Нет Содержание
Выдержка из текста
Большой вклад в осмысление философско-педагогической концепции Толстого в последние годы внесли работы философов А. А. Гусейнова и Е. Д. Мелешко, посвященные проблемам религиозно-философского учения Л. Н. Толстого и его философии непротивления; литературоведа и педагога В. Б. Ремизова, который с позиций современности рассматривает творчество Толстого и оценивает его философско-педагогическую концепцию; психологов Б. С. Братуся, В. И. Слободчикова, Е. И. Исаева, И. В. Ежова, предложивших для рассмотрения в современной психологической науке проблему духовного бытия человека .
Соловьева и Н. Изучить особенности учения Л. Толстого.
Список источников информации
1. Артемьева О. В. Мораль в жизнеучении Льва Толстого // Этика: новые и старые проблемы. М., 1999.
2. Дудина М. Этика свободы и педагогика ненасилия Л. Толстого // Философия ненасилия Л. Н. Толстого: точки зрения. – Екатеринбург, 2002.
3. Толстой Л.Н. Мысли о воспитании // Собр. соч.: В 24 т. — М., 1913. — Т.14.
4. Толстой Л. Н. Полное собрание сочинений: в 90 т. М, 1956. Т. 42.
5. Толстой Л. Н. Христианское учение // Толстой Л. Н. Я верю. М., 1990.
6. Христианская этика. Систематические очерки мировоззрения Л. Н. Толстого. — Екатеринбург, 1994.
список литературы