависимости от его основной направленности и внутренних механизмов:
   • Делинквентный тип: Поведение, нарушающее правовые нормы и влекущее юридическую ответственность (например, кражи, хулиганство, насилие).
   • Аддиктивный тип: Поведение, характеризующееся формированием зависимости от какого-либо вещества или действия (алкоголизм, наркомания, игромания, интернет-зависимость).
   • Патохарактерологический тип: Девиации, обусловленные акцентуациями характера или психопатическими чертами, которые проявляются в агрессии, лживости, демонстративности (например, клептомания, пиромания).
   • Психопатологический тип: Отклонения, связанные с наличием психических расстройств (например, бродяжничество или агрессия на фоне шизофрении).
   • Тип, основанный на гиперспособностях: Позитивные девиации, связанные с выдающимися талантами или гениальностью, которые могут выходить за рамки обыденных социальных ожиданий.
2. Классификация Ю.А. Клейберга: Этот подход более широко трактует характер девиации:
   • Позитивное девиантное поведение (социальное творчество): Инновации, героизм, научные открытия, создание новых культурных ценностей.
   • Негативное девиантное поведение (аморальное): Действия, нарушающие моральные и этические нормы, но не обязательно правовые (например, сплетни, обман, предательство в быту).
   • Социально-нейтральное девиантное поведение: Отклонения, которые не несут ярко выраженного позитивного или негативного характера для общества, но все же выходят за рамки обыденности (например, эксцентричное поведение, необычные хобби, нестандартный внешний вид).
3. Классификация Е.В. Змановской: Эта типология фокусируется на направленности и последствиях отклонений:
   • Асоциальное поведение: Отклонения от норм морали, но не обязательно права (например, лживость, эгоизм, агрессия без нарушения закона).
   • Просоциальное поведение: Позитивные девиации, направленные на благо общества (аналогично позитивной девиации у Менделевича и Клейберга).
   • Антисоциальное поведение: Нарушение правовых норм, то есть делинквентность и преступность.
   • Саморазрушительное поведение: Действия, наносящие вред собственному физическому или психическому здоровью, но не приводящие к самоубийству (например, аддикции, экстремальные виды спорта без должной подготовки, самоповреждающее поведение).
   • Самоуничтожение: Суицидальное поведение и его попытки.

Классификации также могут основываться на направленности (позитивные, безразличные, негативные), мотивации (корыстные, агрессивные) или субъекте (индивидуальные, групповые).

Основные формы девиантности и делинквентности среди молодежи

Молодежный возраст является периодом активной социализации, поиска идентичности и проверки границ. Это делает молодых людей особенно уязвимыми к различным формам девиантного и делинквентного поведения. Какие же формы отклоняющегося поведения наиболее характерны для современной российской молодежи и почему они так распространены?

К основным формам девиантного поведения в целом относят:

• Алкоголизм и наркомания: Распространенные аддиктивные формы, часто начинающиеся в подростковом возрасте.
• Проституция: Социально осуждаемая, а в некоторых странах и противоправная форма поведения.
• Азартные игры (лудомания): Форма аддиктивного поведения.
• Самоубийство и суицидальные тенденции: Крайняя форма саморазрушительного поведения.

Среди детей и подростков виды девиантного поведения включают:

• Рискованное поведение: Действия, сопряженные с неоправданным риском для здоровья и жизни (экстремальные увлечения, участие в опасных «челленджах», безрассудное вождение).
• Суицидальное (включая самоповреждающее) поведение: Попытки самоубийства, аутоагрессия (порезы, ожоги).
• Агрессивное поведение: Открытая или скрытая агрессия, буллинг, драки.
• Аддиктивное (зависимое) поведение: Употребление психоактивных веществ, интернет-зависимость, игромания.
• Делинквентное поведение: Нарушение правовых норм.

Классификация делинквентного поведения Е.В. Змановской также включает:

• По типу нормы: нарушения права, морали, этикета.
• По мотивации: корыстные (мелкое воровство), агрессивные (драки, насилие), вандализм (порча имущества), вымогательство, потребление наркотиков, угон автомобилей.
• Социальная делинквентность может включать агрессивное поведение, прогулы, мелкое воровство, вандализм или употребление наркотиков.
• Подростковая делинквентность часто проявляется в проституции, кражах, вандализме, насилии, угонах автомобилей, наркомании, участии в незаконном обороте наркотиков. Открытое делинквентное поведение у детей и подростков может проявляться в злобных выпадах, травле, мелком хулиганстве, драках, жестоких действиях по отношению к животным.

Важно отметить, что делинквентному поведению нередко предшествует девиантное и аддиктивное поведение. Например, систематическое употребление алкоголя (девиантность) может привести к воровству для приобретения спиртного (делинквентность).

Факторы девиантного и делинквентного поведения российской молодежи

Понимание причин возникновения девиантности и делинквентности — это ключ к их эффективной профилактике. В современной России молодежь сталкивается с уникальным комплексом факторов, которые формируют специфические паттерны отклоняющегося поведения. Эти факторы можно условно разделить на макросоциальные, социально-экономические, психологические и биологические.

Макросоциальные факторы: влияние цифровизации и социальных изменений

Современное российское общество переживает период глубоких макросоциальных трансформаций, которые оказывают существенное влияние на ценностные ориентации и поведение молодежи. К таким факторам относятся:

• Цифровизация и информатизация: Беспрецедентное проникновение цифровых технологий и интернета во все сферы жизни создает не только новые возможности, но и риски. В условиях цифровизации и информатизации общества, риски девиантного поведения молодежи в России возрастают, проявляясь в:
  • Развитии интернет-зависимости: Чрезмерное использование гаджетов и социальных сетей, что приводит к социальной изоляции, снижению успеваемости и проблемам с психическим здоровьем.
  • Кибербуллинг: Травля и агрессия в интернете, которая может приводить к серьезным психологическим травмам и даже суицидальным наклонностям.
  • Участие в деструктивных сообществах: Вовлечение в онлайн-группы, пропагандирующие насилие, экстремизм, суицид или асоциальный образ жизни.
  • Распространение фейковых новостей и экстремистского контента: Молодежь, не обладающая достаточными навыками критического мышления, может подвергаться манипуляциям и радикализации.
• Прагматичность и сверхпотребление: Культ успеха, материального благополучия и потребления, активно транслируемый медиа, может приводить к формированию девиантных стратегий достижения целей, если законные пути кажутся недоступными.
• Снижение уровня духовности и отсутствие общепринятых идеалов: Размывание традиционных ценностей, отсутствие единой государственной идеологии и общепризнанных моральных ориентиров создает вакуум, который молодежь пытается заполнить, иногда прибегая к деструктивным формам поведения.
• Идеология толерантности (в некоторых трактовках): При всем своем позитивном значении, в условиях отсутствия четких моральных границ, чрезмерно широкое толкование толерантности может приводить к размыванию норм и снижению уровня критического отношения к девиантным проявлениям.

Социальная среда в целом продуцирует социальные риски и условия неопределенности, вызывая девиантное поведение. Среди социальных рисков, влияющих на девиантное поведение молодежи в России, выделяются снижение социальной сплоченности, рост социального неравенства, ухудшение референтных групп, а также кризис традиционных ценностей и институтов социализации, включая семью и образование.

Социально-экономические детерминанты и региональная специфика

Экономические факторы играют значительную роль в формировании девиантного поведения, однако их влияние не всегда прямолинейно и требует учета региональной специфики.

• Неоднозначность экономической причинности: Традиционно бедность и неравенство рассматриваются как мощные детерминанты девиаций. Однако исследования показывают, что их негативное воздействие может смягчаться включенностью в социальные институты и социальной поддержкой. Более того, в России наблюдается специфическая картина:
  • Наркопреступность в благополучных регионах: Исследования показывают, что в экономически благополучных регионах Российской Федерации может наблюдаться увеличение числа преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотических средств среди молодежи. Это объясняется как большей доступностью наркотиков в условиях достатка, так и изменением структуры потребления, когда наркотики воспринимаются как атрибут «успешной» или «модной» жизни.
  • Экстремизм в неблагополучных регионах: На неблагополучных территориях, где наблюдается низкий уровень употребления алкоголя и курения (что может быть связано с жесткими социальными нормами или религиозными запретами), распространение экстремистских и террористических преступлений среди молодежи может быть выше. Это часто объясняется влиянием идеологических факторов, поиском смысла жизни и отсутствием альтернативных социальных лифтов и возможностей для самореализации, что делает молодежь более восприимчивой к радикальным идеям.
• Статистическая значимость качества жизни и ЗОЖ: Согласно исследованиям, проведенным в России, такие факторы, как численность населения региона, качество жизни (например, доступность образования, здравоохранения, культурных учреждений и досуга) и приверженность здоровому образу жизни среди молодежи, демонстрируют более высокую статистическую значимость в детерминации девиантного поведения, чем просто экономическое неравенство и уровень доходов. Низкое качество жизни, выражающееся в ограниченном доступе к качественному образованию и досугу, коррелирует с более высоким риском девиаций. Популяризация здорового образа жизни, напротив, оказывает выраженный профилактический эффект.
• Правовая культура и правосознание: Проблемы формирования позитивного правосознания молодежи в современной России взаимосвязаны с изменениями правовой культуры в целом. Среди этих изменений отмечается ослабление традиционных правовых ценностей, недоверие к правовым институтам, а также влияние правового нигилизма (отрицание значимости права) и правового инфантилизма (незрелое отношение к праву). Это проявляется в избирательном соблюдении законов и низкой правовой активности, что, в свою очередь, способствует распространению делинквентного поведения.

Психологические и семейные факторы

Индивидуально-психологические особенности и семейное окружение являются одними из наиболее мощных предикторов девиантного и делинквентного поведения, особенно в подростковом возрасте.

• Психологические причины девиантности среди подростков:
  • Трудности с принятием социального правила и следованием ему: Подростковый возраст — это период активной проверки границ и бунта против авторитетов. Психологические трудности подростков в принятии социальных правил в России часто связаны с кризисом идентичности, потребностью в автономии, влиянием референтных групп (сверстников, блогеров), а также дефицитом навыков саморегуляции и критического мышления. Это может приводить к демонстративному нарушению норм и игнорированию правил.
  • Отсутствие образа авторитета: Отсутствие значимых взрослых (родителей, учителей, наставников), которые могли бы служить примером для подражания, ведет к отсутствию внутренних целей саморазвития и ценностных ориентиров, оставляя подростка без компаса в сложном мире.
  • Склонность к мстительности: Высокий уровень мстительности, неспособность прощать обиды, может быть значимым фактором для развития агрессивных и девиантных форм поведения.
• Роль неблагополучной семьи и ближайшего окружения: Семья является первичным институтом социализации. В России неблагополучная семейная обстановка является ключевым фактором, увеличивающим риск девиантного поведения несовершеннолетних, составляя значительный процент в структуре причин подростковой преступности. К факторам риска относятся:
  • Насилие (физическое, эмоциональное, сексуальное): Дети, растущие в условиях насилия, часто воспроизводят агрессивные паттерны поведения.
  • Отсутствие родительского контроля или, наоборот, гиперопека: Оба крайних варианта воспитания нарушают процесс формирования адекватных социальных навыков.
  • Асоциальное окружение в семье: Вовлеченность членов семьи в алкоголизм, наркоманию, преступность или проституцию создает криминогенную среду, где девиантное поведение воспринимается как норма.
  • Грубость, жестокость и конфликты: Постоянные конфликты, эмоциональная холодность или жестокость в семье отрицательным образом влияют на ребенка, формируя у него отклоняющееся поведение, низкую самооценку и агрессивность.
• Последствия отвержения сверстниками: Делинквентные дети обычно отвергаются ровесниками из «нормальных» групп и остаются изолированными. Это приводит к депривации социального опыта, необходимого для формирования просоциальных навыков, и включению в асоциальные группы, где их девиантное поведение находит поддержку и подкрепление.

Биологические предпосылки

Хотя социологические и психологические факторы играют доминирующую роль, нельзя полностью игнорировать и биологические предпосылки девиантного поведения. Современные исследования показывают, что некоторые врожденные особенности могут увеличивать предрасположенность к отклонениям, хотя и не являются определяющими.

• Функциональная асимметрия мозга: Некоторые исследования указывают на возможную связь между аномалиями в функциональной асимметрии головного мозга и определенными формами девиантного поведения.
• Дисфункция лобных долей: Лобные доли мозга отвечают за исполнительные функции, такие как планирование, принятие решений, контроль импульсов и предвидение последствий. Их дисфункция (например, вследствие травм, генетических особенностей или нарушений развития) может вызывать ухудшение проницательности, снижение контроля за импульсами и неспособность предвидеть негативные последствия своих действий, что увеличивает риск девиантного поведения.

Важно подчеркнуть, что биологические факторы обычно рассматриваются как предрасполагающие, а не жестко детерминирующие. Они взаимодействуют со сложным комплексом социальных и психологических условий, формируя итоговое поведение.

Профилактика и коррекция девиантного и делинквентного поведения: отечественная практика

Эффективное противодействие девиантному и делинквентному поведению требует комплексного подхода, объединяющего усилия различных социальных институтов. В основе любой стратегии лежат принципы профилактики и коррекции, направленные на предотвращение отклонений и их исправление.

Роль социального контроля и государственные стратегии

Как уже отмечалось, эффективность социального контроля является прямым показателем распространенности негативных форм девиантного поведения. Основная задача социального контроля — предотвратить отклонение от нормы посредством укрепления социальных связей, социализации и применения санкций.

В Российской Федерации реализуются государственные программы и стратегии по профилактике девиантного поведения молодежи, которые отражают комплексный подход к этой проблеме:

• «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»: Этот документ является одним из ключевых направлений государственной политики в сфере воспитания. Он включает в себя меры по формированию законопослушного поведения, патриотизма, гражданственности, а также развитию личностных качеств, способствующих успешной социализации и противостоянию негативным влияниям. Особое внимание уделяется созданию благоприятной развивающей среды для детей и молодежи, поддержке семьи и традиционных ценностей.
• Региональные программы и инициативы: Помимо федеральных стратегий, многие субъекты Российской Федерации разрабатывают и внедряют собственные программы, направленные на работу с несовершеннолетними «группы риска». Эти программы часто учитывают специфику региона, его социально-экономические особенности и наиболее распространенные формы девиаций. Они могут включать в себя:
  • Создание центров социально-психологической помощи.
  • Развитие системы дополнительного образования и досуга.
  • Поддержку молодежных общественных объединений.
  • Целевые акции и проекты по профилактике наркомании, алкоголизма, экстремизма.

Необходимым условием эффективной работы по преодолению подростковых девиаций является глубокое и всестороннее исследование их предпосылок. Только понимая корни проблемы, можно разработать адекватные и действенные меры.

Подходы и методы коррекционной работы

Коррекционная работа с девиантными подростками — это многогранный процесс, требующий научно обоснованных подходов и высокой квалификации специалистов. Цель такой работы — не просто наказать, а помочь индивиду вернуться к социально приемлемому поведению и полноценной жизни.

В России в коррекционной работе с девиантными подростками активно применяются следующие научно обоснованные подходы:

• Целенаправленная коррекция внутренних установок: Работа с искаженными ценностями, негативными убеждениями, агрессивными установками и неадекватной самооценкой. Это включает в себя развитие критического мышления, способности к рефлексии и принятию ответственности.
• Формирование самоопределения: Помощь подростку в поиске своего места в жизни, определении жизненных целей и ценностей, развитии позитивной идентичности.
• Развитие эмоционально-волевой сферы: Обучение навыкам саморегуляции, управлению эмоциями (гневом, тревогой), развитию эмпатии и способности к сотрудничеству. Программы формирования жизнестойкости направлены на развитие у подростков способности эффективно справляться со стрессом, трудностями и кризисными ситуациями.
• Развитие социальных компетенций: Обучение навыкам эффективного общения, разрешения конфликтов, ассертивности, принятия решений, что помогает подростку адаптироваться в различных социальных ситуациях.
• Предоставление возможности для социально-полезной деятельности: Вовлечение в социально-одобряемую деятельность через систему дополнительного образования (кружки, секции, творческие студии), волонтерские движения и молодежные объединения. Это дает подростку возможность реализовать себя в конструктивном русле, получить признание и почувствовать себя частью позитивного сообщества.

Психотерапевтические методики и межведомственное взаимодействие

В работе с делинквентными подростками особую роль играют специализированные психотерапевтические методики, часто применяемые в комплексе.

• Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): Это один из наиболее эффективных подходов. В практике работы с делинквентными подростками в России применяются протоколы, включающие КПТ для коррекции искаженных паттернов мышления. Многие делинквенты имеют деформированные представления о мире, себе и других, оправдывают свое поведение. КПТ помогает выявить эти иррациональные убеждения, заменить их на более адаптивные, а также развить навыки решения проблем и управления импульсами.
• Семейная системная психотерапия: Поскольку семья часто является ключевым фактором в развитии делинквентного поведения, работа со всей семейной системой крайне важна. Семейная терапия направлена на улучшение внутрисемейных отношений, разрешение конфликтов, изменение деструктивных паттернов взаимодействия и формирование поддерживающей среды для подростка.
• Индивидуальные и групповые консультации: Направлены на развитие просоциальных навыков, ресоциализацию и формирование новых жизненных стратегий. Групповые занятия позволяют подросткам учиться друг у друга, получать обратную связь и чувствовать себя частью сообщества, где они могут открыто обсуждать свои проблемы.

Эффективность данных подходов, как показывают исследования, значительно повышается при комплексном применении и системном взаимодействии различных ведомств. Это означает, что усилия психологов, педагогов, социальных работников, сотрудников правоохранительных органов и медицинских учреждений должны быть скоординированы. Межведомственное взаимодействие позволяет обеспечить всестороннюю поддержку подростку и его семье, предотвратить рецидивы и обеспечить успешную реинтеграцию в общество.

Санкции и меры воздействия

Важной частью социального контроля и коррекции являются санкции — любые реакции на поведение человека или группы со стороны остальных. Санкции могут быть как инструментом наказания, так и средством поощрения, направленным на формирование желаемого поведения.

• Виды санкций:
  • Позитивные санкции: Похвала, награды, премии, повышение в должности. Они направлены на поощрение конформного поведения.
  • Негативные санкции: Штрафы, замечания, арест, тюремное заключение, лишение прав. Они применяются для наказания за девиантное поведение.
  • Формальные санкции: Применяются официальными организациями и лицами (суд, полиция, администрация школы, работодатель).
  • Неформальные санкции: Выражаются через общественное мнение, личные реакции окружающих (одобрение, осуждение, сплетни, отказ в общении).
• Методы социального контроля в контексте коррекции поведения:
  • Изоляция: Наиболее строгая мера, цель которой — временное или постоянное исключение девианта из общества для предотвращения дальнейшего вреда и/или принудительного исправления. Пример: тюремное заключение.
  • Обособление: Частичное ограничение контактов с обществом. Девиант помещается в специальные учреждения (например, воспитательные колонии, центры временного содержания), где он получает коррекционную помощь, но с условием возвращения к полноценной жизни при готовности придерживаться норм.
  • Реабилитация: Комплекс мер, направленных на подготовку человека к возвращению к полноценной жизни в обществе. Это включает психологическую, социальную, трудовую адаптацию, помощь в получении образования и работы, а также поддержку в формировании просоциальных связей.

Применение санкций и мер воздействия должно быть соразмерным характеру отклонения и, что крайне важно, ориентировано на коррекцию, а не только на наказание.

Заключение

Изучение девиантности и делинквентности — это путешествие вглубь сложнейших социальных феноменов, которые бросают вызов стабильности любого общества. Мы выяснили, что девиантность – это широкое поле любых отклонений от социальных норм, включающее как позитивные, так и негативные проявления, в то время как делинквентность строго ограничена противоправным поведением. Фундамент нашего анализа составили ключевые понятия социальных норм, контроля и дезорганизации, подчеркивающие динамическую природу общественного порядка.

Теоретическое наследие, от Эмиля Дюркгейма с его концепцией аномии и пониманием функциональности девиации, до Роберта Мертона, детально классифицировавшего типы адаптации, Эдвина Сатерленда, акцентировавшего внимание на научении девиации, и Говарда Беккера, показавшего конструирующую силу стигматизации, позволяет нам видеть многомерность проблемы. Теории социального контроля и социальной дезорганизации дополнили картину, объяснив, почему люди не отклоняются от норм и как разрушение социальных связей способствует росту преступности.

В контексте российской молодежи, мы проанализировали комплекс факторов: макросоциальные вызовы цифровизации и информатизации, которые порождают интернет-зависимость, кибербуллинг и вовлечение в деструктивные сообщества; социально-экономические детерминанты, проявляющиеся в парадоксальном росте наркопреступности в благополучных регионах и экстремизма в неблагополучных; а также глубокие психологические и семейные причины, связанные с кризисом идентичности, дефицитом авторитетов и неблагополучной семейной средой.

Наконец, мы рассмотрели отечественные подходы к профилактике и коррекции, отметив роль государственно-общественного социального контроля и таких программ, как «Стратегия развития воспитания в РФ до 2025 года». Подчеркнута важность научно обоснованных методик, включая когнитивно-поведенческую и семейную психотерапию, развитие жизнестойкости и социальных компетенций, а также необходимость системного межведомственного взаимодействия.

Подводя итоги, можно сказать, что девиантность и делинквентность – это не просто набор индивидуальных отклонений, а сложные социальные конструкты, обусловленные как макросоциальными процессами, так и микросоциальными взаимодействиями. Для молодежи, находящейся на этапе активного формирования личности, эти явления представляют особую опасность, требуя от общества не только реакции на уже случившиеся факты, но и проактивных, глубоко продуманных стратегий профилактики, коррекции и поддержки. Перспективы дальнейших исследований лежат в углублении понимания динамики этих факторов в условиях продолжающихся социальных трансформаций, а также в разработке и адаптации инновационных, доказательно-обоснованных программ, способных эффективно противодействовать негативным проявлениям и направлять энергию молодых людей в конструктивное русло.

Список использованной литературы

1. Беккер Г. Аутсайдеры // Контексты современности – 2: Хрестоматия. – Казань, 1998.
2. Девиантное поведение молодежи: социальные факторы, его детерминирующие // cyberleninka.ru.
3. Кетле А. Социальная система и законы, ею управляющие. — СПб., 1866.
4. Кравченко А. Социология. – М., 2002. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/kravch/index.php (дата обращения: 26.10.2025).
5. Нишнианидзе О.О. Делинквентное поведение как форма деструктивной девиации: автореф. дисс. канд. социол. наук. – Курск, 2003.
6. Райхесберг Н. М. А. Кетле. Его жизнь и научная деятельность. – СПб., 1894.
7. Рубчевский К.В., Нагорный Н.Н, Рубчевский В.П. Проблема формирования здорового образа жизни в среде молодёжи современной России // Открытая библиотека научных сборников. URL: http://ms-solutions.ru/ (дата обращения: 26.10.2025).
8. Социология: учебное пособие / Под ред. С.А. Ерофеева, Л.Р. Низамовой. — Казань, 2001.
9. Хомич А.В. Психология девиантного поведения. – Ростов н/Д, 2006. URL: http://khomich.narod.ru/DEVIANTNOE-POVEDENIE/Deviantnoe-posobie.htm (дата обращения: 26.10.2025).
10. Социальная дезорганизация // socioline.ru.
11. Девиантное (делинквентное) поведение как социальная причина преступности // cyberleninka.ru.
12. Социология девиантного поведения: истоки и этапы становления в России // cyberleninka.ru.
13. Факторы девиантного поведения российской молодежи: теоретико-методологический и социальный анализ // cyberleninka.ru.
14. Делинквентное поведение подростков // medsi.ru.
15. Социальные нормы — Социология // rin.ru.
16. Социальные нормы как предмет социологического анализа: должное и действительное // cyberleninka.ru.
17. Делинквентный тип девиантного поведения // studmed.ru.
18. Классификации видов девиантного поведения // otherreferats.allbest.ru.
19. Классификация делинквентного поведения // psy.vkgu.kz.
20. Социология девиантного поведения и социального контроля // ecsocman.hse.ru.
21. Матрица социальных девиаций: классификация типов и видов девиантного поведения // science-education.ru.
22. Виды девиантного (отклоняющегося) поведения детей и подростков // pirmay.ru.
23. Теория социальной дезорганизации дает объяснение преступности на социальном уровне, ставит психологию преступника в зависимость от процессов функционирования общества в целом // studref.com.
24. Природные и социальные факторы девиантного поведения у подростков // psy.su.
25. Лекция 6 Девиантное и делинквентное поведение // rgo.msk.ru.
26. Девиантное поведение: сущность, виды и формы проявления // sci-forum.ru.
27. Психологические основы девиантного и делинквентного поведения // cyberleninka.ru.
28. Лекция 2 Девиантное поведение личности, как социально-педагогическая // ksu.edu.ru.
29. Социологические теории девиантности // mgimo.ru.
30. Социальная дезорганизация, отклоняющееся поведение и преступность // studref.com.
31. Социальный контроль // studme.org.
32. Социальная дезорганизация как инверсия социального порядка: основные механизмы социальной дезорганизации в структурном функционализме // cyberleninka.ru.
33. Тема «Типы девиантного поведения» // students.superinform.ru.