Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения причин развития поведенческих нарушений
1.1.Девиантное поведение в подростковом возрасте и его формы
1.2.Причины возникновения поведенческих нарушений
Глава 2. Исследование взаимосвязи акцентуации характера и поведенческих нарушений у подростков
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Особенно серьезной проблемой на данный момент становится распространение различного вида поведенческих нарушений, особенно это касается подростков и молодежи. Сюда относятся различные поведенческие отклонения, рост алкоголизма, токсикомании, наркомании, различные сексуальные девиации, вандализм.Предмет исследования – акцентуации характера как фактор возникновения поведенческих нарушений.
Ввиду происходящих изменений, возникновения различных новообразований, и в межличностном, внутригрупповом общении подростков начинают происходить метаморфозы. В данной работе мы рассмотрим, как связаны статус подростка в группе со склонностью к девиантому поведению.
Взаимосвязь акцентуации характера с социальной адаптацией подростков
Актуальность темы. В любом социальном обществе всегда существуют социальные нормы, принятые в данном обществе, то есть правила, по которым это общество живет. Отклонение или несоблюдение этих норм является социальным отклонением или девиацией. Эта проблема актуальна и сегодня….
ВведениеВерный выбор будущей профессии является залогом успешной жизни. Если ответственно подойти к этому, грамотно определить индивидуальные особенности подростка, то и выбор профессии окажется верным. Эту проблему помогает решить профориентационная работа, проводящаяся в школе в виде предпрофильной подготовки. Выпускник средней школы в конце обучения задается вопросом – кем он хочет стать. Еще в 9 классе ученики должны ознакомиться с информацией о том, каким образом они могут продолжить образование, выбрать профиль, по которому будут дальше учиться, оценить свои возможности. Важным моментом профориентационной деятельности являются данные о мотивах, заставляющих подростка предпочесть ту или иную специальность.
В последнее десятилетие психические расстройства в подростковом возрасте приобретают все большую актуальность в отечественной психиатрии. Так, по данным проф. И.Я. Гуревича расстройства шизофренического спектра стали чаще начинаться в возрасте 15 – 18 лет, заметно изменившись в отношении клинической картины и течения.Изложенное выше, повышает актуальность проблемы диагностики, дифференциальной диагностики, а также профилактики психических расстройств в подростковом возрасте.
Предмет исследования — характер личности и его акцентуации.- изучить понятие «акцентуаций» характера, причины их возникновения, основные типы акцентуаций и их влияние на характер личности.
Специалисты в области психологии говорят о таких особо усиленных проявлениях как об акцентуации характера, которая характеризуется появлением избирательной уязвимости в одних ситуациях и невероятной устойчивость в других. Часто чрезмерное усиление различных акцентуаций характера в подростковом возрасте приводит к формированию у детей дезадаптивного, деструктивного поведения (совершение противоправных действий, употребление наркотических веществ и т.Изучением проблемы личностных характеристик подростков с различными акцентуациями характера занимался целый ряд зарубежных (К.
Список литературы
1.Басов Н.Ф. Социальная работа с молодежью. – М.: Издателъско-торговая корпорация Дашков и К°, 2009. – 328с.
2.Бойко В.В. Трудные характеры подростков. Развитие, выявление, помощь (Практическая психология). – М: «Филинъ», 1996. – 472 с.
3.Визель Т.Г. Девиантное поведение подростков: теории и эксперименты / Т.Г. Визель, Л.В. Сенкевич, В.А. Янышева, А.К. Железнова. – Тула, 2009. – 341с.
4.Дворщенко В.П. Тест личностных акцентуаций. – СПб: Речь, 2002. – 111с.
5.Дивицына Н.Ф. Социальная работа с детьми группы риска. – М.: Владос, 2008. – 352с.
6.Егоров А.Ю. Клиника и психология девиантного поведения / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. – СПб.: Речь, 2010. – 400с.
7.Зарецкий В.К. Три главные проблемы подростка с девиантным поведением / В.К. Зарецкий, Н.С. Смирнова, Л.Б. Холмогорова. – М.: Форум, 2011. – 208с.
8.Змановская Е.В. Девиантология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 262с.
9.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М» 2001. – 160 с.
10.Ковальчук М.А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2010. – 288с.
11.Кон И.С. Социология личности. – М.: Прогресс, 2008. – 383с.
12.Коповая О.В. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы / О.В. Коповая, А.С. Коповой. – Саратов: Издательский центр «Наука», 2008. – 80с.
13.Лебединская К.С. Клинико-психологический анализ нарушений поведения у подростков // Дефектология – 1980. – № 2. – С. 4-14.
14.Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544с.
15.Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – СПб.: Речь, 2008. – 416с.
16.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2008. – 448с.
17.Павленок П.Д. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения / П.Д. Павленок, М.Я. Руднева. – М.: Инфра-М, 2011. – 185с.
18.Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. – М.: Академия, 1996. – 272с.
19.Рындина О.Г. Личностные расстройства: клинико-психологические аспекты / Рындина О. Г., Гартфельдер Д. В., [отв. ред. А. В. Голенков] – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2010. – 355с.
20.Чернецкая А.А. Технология социальной работы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 400с.
21.Шипунова Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения. – М.: Академия, 2011. – 240с.
список литературы