отсутствует Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: существуют значимые различия в особенностях самоактуализации личности, уровне субъективного контроля и уверенности в себе у юношей и девушек в одинаковой возрастной группе и имеющих одинаковый образовательный уровень.
Трасса нефтепровода проложена в различных природно — климатических зонах Обь — Иртышского бассейна, отличающихся геологией, геокриологией, гидрологией, географическим ландшафтом, освоенно¬стью, чувствительностью биогеоценоза к антропогенным и техногенным воздействиям, характерам и размером их последствий.
Теоретической базой для нашего исследования послужили работы таких ученых, как И. Гофмана, С. Бем, Ю. С. Степанова, Ю. Н. Караулова, В. А. Пищальниковой, а также работы в области современной общепсихологической теории деятельности, в частности речевой деятельности (Н. И. Жинкин, А. А. Леонтьев, В. А. Пищальникова, Е. В. Сидоров, Е. Ф. Тарасов, и др.).
Введение 3Глава 1 Теоретические аспекты изучение кризисных ситуаций 51.1 Понятие и признаки кризисных ситуаций 51.2 Оптимистичность как личностный ресурс совладения с критическими жизненными ситуациями 9Глава 2 Исследование критической ситуации 192.1 Постановка проблемы 192.2 Цель, задачи, методы исследования 21Заключение 37Список литературы 39
Хотя фразеологизмы библейского происхождения находились в фокусе внимания многих исследователей (Бабкин, 1970; Солодухо, 1977; Мокиенко, 1986; Brasch, 1987), вплоть до 90-х гг. прошлого века, за исключением диссертации И. Харазиньски (1987), было мало монографических работ, посвященных изучению библеизмов. Ситуация изменилась в последние два десятилетия, обогативших фразеологию новыми научными публикациями и отдельными исследованиями системно-функциональных характеристик библейских идиом в различных языках (Бирих, Матешич, 1994; Гак, 1997; Хостай, 1997; Мелерович, 1998; Дубровина, 2004; Жолобова, 2005).
Рубинштейн писал: «Уже первое, направленное на определенный объект, осмысленное действие ребенка, разрешающего какую-нибудь «задачу», является примитивным «волевым» актом».
задачи:- проведение обзора литературных источников по теме исследования, для получения целостного представления о специфике работы, связанной с обработкой данных;- изучить работу с данными, возможности их создания, ввода и структурирования;- получить более полное и объективное представление о характере и методах разработки БД;- ознакомиться с современными методами использования режима конструктора БД, изучить его основные возможности;- получить практические навыки в разработке и наполнении физической БД в СУБД Access;- закрепить полученные навыки работы в СУБД Access.