Содержание
Таким образом, учёт проанализированных особенностей чувственно-эмоционального восприятия художественного произведения младшим школьником крайне необходим в учебно-методической работе педагога. И именно правильная работа по построению
Выдержка из текста
Вопросы, относящиеся к формированию развития чувственно-эмоционального восприятия на уроках литературы, находят отражение различных отраслях знаний. Способность человека к творческому мышлению объясняется, прежде всего, наличием у него некой чувственно-эмоциональной сферы. В начальной школе обучение состоит из приёмов и методов, опирающихся на эмоции и чувства, формирующие творческое воображение каждого ребенка. При этом восприятие художественной информации прямо пропорционально также и возрастным особенностям читателя.
Список использованной литературы
Список литературы:
1. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю. Богдановой и В.Г. Маранцмана : 2-х ч. – М. : Просвещение; Владос, 1995.
2. Ухтомский, А.А. Учение о доминанте / А.А. Ухтомский // Собр. соч.; т. 1. – Л., 1950.
3. Чиндилова О.В. Восприятие художественного текста читателями на разных этапах детства как педагогическая проблема // Начальная школа: плюс До и После. – 2010. – № 7. — С 76-79.
4. Чиндилова О.В. К проблеме восприятия художественного произведения читателями разного возраста // Начальная школа: плюс До и После. – 2009. – № 7. – С. 50-54.
5. Чиндилова О.В. Формирование образного восприятия художественной литературы детьми на разных ступенях литературного образования: Монография. – М. :АПКиППРО, 2007. – 160 с.
С этим материалом также изучают
... художественной литературы. Эта потребность особенно тормозиться, если возникают трудности в полноценном восприятии художественной литературы и понятии смысла произведения. Сегодня школа ... - 320 с. 13. Бутенко, И.А. Читатели и чтение на исходе XX века: ...
... в дошкольном возрасте……………...20 2.2 Восприятие художественных произведений детьми дошкольного возраста……………………………………………………………………….…..25 Заключение……………………………………….………………………………26 Список литературы……………………………….………………………….…..27 Выдержка из текста ...
... навыков на английском языке в начальной школе с помощью ролевой игры. Художественный произведения, как известно, оказывают глубокое впечатление на читателя, способны развить в н ...
... на читателя, способны развить в нём те или иные качества, и потому является немаловажным правильно преподнести ученикам художественное произведение. В начальной школе учащиеся ...
... художественное произведение может быть воспринято младшими школьниками полноценно / А. И. Шпунтов // Начальная школа. - 1995. - №10. - С.20-24.список литературы ... восприятию художественного произведения.Достаточно часто дети, читая художественное ...
... №6. - с.10-129 32. Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. - М., Изд-во Моск. ун- ... по изучение поэзии в начальной школе 40 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ... в лирическом произведении, побуждает читателя пристальнее вглядываться в человека, ...
... ём месте в нём, а потому художественная литература играет значительную роль в развитии личности ученика начальной школы. Актуальность, таким образом, заключается в суммировании ...
... на читателя, способны развить в нём те или иные качества, и потому является немаловажным правильно преподнести ученикам художественное произведение. В начальной школе учащиеся ...
... Медведева И.А. – Казань, 2001.15.Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. - М.: Книга, 1972.16.Никулина Т. Л. Развитие ... над произведением на уроках литературного чтения //Начальная школа. - 2000 №11. С.6-13.12.Колеченко А.К. ...
