Пример готовой контрольной работы по предмету: Психология
Содержание
1.Мышление как процесс постановки и решения творческих задач. Этапы, условия творческого мышления.
2. Концепция творческого мышления Дж.Гилфорда
3.Развитие мышления
Выдержка из текста
Мышление – опосредствованное обобщенное отражение действительности человеком в ее существенных связях и отношениях. На чувственной ступени познания внешние воздействия непосредственно приводят к возникновению соответствующих образов в нашем сознании.
Отражение действительности на уровне мышления носит обобщенный характер. Такое обобщение является результатом анализа и сравнения отдельных объектов, выделения и абстрагирования того, что в них является общим. Выделяя общее, мы обычно опираемся не только на те объекты, которые воспринимаем в данный момент, но используем и те представления, которые имеются в нашем прошлом опыте. Чем шире, богаче прошлый опыт, тем более широким и глубоким оказывается и обобщение человека.
Опосредствованный и обобщенный характер мышления обеспечивает познание человеком, как явлений, так и их сущности. Благодаря мышлению человек отражает не только то, что может быть непосредственно воспринято с помощью органов чувств, но и то, что скрыто от восприятия и может быть познано лишь в результате анализа, сравнения, обобщения. Мышление позволяет устанавливать различные связи и отношения. Таким образом, мысль о каком-либо предмете приводит одновременно к двум последствиям: мы начинаем
1. отражать это явление в его сущности, т. е. в его взаимосвязях и взаимообусловлен-ности с другими явлениями и
2. мыслить это явление вообще, а не в какой-либо данной конкретной его форме. Для творческого мышления же скорее типичны следующие особенности:
а) продукт мыслительной деятельности владеет новизной и ценностью;
б) мыслительный процесс также различается новизной и просит отказа либо преобразования ранее принятых идей;
в) характерное наличие мощной мотивации и стойкости. Таким образом, творческое мышление можно определить как вид мышления, с новизной, нетрадиционностью, устойчивостью и трудностью в формулировании трудности.
Список использованной литературы
1. Гурова Л.Л. Психология мышления. М.: ПЕР СЭ, 2005 – 136 с.
2. Дилст Р. Стратегии гениев. Т.1. Аристотель, Шерлок Холмс, Уолт Дисней, Вольфгант Амадей Моцарт. / Пер. с англ. В.П.Чурсина – М.: Независимая фирма «Класс», 1998 – 272 с. (Библиотека психологии и психотерапии).
3. Лемберг Борис. Креативное решение проблем. Как развить творческое мышление / Под ред. Смирновой Н.Ю. – Вектор, 2014 – 160с.
4. Лук А.Н. Мышление и творчество. М.:Политиздат, 1976 – 144 с. (Философская библиотечка для юношества)
5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001 – 592 с. (Серия «Учебник нового века»)
6. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. — 656 с. (Серия «Учебник нового века»).
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб: Питер, 2008 – 705 с.
8. Савина Е.А. Введение в психологию. Курс лекций / Главный редактор А.П. Олейникова – М.: «Прометей», МГПУ, 1998 – 252 с.
9. Спиридонов В.Ф. Психология мышления : Ршение задач и проблем : Учебное пособие – М.: Генезис, 2006 – 319 с. ( Серия «Учебник XXI века»)
10. Тихомиров О.К. Психология мышления. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Олег Константинович Тихомиров – 2-е изд., стер-м: Издательский центр «Академия», 2005 – 288с.
11. Узнадзе Д.Н. Общая психология – Пер. с грузинского Е.Ш.Чомахидзе. Под ред. И.В.Имедадзе. – М.: Смысл; СПб: Питер,2004 – 413 с. (Серия «Живая классика»)
12. Филлипс Ч. Быстрое и нестандартное мышление: 50+50 задач для тренировки навыков успешного человека / Чарльз Филлипс. Пер. с англ. Д.А. Куликова. М.: Эксмо, 2012 – 192 с.
